《用有余數(shù)的除法解決問題》說課稿

時間：2021-06-15 16:17:08 說課稿我要投稿

　　一、說教材

《用有余數(shù)的除法解決問題》說課稿

　　1、教學(xué)內(nèi)容：

　　《有余數(shù)的除法解決問題》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級數(shù)學(xué)課本第四單元第四課時的教學(xué)內(nèi)容。

　　2、教材簡析

　　有余數(shù)的除法解決問題這部分內(nèi)容上表內(nèi)除法知識的延伸和擴(kuò)展，是今后學(xué)習(xí)一位數(shù)除多位數(shù)除法的重要基礎(chǔ)，因些這部分的知識具有承上啟下的作用，必須讓學(xué)生學(xué)好。用有余數(shù)的除法解決問題是以表內(nèi)除法知識作為基礎(chǔ)來進(jìn)行學(xué)習(xí)的，它的內(nèi)涵發(fā)生了新的變化，學(xué)生雖然在實(shí)際生活中有一些感性的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏清晰的認(rèn)識和數(shù)學(xué)思考的過程。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)會用有余數(shù)的除法知識解決生活中的簡單問題，能正確寫出商和余數(shù)的單位名稱，加深對除法意義的理解。

　　2、在解決問題的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

　　3、勇于探索，自主學(xué)習(xí)，在解決問題中獲得成功的體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、熟練地運(yùn)用有余數(shù)的除法進(jìn)行計(jì)算，并且知道余數(shù)要比除數(shù)小。

　　2、如何運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題

　　三、說教法

　　您現(xiàn)在正在閱讀的人教版數(shù)學(xué)《用有余數(shù)的除法解決問題》說課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!人教版數(shù)學(xué)《用有余數(shù)的除法解決問題》說課稿計(jì)算教學(xué)往往只重視處理、算法以及計(jì)算技能的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)計(jì)算的速度和結(jié)果，而忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度以及情感體驗(yàn)，忽略了計(jì)算與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，造成課堂氣氛緊張，使計(jì)算教學(xué)變成枯燥的訓(xùn)練。為了改變這一狀況，在教學(xué)有余數(shù)的除法的例題時，我利用教材提供的豐富教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，也聯(lián)系到學(xué)生身邊發(fā)生的事情編成一個生動有趣的故事，吸引學(xué)生直觀地得到結(jié)果，發(fā)現(xiàn)生活中的余數(shù)，引發(fā)學(xué)生交流和思考，提示有余數(shù)的.除法的計(jì)算方法。這樣組織教學(xué)，激活了學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗(yàn)，溝通有余數(shù)的除法豎式和表內(nèi)除法豎式的聯(lián)系，學(xué)會有余數(shù)除法的除法解決實(shí)際問題。

　　四、說教學(xué)程序

　　1、初步學(xué)會用有余數(shù)的除法知識解決生活中的簡單問題，能正確寫出商和余數(shù)的單位名稱，加深對除法意義的理解。

　　2、在解決問題的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

　　3、勇于探索，自主學(xué)習(xí)，在解決問題中獲得成功的體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、熟練地運(yùn)用有余數(shù)的除法進(jìn)行計(jì)算，并且知道余數(shù)要比除數(shù)小。

　　2、如何運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題

　　（四）課堂小結(jié)

　　今天，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？學(xué)懂了什么？由學(xué)生發(fā)言。

　　（五）布置作業(yè)