部編版四年級語文下冊27海的女兒說課稿

    時間:2020-12-24 15:32:38 說課稿 我要投稿

    部編版四年級語文下冊27海的女兒說課稿

      一、說教材

    部編版四年級語文下冊27海的女兒說課稿

      《海底的女兒》是部編版小學四年級下冊第八單元的最后一篇課文,是一篇略讀課文。課文節選自《海的女兒》的結尾部分,通過介紹小人魚親自參加王子的婚禮,忍受身體和精神的苦痛,一步步變成泡沫,走向死亡的故事。這是一個凄美的愛情故事。

      二、說目標

      教學目標

      1.認識本課“港、宴”等13個生字,積累生字組成的新詞。

      2.自由閱讀課文,了解故事大意,體會人魚公主的美好心靈。

      3.激勵學生從小為人大度,常抱有處處為別人著想的思想。

      教學重點:體會美人魚寧可犧牲自己也不傷害王子的品質。

      教學難點:了解故事大意,體會海公主的美好心靈。

      三、說學法、教法

      學法:學生做學習的主人,自主閱讀故事,合作交流,談體會,談感受,完成對文本的對話。

      教法:在教學過程中,以學生為主體,讓學生在讀通文章之后出示一些重點語句。我在教學中能夠放手給學生,讓他們在文本中充分品味挖掘語言的內涵。讓學生邊讀邊想象,由理解句子表面的意思過渡到感悟作者蘊藏在句子中的情感,小組討論階段,學生在充分討論的過程中對作者的情感就有了一定的感悟,再通過教師的點撥指導,認識上就更深一層次,對今后閱讀安徒生的作品幫助很大。

      四、說教學流程

      (一)師生談話,導入課題。

      1.出示美人魚圖片,問:“同學們,你們看見過這張圖片嗎?”對,這個圖片畫的是海的女兒。(板書課題:海的女兒)

      2. 安徒生簡介,學生初步了解。漢斯·克里斯蒂安·安徒生 (1805-1875),19世紀丹麥著名的童話作家,既是世界文學童話的代表人物之一,也是個虔誠的基督教徒,被譽為“世界兒童文學的太陽”。他出生于歐登塞城一個貧窮的鞋匠家庭,童年生活貧苦。父親是鞋匠,母親是傭人。早年在慈善學校讀過書,當過學徒工。受父親和民間口頭文學影響,他從小愛文學。11歲時父親病逝,母親改嫁。為追求藝術,他14歲時只身來到首都哥本哈根。經過8年奮斗,終于在詩劇《阿爾芙索爾》中嶄露才華。因此,被皇家藝術劇院送進斯拉格爾塞文法學校和赫爾辛歐學校免費就讀。歷時5年。1828年,升入哥本哈根大學。畢業后始終無工作,主要靠稿費維持生活。1838年獲得作家獎金——國家每年撥給他200元非公職津貼。

      (二)初讀課文,整體感知。

      A.初讀,解決字詞。

      1.學生自由閱讀課文,注意讀準字音,不認識的字標上記號,自己想辦法解決。

      2.在讀書過程中,標記優美的詞句,寫上自己的體會,不同意見可以與同桌交流。

      3.出示詞語。

      都城 港口 兵士 宴會 睫毛 婚禮 喜訊

      神圣 儀式 旗幟 鋪陳 墊子 永恒 撫弄

      4. 指名讀詞語,相機解釋詞語意思。

      B.讀懂文意

      1.快速朗讀課文,這是《海的女兒》的結尾部分,如果讓你給這個部分取個題目,你認為是什么題目較合適?

      預設:

      (1)王子結婚,美人魚化為泡沫

      (2)王子結婚,美人魚沒有加害王子

      (板書:王子結婚,美人魚化為泡沫)

      2.再讀課文,如果給課文劃分段落,你認為會劃為幾個部分?在文中標示出來。

      根據學生回答,出示:

      第一部分(1-10):美人魚眼睜睜地看著王子娶了別的公主。

      第二部分(11-13):美人魚沒有加害王子,自己卻變成了泡沫。

      C.再讀課文,深入分析。

      1.快速朗讀課文,把打動你的地方多讀幾遍,圈畫出來,做一下批注,和同學交流你的體會。

      2.展示交流

      “小人魚親吻著王子的手。她覺得自己的心在破碎。”

      談談你的體會。

      預設:(1)小人魚很傷心,因為王子誤會了這件事,明明救活王子的.是自己,卻被認為是別人。

      (2)這將意味著自己將會變為泡沫,將會死去。

      “小人魚知道,這是她能看到王子的最后一個夜晚——為了他,她離開了自己的族人和家庭,交出了她美妙的聲音;為了他,每天忍受著沒有止境的痛苦,他卻一點兒也不知道。”請你用自己的話說說你的體會。

      (小人魚為了愛情,孤身一人來到海上,為了愛情,付出了很大的代價:離開家人、族人,把自己的聲音交給了巫婆,但是最后卻什么都沒有得到,遍體鱗傷,忍受苦痛的她,還要面臨著死亡。多么偉大的小人魚,多么可憐的小人魚!)

      “小人魚拿著刀的手在發抖,但是,……刀落下的地方,浪花迸發出一道耀眼的紅光,好像一滴滴鮮血從水中噴濺出來。”

      預設:這是小人魚有了重生的機會,而選擇放棄,為了她心愛的王子,寧愿犧牲自己,成全他人。(板書:犧牲自己,成全他人)

      預設:這是一位處處為別人著想的小人魚。

      D.分組探討,體悟感情。

      1.學生結合課文討論,教師巡視。

      2.學生反饋匯報,教師指導:

      這篇課文寫了小人魚怎么一步步變成了泡沫,雖然有一次重生回到原來的機會,可是卻放棄了,表達了作者對小人魚的這種“寧愿犧牲自己,傷害自己,也要保護他人,處處為別人著想”精神的贊美之情。

      E.課文小結1.這節課我們讀了《海的女兒》的結尾部分,故事非常精彩、感人,這是一段凄美的愛情故事,令人感動。我們被小人魚所打動。

      2.學習了本文,你想對小人魚說些什么?

      五、說板書設計:

      海的女兒

      王子結婚,美人魚化為泡沫

      犧牲自己,成全他人

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