《凡卡》的優秀說課稿

    時間:2021-07-03 19:08:15 說課稿 我要投稿

    《凡卡》的優秀說課稿

      小樅樹怎么樣? 許多小樅樹披著濃霜,……

    《凡卡》的優秀說課稿

      小野兔怎么樣? 忽然不知從什么地方……

      通過學徒生活的痛苦和砍圣誕樹時的樂趣進行明顯對照,在對比中培養學生求異思維,達到教學與發展學生思維的辯證關系。

      5、利用電教手段,了解凡卡的內心。

      在教學中,把課文中的插圖采用投影儀器進行放大,通過對插圖神像、楦頭等景物的教學,體會凡卡寫信前擔心害怕的心理

      。通過對凡卡神態的教學,體會凡卡信時的痛苦和哀求爺爺把他帶回鄉下去的向往心理。

      6、采用先教后放的方法,體現教學的民主性。

      在學習凡卡學徒生活時采用精講精練,在講回憶往事時采用扶讀方法,在學習作者的敘述時采用放的方法讓學生自學,突出了教師為主導,學生為主體的教風、學風,充分顯示了教學的民主性,學生主體地位得到了發揮,妥善處理了教與學的辯證統一。

      7、采用總--分--總的教學方法,理解課文。

      教學中,從整體感知,明確重點 教給方法,提示重點 嘗試學法,理解重點 運用學法鞏固重點 反饋全文,延伸重點的環環相扣的教學結構程序。

      四、教學程序:

      本課用三課時教學

      第一課時:

      1、借助工具書自學生字新詞。

      2、學生快速閱讀、按寫信前、寫信、寫信后順序理清文章條理。

      3、突破難點,弄清信的內容、回憶往事和作者的'敘述三部分內容。

      4、朗讀全文,讀懂句子。

      第二課時

      1、依據教材內容,設疑提問,直奔中心明確重點

      2、教給學習方法,學習信的內容了解凡卡的悲慘命運。

      3、嘗試學法,學習回憶往事通過與凡卡學徒生活的對比,理解訓練重點。

      4、利用電教、通過圖片的景物,凡卡的神態、運作、聯想的想象,了解凡卡的內心世界。

      5、反饋全文,延伸訓練重點。

      第三課時

      1、扮演角色,分角色朗讀全文。

      2、從聲音的高低、輕重、緩急的讀法,進行有感情地朗讀。

      3、總結全文,說說凡卡這篇課文為什么感人。

      4、指導完成課后第二題。

      5、板書設計:

      板書設計要反映教材內容,表現教學思維輔助教師講解,啟迪學生思維,是完成教學的主要手段。如下板書設計簡明扼要,啟發性強,具體如下:

      1、時間

      準備寫信2、環境

      3、神情

      1、信的內容: 開頭

      A、痛苦的學徒生活

      寫信過程 正文 B、莫斯科見聞

      C、哀求爺爺、問候熟人

      2、凡卡的回想

      寫信以后

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