《合格率》說課稿
今天我說課的題目是《合格率》，它選自北師大版小學六年級數(shù)學上冊第四單元百分數(shù)。
一、 教學設計理念：
1、以學生發(fā)展為本，著力強化主體意識。
2、從學生已有的認知發(fā)展水平和知識經(jīng)驗出發(fā)，為學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，變“學數(shù)學”為“做數(shù)學”。
3、 致力于改變學生的學習方式，關注過程，讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，感受知識之間的遷移能力，化未知為已知的思想。
4、 聯(lián)系生活實際，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學的應用價值。
二、說教材
《合格率》的教學主要是解決“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的實際問題，這部分內容是在學習了百分數(shù)的認識和分數(shù)除法中“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”等知識的基礎上進行教學的。它是這兩部分知識的綜合運用。學習本節(jié)課，不但可以加強學生對前面知識的進一步理解，同時更加清楚認識到合格率的意義以及百分數(shù)在日常生活中的重要作用。通過本節(jié)課的學習，能使學生進一步明確數(shù)學生活化的思想，為學生今后學習數(shù)學打下良好的基礎，起著十分重要的作用。
根據(jù)教學內容和學生學習情況，將本節(jié)課教學目標擬訂如下：
1、理解合格率的意義并正確將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)。
2、通過算一算、看一看、說一說的過程使學生掌握把小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的能力。
情感態(tài)度價值觀：滲透數(shù)學來源于生活又服務于生活的思想。
本節(jié)課教材創(chuàng)設了“合格率”的問題情境，主要是解決“一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾的實際問題”，通過解決這一問題，使學生掌握小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的方法，根據(jù)教材的結構特點及學生的認知基礎，我確定本節(jié)課的重、難點如下：
教學重點：正確、熟練地將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)
教學難點：正確理解百分數(shù)在生活中的實際應用。如：合格率、成活率、出勤率等。
三、教法和學法
本課的教學力求改變過去重知識，輕能力；重結果，輕過程；重教法、輕學法的狀況。樹立以“以學生發(fā)展為本”、“以學定教”、“教為學服務的思想”。自從課程改革實施以來，我們班學生已經(jīng)養(yǎng)成了一些良好的學習習慣，他們善于動腦、積極思考。因此本節(jié)課我以自主探究為主線，以發(fā)展創(chuàng)新為宗旨，采用多媒體輔助教學。主要采用創(chuàng)設情境、引導探究、嘗試自學、引導發(fā)現(xiàn)、組織討論、組織練習等教法，精心組織一系列有效的教學活動。但有個別同學不善于表達，因此，在組織匯報前先讓學生在小組內進行交流，充分表達自己的意見，讓每一個學生全面、全程、全心參與到每一個教學環(huán)節(jié)中，努力使課堂多一些自主、少一些包辦；多一些民主、少一些權威，實現(xiàn)教為學服務的目的。
有效的數(shù)學學習活動，不能單純模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。基于這樣的理念，本課學生的.學習方法主要有：自主發(fā)現(xiàn)法、合作交流法、自學嘗試法等。
1、 學生在自主探究解答例題，求兩種品牌罐頭的合格率時，主要采用自學嘗試法，根據(jù)知識的遷移，學生能夠正確求出產(chǎn)品合格率。
2、 在總結小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的方法時，學生主要采用自主發(fā)現(xiàn)，合作交流的方法。首先讓學生觀察例題板書，想一想怎樣把小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)，并且在小組內交流，達到了人人參與的目的。
當然，由于學生所處的文化環(huán)境，家庭背景和自身思維方式的不同，不同的學生所采用的方法也不盡相同，作為教師要尊重學生的選擇，允許學生用自己喜歡的方式學習數(shù)學。
四、 教學過程：
依據(jù)新的教學理念及學生的認知特點，將本課的教學流程設定為：情境導入、提出問題；自主探究、嘗試自學；拓展思維、數(shù)學生活化；深化練習、知識反饋；反思評價、完善認知。
（一） 情境導入、提出問題
這一環(huán)節(jié)，我主要從以下四方面入手：創(chuàng)設情境、揭示課題、理解合格率、提出問題
1、 創(chuàng)設情境
首先，教師談話導入。（多媒體出示例題），教師問：同學們，你有辦法知道哪種品牌的罐頭質量更好一些嗎？從而引出合格率。創(chuàng)設具體的生活情境，這一環(huán)節(jié)的設計意在向學生滲透數(shù)學知識來源于生活的思想。
2、 揭示課題:這一環(huán)節(jié)要讓學生明確本節(jié)課的學習內容，如何求產(chǎn)品的合格率并板書課題。
3、 理解合格率
這部分教學目的是讓學生進一步理解百分數(shù)的意義。首先教師提出“什么是合格率”的問題，然后學生發(fā)言，最后教師總結并板書合格率就是求合格的箱數(shù)占檢查的總箱數(shù)的百分之幾。
4、 提出問題
引出例題，哪種品牌的罐頭合格率高？
（二） 自主探究、嘗試自學
我主要從“比較罐頭的合格率、將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的方法、綜合應用”三部分來突出重點、突破難點。
1、 比較罐頭的合格率
這一部分主要是讓學生利用嘗試自學、自主探究的方法解決生活中的實際問題，求出兩種罐頭的合格率。
首先讓讓學生嘗試解決例題，其他生本練。然后讓板演的學生說一說，為什么這樣做？這樣的設計，主要滲透知識之間的遷移能力、化未知為已知的數(shù)學思想。學生已學習了分數(shù)、小數(shù)的互化，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾等知識，因此求合格率列式的依據(jù)、計算的方法學生便能迎刃而解。
2、 將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的方法。
這一部分通過學生“看一看觀察例題板書、想一想想怎樣把小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)、說一說在小組內交流方法，并在全班交流、教師總結”的活動過程。讓學生掌握將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的方法。既落實了知識與能力、過程與方法的教學目標又突出了教學重點。
3、 綜合運用。
讓學生獨立完成教材42頁試一試（多媒體出示）并說一說什么是成活率，使學生進一步理解百分數(shù)在日常生活中的實際應用，知道“求 率就是求 數(shù)量占總數(shù)量的百分之幾”，突破了本節(jié)課的教學難點。
（三） 拓展思維、數(shù)學生活化
我主要設計了填空、解決問題兩個習題。填空題幫助學生強化難點的突破，在此基礎上解決生活中的實際問題。滲透數(shù)學知識服務于生活的思想。
（四） 深化練習，知識反饋
完成教材42頁練一練中習題。設計了看圖寫數(shù)、求百分比、解決實際問題這三個層次的練習，這樣的設計緊扣教學目標，滿足了不同學習層面學生的學習需求，并與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，讓學生學習有價值的數(shù)學。
（五） 反思評價，完善認知
我設計了“你有什么收獲，還有什么不明白的以及你認為自己在今天的課堂上的表現(xiàn)怎樣？”的問題，總結本節(jié)課學習收獲，不但讓學生談知識、能力方面的收獲，還著重讓學生談了學習方法、情感態(tài)度方面的收獲，再一次激起良好的情緒體驗。
圍繞三維目標我設計了如上教學設想，完成了教學任務、實現(xiàn)了教學目標、突出了教學重點、突破了教學難點，達到了預期的教學效果，讓學生真正做到了學有所獲。
最后我說一下本節(jié)課的板書設計（多媒體出示），這樣的板書設計突出了教學重點，使學生能根據(jù)板書歸納、整理本課知識，形成知識網(wǎng)絡。
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