《三大構(gòu)成—色彩的聯(lián)想與情感》說課稿
一、說大綱
《三大構(gòu)成》是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，根據(jù)理論原則和學(xué)專 業(yè)的需要，主要講授平面、色彩、立體構(gòu)成的理論，使學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)造中， 對平面形的設(shè)計創(chuàng)意、色彩的設(shè)計與運用、立體造型設(shè)計有深刻的理論知識和創(chuàng) 造能、熟練的操作能力。加深對藝術(shù)作品的理解和鑒賞，并能用美學(xué)的角度來進 行藝術(shù)實踐活動，在藝術(shù)創(chuàng)造中提高自身的創(chuàng)作水平。
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生收集資料、整理分析資料的能力，訓(xùn)練學(xué)生運用學(xué)習(xí)的理 論知識進行思考、分析，并提高自己的藝術(shù)形象設(shè)計應(yīng)用能力。
通過《三大構(gòu)成》這門課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的構(gòu)成藝術(shù)修養(yǎng)與表現(xiàn)能力。通 過大量構(gòu)成作業(yè)練習(xí)，逐步使學(xué)生形成構(gòu)成的理念與制作技巧。逐步形成形式美 的審美觀點，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)及綜合素質(zhì)。針對中專學(xué)生的能力特色，將三 大構(gòu)成學(xué)科的教學(xué)安排了詳略，將色彩構(gòu)成作為教學(xué)重點。
根據(jù)本課程特點，上課以講授操作輔導(dǎo)并進。
二、說教材
（一）教材分析 通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確了解平面、色彩、立體構(gòu)成的理論，對平面形 的設(shè)計創(chuàng)意、色彩的設(shè)計與運用、立體造型設(shè)計有深刻的理論知識和創(chuàng)造能、熟 練的操作能力。教材此章節(jié)寫得比較籠統(tǒng)，學(xué)生不太能理解，在備課時要通過收 集大量的實例藝術(shù)品圖片解釋概念，讓學(xué)生在深入淺出的講解中理解。這就需要 教師在講授分析中，詮釋構(gòu)成藝術(shù)與各藝術(shù)設(shè)計之間的犬齒關(guān)系。這一節(jié)通過概 念的詳細(xì)說明，讓學(xué)生對色彩的知覺、聯(lián)想情感有更深更具象的了解。在講解藝 術(shù)理論的同時并進行分組實踐操作，通過實踐操作培養(yǎng)學(xué)生的互幫互助的團隊意 識，及創(chuàng)造能力、動手設(shè)計能力。在實踐操作中可以跟學(xué)生很好的互動。
（二）教學(xué)目的` 通過此課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對 知識目標(biāo)：1、熟知色彩的知覺與情感 2、能概述色彩的情感與聯(lián)想 3、熟知色彩的心理，從美學(xué)的角度對色彩的配置有較深認(rèn)知。
能力目標(biāo)：
1、根據(jù)配色方法、配色原理能進行配色設(shè)計。
2、色彩的感情在室內(nèi)設(shè)計、美術(shù)設(shè)計中的運用。
情感目標(biāo)：通過此課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生
1、 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、創(chuàng)新意識。
2、給學(xué)生成就感。培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，熱情細(xì)致的工作態(tài)度。
教學(xué)重點：
1、掌握色彩的知覺對人的心理影響。
2、了解色彩的聯(lián)想與情感。
教學(xué)難點：色彩的知覺、聯(lián)想知識在色彩設(shè)計中的運用。
三、學(xué)習(xí)情況分析
本班學(xué)習(xí)的學(xué)生是室內(nèi)設(shè)計 121 的學(xué)生，有一定的美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)，對室內(nèi) 設(shè)計很一定的了解的。通過學(xué)習(xí)此課，他們對色彩設(shè)計、色彩的知覺色彩的聯(lián)想 與情感能深入的了解與掌握。在實踐操作時，大家同心協(xié)力，頭腦風(fēng)暴提出不同 的色彩設(shè)計方案進行探討。利用 PPT 課件放映大量的藝術(shù)設(shè)計作品圖片，分析案 例做到圖文并茂，并在觀摩圖片中開闊學(xué)生的藝術(shù)視野。
四、說教法
此課概念交籠統(tǒng)，在課堂講授中加上大量的實例分析詮釋及ＰＰＴ放映的藝術(shù)設(shè) 計圖片觀摩，讓學(xué)生在深入淺出的講解中，理解色彩知覺色彩聯(lián)想再設(shè)計中的意 義。教師在案例分析中，詮釋色彩的聯(lián)想與情感在室內(nèi)設(shè)計中的運用。此課的教 學(xué)法是講授法、PPT 演示法并用討論法跟實踐操作演習(xí)法。
五、說學(xué)法
教師的交法會影響學(xué)生，在此課我用 PPT 放映、討論跟學(xué)生互動，引導(dǎo)學(xué)生自助 學(xué)習(xí)法，積極主動地學(xué)習(xí)探索問題，難點部分在老師的指導(dǎo)下一起探討問題，引 導(dǎo)他們積極探索問題，分組設(shè)計練習(xí)解決問題。
六、教學(xué)過程
（一）講授法、PPT 演示法講授課程 一課時講授法、PPT 演示法、 講解色彩的知覺、色彩的聯(lián)想。色彩的感情理論從中插入提問和討論，跟學(xué)生 一起討論色彩的知覺聯(lián)想。引導(dǎo)學(xué)生的好奇心，促使他們一起探討更深入的色彩 情感問題。
（二）提出問題、學(xué)生討論 PPT 演示討論色彩的聯(lián)想。
案例分析色彩的聯(lián)想與情感在室內(nèi)設(shè)計中的運用。
1、引出、提出問題：色彩冷暖的設(shè)計運用、色彩的聯(lián)想與情感在設(shè)計中的運用。
2、學(xué)生分組討論，每組得出結(jié)論課上回答。
3、操作實踐制作一幅冷色調(diào)、一幅暖色調(diào)的配色圖。
4、教師講評作業(yè)并總結(jié)
（三）操作練習(xí)作業(yè)講評總結(jié)，評介作業(yè)。
（四）課外作業(yè)布置，強化此刻學(xué)習(xí)的理論概念。
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