《高擎民族精神的火炬》說課稿

    時間:2021-02-22 16:20:59 說課稿 我要投稿

    《高擎民族精神的火炬》說課稿

      一、教材分析:

    《高擎民族精神的火炬》說課稿

      本節內容是第九課的第二節內容。從與上一節課的聯系來看,上一節《民族精神耀中華》主要從理論上來分析了民族精神的形成、發展、內涵以及作用,屬于學生感性認識,本節主要講在文化建設中弘揚和培育民族精神,是對上一節內容的延伸與拓展,是對學生提出的行為要求。從邏輯關系上看,上一節主要講的“是什么”和“為什么”,本節主要講“怎么樣”,是從感性認識到行為落實的進一步提高。

      教學目標的確立:

      (一)知識目標:

      1、了解國家怎樣弘揚和培育民族精神?

      2、青少年個人如何為培育弘揚民族精神做貢獻?

      3、了解社會主義文化建設的方向、根本任務、作用意義等;

      (二)能力目標:

      分清國家弘揚培育民族精神的不同方面的作用;掌握青少年個人的措施和要求;

      (三)情感、態度、價值觀目標:

      認識到大力弘揚培育民族精神,才能更好的發展我國的先進文化,促進社會主義精神文明建設;我們青少年必須在日常的學習生活中不斷提高自己的基本素質,以實際行動弘揚培育民族精神。

      教學目標的確立依據:

      之所以確立這樣的三個教學目標,是因為,弘揚和培育中華民族精神與發展社會主義先進文化是統一的`,弘揚和培育民族精神要放在發展先進文化、建設社會主義精神文明的大背景下進行,把弘揚和培育民族精神作為我國文化建設的一項重要人物來完成。所以,在設計這三個教學目標時,將弘揚和培育中華民族精神與先進文化、社會主義精神文明建設進行了充分的結合。

      重、難點的確定:

      重點:國家和青少年個人分別如何弘揚和培育民族精神;

      難點:正確認識民族精神與文化建設之間的關系;分清對待民族文化和外國文化的正確態度或原則。

      二、說教法

      在這節課的教學過程中,我注重突出重點,條理清晰,緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流,最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

      三、說學法

      本節課學生用自主學習,討論交流、探究提升等方法進行學習,教師講授重點內容輔助。

      四、說教學過程

      我的教學過程分為四部分:情境導入——自主學習——合作探究——當堂達標 。下面結合具體內容簡單介紹一下:

      1、歌曲導入新課。

      欣賞歌曲《霍元甲》導入新課。

      2、自主預習。 學生在通讀教材內容,學習目標的基礎上,完成導學問題中的題目,并用筆在課本上畫出來。使學生對本節內容有初步的了解。

      3、合作探究、討論交流、釋疑解惑。

      小組交流自主學習的結果,探究課本知識的運用要點,教師點撥易錯知識。

      4、歸納梳理、明理踐行

      學生對本課知識進行梳理,教師對疑難問題進行講解。從而達到拓展提升的目的。

      5、達標檢測

      教師運用歸納法,引導學生對本節知識進行回顧梳理,強化鞏固。

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