《南轅北轍》的說課稿

    時間:2021-07-01 16:58:49 說課稿 我要投稿

    《南轅北轍》的說課稿

      一、主要教學目標

    《南轅北轍》的說課稿

      1、朗讀課文,整體感知,激發(fā)學生對該文學習的興趣。

      2、理解課文中的語句,體會成語的含義。

      3、培養(yǎng)學生展開聯(lián)想和想象,運用課文中心思想正確處理實際生

      活中出現(xiàn)相關(guān)案例的`能力。

      二、教學設(shè)想

      1、教學的重點和難點

      重點:讀懂課文中的語句,領(lǐng)會該課文的深刻含義,引導學生得

      當處理實際生活中呈現(xiàn)的相關(guān)案例,做到舉一反三。

      難點:以充分運用聯(lián)想和想象為突破口,使學生理解南轅北轍的

      寓意:做事不能背道而馳,要切合實際情況,并接受規(guī)勸。

      2、本文涉及的詞語較多,學生可能不易掌握其中的含義,需從環(huán)境

      描寫、故事情節(jié)和典型人物三方面入手,使學生理解。

      三、教學時數(shù) 1課時

      四、教學過程

      (一)布置課前預習

      1、通讀全文,對不懂的詞語查字典,不懂的句子做好筆記。

      2、搜集成語故事。

      3、簡要概述本文的故事情節(jié)(一百字左右或口頭陳述)。

      (二)相關(guān)教具準備:如制作生字卡片、掛圖等

      (三)上課開始時提示本課主要教學目標,通過交流搜集的成語故事

      激發(fā)學生興趣導入新課。

      (四)檢查預習(隨機抽取學生進行)

      1、組織學生朗讀課文

      2、回憶并口頭概述本文的故事情節(jié)

      3、對不懂的詞句,采取學生提問題,教師歸納問題的方式。

      (五)重點探討

      1、結(jié)合課前制作的生字卡片和掛圖,集體讀生字卡片,領(lǐng)會各生字。

      2、抽取學生角色朗讀和分組朗讀,聯(lián)系上下文理解詞句,結(jié)合課文進行課堂練習,如讓學生用“越.....越......越......"造句等,繼而再以反問句“馬跑的越快,離楚國不是越遠了嗎?”,引入生活實際,充分認知"坐車人"和"朋友"的對與錯。

      3、再讀課文,進一步剖析該文的寓意,綜合之前學生反應(yīng)較集中的問題,總結(jié)小評,啟發(fā)教育。

      五、布置課后作業(yè)

      1、課后復述《南轅北轍》故事給家人聽。

      2、正確朗讀課文,抄寫生字詞。

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