初一《我的信念》說課稿
一﹑說教材
1﹑說教材地位：
我的信念是語文七年級上冊第二單元的一篇散文，本單元以人生為主題，主要是謳歌理想，闡述信念，論說人生修養，并能貼近生活，容易聯系自己的人生體驗，領悟課文深長的意味。本單元還要練習朗讀，學習課文的表達技巧。
《我的信念》作者是瑪麗·居里，這是作者在晚年對自己一生的回顧和信念的抒寫。從作者的工作、生活、事業、名利、人際關系、業余愛好及科學趣味中可以讀出崇高，可以領悟偉大的成就、杰出的貢獻是從何處而來。
2﹑說教學目標：
根據教材的地位﹑作用及本單元的`教學重點“學習分析人物性格特點及富有哲理性句子”,我確定我的教學目標是:
①品味文章中語言的優美性。
②學習課文中樸實的語言及表達語言的生動性。
③進一步了解居里夫人及她取得的成就。
3﹑說教學重點與難點:
教學重點是根據教材的特點﹑教學目標及學生的實際而確定的.至于教學難點則是根據學生的實際情況而言的,是學生經過復習還存有疑問和理解還比較困難的地方.根據這些我確定本篇文章的：
①教學重點:分析人物性格特點,使學生學會欣賞散文的語言美.
②教學難點:理解富有哲理性句子.
二﹑說教學方法與教學手段
㈠ 教法
課程標準中明確指出，語文學科的基本目標是全面提高學生的語文綜合素養。本節課突出了學生聽、說、讀、寫能力的訓練。如聽說讀的訓練滲透于課堂的各個環節中。最能突出說的訓練集中體現在學生自由發言、自主探究的環節中。具體做法如下:
1提問法—逐步引導,逐步深入.
2自主探究法—學生自主找資料實踐,了解課文.
3討論法—幾個同學組成一組討論本篇文章的寫作特點.
4點撥法—通過老師提問時學生展開聯想,拓展思路.
我認為,教學方法的最本質特征就是要調動同學們的課堂積極性,使同學們積極動腦學會語言的表達技巧及體會文章的語言美.因此, 我多采用小組討論和點撥等方法.
㈡ 教學手段
為了使我根據教材的特點和教學目標的要求,達到使同學們能夠更加體會文章中語言的優美性,所以我決定采用“多媒體”的教學手段進行全程教學.
㈢ 說學法
《師說》中說“師者,傳道授業解惑也”因此,加強學法的指導尤為重要.
1﹑我采用討論的方法,使學生在討論中思維的到拓展,更加理解文章的含義.
2 ﹑培養學生自主學習的良好學習習慣.
3 ﹑提倡“筆記式”學習方法,讓學生把文章中優美的句子都記錄下來.
四﹑說教學過程(說教序)
1﹑導入新課
采用提問的方法問同學們知道不知道鐳是怎么發現的?想了解居里夫人嗎?再講一下居里夫人的成就,引起同學們的興趣之后與大家打開書共同學習課文。
2﹑檢查預習
3﹑朗讀課文找幾個同學大聲朗讀課文。
4﹑討論研究：
①分析人物性格特點這一問題意在通過占有文本材料，把握居里夫人的堅韌不拔，充滿自信，淡薄名利，獻身科學的精神。
②小組討論：假如你是瑪麗·居里，發現鐳元素后，你會怎樣做？你又怎樣看待居里夫人放棄了“申請專利”呢？希望同學們實話實說！
5、說板書
我的信念
居里夫人
工作態度 環境需求 理想信念
(集中目標 樹立信心 堅忍不拔 ) (保持安靜追求自由珍惜時間) (探討真理 不求財富沉醉科學)