生活中的透鏡說課稿范文
一、關于教材：
1、教材分析：本節(jié)內容是人教版教科書八年級上冊第五章第二節(jié)《生活中的透鏡》。本章主要介紹透鏡的基礎知識和透鏡在日常生活中的應用，是初中物理光學知識中重要的組成部分，也是學生掌握光學元件應用的關鍵內容。整章內容安排非常符合新課標的基本理念——從生活走向物理，從物理走向社會，培養(yǎng)學生學以致用的科學意識。《生活中的透鏡》這節(jié)安排在第二節(jié)，是在學生學習了透鏡的基礎知識及其對光的作用基礎上的.，能進一步使學生對透鏡成像的知識有感性的認識。這樣安排順序使學生能具體、生動地認識透鏡的成像特點及生活應用，能引起學生對凸透鏡成像規(guī)律的求知欲，有利于下節(jié)課開展凸透鏡的成像規(guī)律的活動，起到了承前啟后的作用，同時也能調動學生的求知欲和學習積極性。
2、教學目標：
（1）了解透鏡在生活中的應用；
（2）知道照相機，投影儀和放大鏡的結構、成像原理和成像特點；
（4）會區(qū)分實像和虛像。
3、過程與方法
（1）通過自主學習、檢測和老師的講解，使學生慢慢的學會抓住重點與核心知識去看書、學習。
（2）提高學生的觀察、概括和總結能力。
4。、情感態(tài)度和價值觀：
（1）具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理道理。
（2）初步建立將科學技術應用于實際的意識。
（3）在探索中培養(yǎng)科學的實驗和探究方法。
5、教學重、難點：
（1） 重點
①照相機、投影儀、放大鏡的結構、成像原理和成像特征。
②能夠認識和區(qū)別實像和虛像。
（2） 難點
①理解凸透鏡三種應用的成像原理和成像的主要特征。
②將本節(jié)課凸透鏡三種應用推廣和應用到現(xiàn)實生活中去解釋一些現(xiàn)象。
二、說教法和學法
本著教學有法，但無定法，貴在得法的原則，本節(jié)課我采用三學、三測、三教的主要模式，充分利用討論法、分析法、實驗法、問答法調動學生的積極性，在其中培養(yǎng)學生的自學能力、探索能力、以及運用物理知識解決實際問題的能力和抽象思維能力。此外，在實驗過程中，讓學生在與他人的合作學習和探究活動中，主動提供自己的想法，與他人分享自己的智慧，體驗合作學習的愉快。
三、說程序
本節(jié)課，為實現(xiàn)學生的主體地位，通過知識復習引入新課，導入學習目標、引導學生自學課本、自學檢測、難點突破、課堂小結、當堂訓練等環(huán)節(jié)以達到學生會學想學的目標。具體操作是：
（一）、知識復習引入新課，導入學習目標
通過復習透鏡的相關知識點，引申到透鏡在生活中的應用實例，引導和告訴學生這節(jié)課我們要以照相機、投影儀、放大鏡為例來研究《生活中的透鏡》。
（二）、引導學生課堂學習和探究
1、通過三學、三測、三講的模式教育，讓學生掌握照相機、投影儀、放大鏡的結構、成像原理和成像特征。
2、讓學生總結照相機、投影儀、放大鏡三者成像的相同與不同之處，引出實像與虛像的概念。
（三）、課堂小結
總結這節(jié)課的主要知識點：照相機、投影儀、放大鏡的結構，成像原理和成像特點；實像和虛像的區(qū)分。
四、板書設計：
第二節(jié) 生活中的透鏡
一、照相機
倒立、縮小、實像 （物距大于像距）
二、投影儀
倒立、放大、實像 （像距大于物距）
三、放大鏡
正立、放大、虛像
四、實像與虛像
實像都是倒立的，虛像都是正立的
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