我的動物朋友說課稿

    時間:2021-01-22 16:49:16 說課稿 我要投稿

    我的動物朋友說課稿

      各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好:

    我的動物朋友說課稿

      一、說活動教材

      (一)教材分析:

      《小動物找家》是明天版山東省教材小班上學(xué)期《我的動物朋友》主題活動中得一節(jié)健康活動,本節(jié)活動是一個發(fā)展幼兒平衡能力的體育游戲。在小班身體動作技能的練習(xí)中,平衡能力的掌握是一個難點(diǎn),也是練習(xí)的重點(diǎn),因此,在本活動的設(shè)計中,我有意識增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會,用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法,對這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí),幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

      (二)幼兒現(xiàn)狀分析。

      新《綱要》強(qiáng)調(diào)要關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),因此我在活動開始之前還對幼兒進(jìn)行了現(xiàn)狀分析。小班的孩子年齡比較小,思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實(shí)現(xiàn)。同時,小班幼兒年齡小、自制力較差、注意力容易分散。所以興趣也比較容易轉(zhuǎn)移,因此,我就抓住孩子的興趣點(diǎn),利用游戲及自己的親身體驗(yàn)讓幼兒有興趣輕松快樂的學(xué)習(xí)。

      二、說活動目標(biāo)

      教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。新《綱要》中指出:目標(biāo)要注重全面性,要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。根據(jù)我們小班孩子的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn),我確立了包含認(rèn)知、能力、情感、等方面的目標(biāo):1、練習(xí)走、爬、鉆、跑等動作,提高動作的協(xié)調(diào)性。2、學(xué)會在走跑活動中保護(hù)自己。3、體驗(yàn)成功的快樂。

      本次活動的重點(diǎn)就是使幼兒練習(xí)走跑動作及學(xué)會在走跑活動中保護(hù)自己,這在整節(jié)課的每個環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。

      本次活動的難點(diǎn)是學(xué)會在走跑活動中保護(hù)自己,因?yàn)檫@些動作是本次活動的新授動作,所以在活動中以個別示范、個別練習(xí)、集體練習(xí)、強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)等幾種方法來突破此難點(diǎn),并用貼小紅花為獎勵,鼓勵幼兒積極表演,讓幼兒在表演的同時也加深了對走跑活動的記憶。

      三、說活動準(zhǔn)備

      為了更好地服務(wù)于本次活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

      1、小兔、小雞、小貓頭飾若干,小兔、小雞、小貓的房子。

      2、歡快的音樂磁帶。

      3、平衡木、地毯積木、山洞等等

      四、說教法、學(xué)法

      1、教法

      《綱要》指出教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,因此,在本活動中我主要采取了提問引導(dǎo)法,示范法這兩種教學(xué)方法。

      對于這兩種方法的運(yùn)用,我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教,“為”以幼兒為主體,以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問題、回答問題,發(fā)展了幼兒的`思維能力和口語表達(dá)能力,以示范表演等手段對活動加以整合,使幼兒獲得更直觀的理解,充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,從而達(dá)到科學(xué)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

      2、學(xué)法

      在活動中,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、表演法來獲得知識,通過認(rèn)識小動物的家讓幼兒用眼看、用嘴說、動腦思考,并能用動作進(jìn)行表演,從而全身心地積極投入到活動中去。

      五、說教學(xué)程序

      結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動目標(biāo),我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié):

      1、提出問題,激發(fā)幼兒興趣。

      首先,我對幼兒說“孩子的媽媽們來到這里和孩子們一塊游戲”告訴孩子們“你們搬新家了,請大家一塊去參觀新家”活動中請三位老師扮演孩子的媽媽貫穿整節(jié)課。

      2、練習(xí)走跑動作。

      (1)先告訴小朋友:“請媽媽先回家看一下,告訴我們怎樣回家“雞媽媽爬過草地(地毯積木),兔媽媽鉆過山洞,貓媽媽走過平衡木,只有這樣才能回到自己的家(即回家的路線是固定的)后三位媽媽一同跑回孩子中間。期間教師點(diǎn)出回家時的注意事項(xiàng)怎么走、怎么爬,怎么鉆,給幼兒以啟發(fā)。

      (2)幼兒在觀察媽媽示范后,跟隨媽媽一同回家,體驗(yàn)回家不同路線的樂趣,完成后跑回老師身邊。

      (3)捉迷藏游戲《找媽媽》,引導(dǎo)幼兒找到藏在不同房間中的自己的媽媽,讓幼兒體驗(yàn)回家的不同路線,游戲反復(fù)進(jìn)行多次。真正掌握走跑鉆爬的動作,學(xué)會保護(hù)自己。

      3、活動延伸。

      老師和媽媽和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。

      六、說活動亮點(diǎn)

      本次活動我突破了以往體育活動中產(chǎn)生的環(huán)節(jié)單一,整個活動始終圍繞小動物回家的過程,配以動作的教學(xué),避免了練習(xí)走跑動作的枯燥無味。另外,我將老師扮演的媽媽們,加入到整個教學(xué)活動中,給幼兒以家庭班的溫暖,并且我將小雞、小貓、小兔的圖片展示給幼兒,刺激了幼兒的視覺和審美觀,使幼兒能更好的學(xué)會在走跑活動中保護(hù)自己并提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。

      俗話說“教無定法,貴在得法。”今天我所展示的這個活動存在著許多不足之處,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正,讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,和孩子一起探索,一起成長。

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