《蜻蜓飛飛》說課稿

時間：2023-03-10 21:57:39 說課稿我要投稿

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《蜻蜓飛飛》說課稿

　　一、說教材

《蜻蜓飛飛》說課稿

　　《蜻蜓飛飛》是魯教版二年級上冊第九課。是一節(jié)繪畫課,屬于美術(shù)學習領(lǐng)域中的造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課以學生熟悉的蜻蜓為繪畫內(nèi)容,旨在引導學生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美,用形式多樣的工具表現(xiàn)蜻蜓的美。體驗造型活動的樂趣,激發(fā)學生熱愛大自然的美好情感。

　　二、說學情

　　小學二年級的學生，大致7—8歲，這一階段的學生對昆蟲有濃厚的興趣，對于材料的使用也充滿好奇，對物象的觀察與表現(xiàn)有著強烈的表現(xiàn)欲望，這對于上好本課奠定了良好的學情基礎(chǔ)。

　　三、說目標：

　　1、觀察蜻蜓，能夠說出它們的外形特征，并能抓住其基本特征進行造型表現(xiàn)。

　　2、能夠結(jié)合簡單的情景以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意的作品。

　　3、養(yǎng)成善于觀察發(fā)現(xiàn)的習慣，懂得珍惜動物、保護自然、培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

　　四、說教學重難點：

　　教學重點：引導學生觀察并抓住蜻蜓的基本特征進行表現(xiàn)，畫出有創(chuàng)意的作品。

　　教學難點：如何表現(xiàn)蜻蜓的不同姿態(tài)。

　　五、說教法、說法

　　本課我主要運用了情境教學法、賞析教學法、自主探究法。讓學生主動參與觀察蜻蜓，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美；并讓學生在愉悅積極的參與體驗中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。

　　教學準備：課件、蜻蜓圖片、有關(guān)作品，彩筆。

　　六、說教學過程：

　　(一)、出示謎語，導入新課

　　(二)、觀察發(fā)現(xiàn)，感知蜻蜓的美，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　（三）、畫蜻蜓，展開創(chuàng)作過程。

　　（四）、學生繪畫，教師巡視并進行輔導

　　（五）、課堂評價

　　（六）、課堂小結(jié)與拓展

　　（一）、激趣引入

　　1．出示課件，猜猜我是誰。

　　利用猜謎語緊緊抓住了學生的好奇心，學生猜出后，再問：大家是從那些地方看出是小蜻蜓的？讓學生進入學境，激發(fā)學生學習的興趣。接著揭示今天的學習主題——《蜻蜓飛飛》。

　　從學生的興趣，到勾起學生主動學習的求知欲望，遵循了學生的心理特點，使學生保持對繪畫的興趣和想表現(xiàn)物象的沖動。

　　（二）、觀察發(fā)現(xiàn)，感知蜻蜓形狀，激發(fā)創(chuàng)作欲望

　　1、課件展示兩個問題:

　　(1) 問題一、你都知道有關(guān)蜻蜓的那些知識？

　　通過幾個學生的回答，教師及時梳理學生的答案。

　　小結(jié)：蜻蜓是目差翅亞目飛行的捕食性昆蟲，一般體型較大，翅長而窄，膜質(zhì)，網(wǎng)狀翅脈極為清晰。頭部能靈活轉(zhuǎn)動，復眼1對，較大，約占頭部的1/2，約由28000多只小眼組成，是世界上“眼睛”最多的動物。下雨前喜歡低空往返飛行。除能大量捕食蚊、蠅外，有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲，實為益蟲。

　　接著出示蜻蜓的結(jié)構(gòu)圖，進一步明確學生剛才的答案，給學生一個完整的認知。

　　(2) 問題二、蜻蜓是美麗的，你覺得它美在哪里?

　　首先出示一組不同美感的蜻蜓圖片，學生直觀地感受到蜻蜓的色彩美、紋理美，讓學生帶著問題去欣賞,再結(jié)合自己的觀察來說一說蜻蜓的美。

　　通過學生交流，總結(jié)出蜻蜓這些地方漂亮：

　　身體：長長的細細的，有漂亮的花紋

　　翅膀：有兩對，又長又薄，

　　眼睛：有兩只，復眼大又圓

　　顏色：很漂亮，紅、黃、紫

　　2、這么美麗的蜻蜓，我們再來欣賞一下小朋友的作品，看看他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的美，我們可以學習他們的哪些地方？從而引發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，從而讓學生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。

　　3、學生發(fā)表見解，教師小結(jié)：用線條表現(xiàn)了蜻蜓的身體和翅膀，畫得很詳細，表現(xiàn)了蜻蜓的動態(tài)。：蜻蜓的色彩很豐富而且很鮮艷；蜻蜓的翅膀紋理畫得很細致；蜻蜓的姿勢各不相同；許多蜻蜓在一起非常熱鬧；畫中背景各異。

　　（三）、畫蜻蜓，展開創(chuàng)作過程

　　1、欣賞了這么多漂亮的蜻蜓，你想用什么方法來表現(xiàn)它？想給它穿什么花紋的衣裳？鼓勵學生結(jié)合多種方法來表現(xiàn)，發(fā)展個性、開拓學生思路。