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紙折玫瑰花說課稿
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行說課稿編寫工作，說課稿是進行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編整理的紙折玫瑰花說課稿，希望對大家有所幫助。
紙折玫瑰花說課稿 1
一、說教材
《紙折玫瑰花》是我根據(jù)地方學(xué)生的實情自選的一節(jié)手工課，手工課是學(xué)生最感興趣的課程，同時也是操作性最強的課程，有助于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力。鑒于紙折玫瑰花的過程比較復(fù)雜，所以我選擇的教學(xué)對象是小學(xué)二年級的學(xué)生。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的目標(biāo)，本課內(nèi)容的特點，聯(lián)系二年級學(xué)生的認知、思維的特點，將本課教學(xué)目標(biāo)分為：
1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會并且掌握紙折玫瑰花的方法
2、能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力；通過互幫互組的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和競爭意識。
3、情感目標(biāo)：通過折和相互贈送玫瑰花的過程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和感恩的意識。
教學(xué)重難點：是指導(dǎo)學(xué)生掌握用紙折玫瑰的方法。
二、說教法
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)特點的需要，本課我采取了情境法、導(dǎo)入法、演示法等教學(xué)方法。
1、情境教學(xué)法：教師只有在教學(xué)過程中想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造一個具體、生動、形象的情境，并通過恰當(dāng)?shù)姆绞桨褜W(xué)生完全帶入這個情境之中，才能讓學(xué)生在具體情境下有效地進行學(xué)習(xí)。
教學(xué)本課時，我充分利用多媒體信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)融形、聲、色為一體的優(yōu)美的教學(xué)情境，營造一個和諧、寬松的教學(xué)情境，以喚起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自主高效地掌握了新知識。
2、引導(dǎo)式教學(xué)法：這種教學(xué)方法適合于高年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的知識。因此，學(xué)生欣賞美術(shù)圖片時，我注意引導(dǎo)他們感受藝術(shù)的形式美感，藝術(shù)與生活的關(guān)系。
3、演示法：“授之以魚，不如授之以漁。”此間段的學(xué)生模仿能力極強，容易接受新鮮事物。此方法是手工課經(jīng)常用到的。
三、說學(xué)法
1、自學(xué)嘗試法：聯(lián)合國科教文組織也曾指出：“未來的文盲不是不識字，而是不會學(xué)習(xí)的人。”一個人如果不具備自己獲取知識的能力，那么他將再也無法生存和發(fā)展，更難以適應(yīng)日新月異的時代發(fā)展的需要。因此說，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是時代的需要，是美術(shù)教學(xué)改革的'需要。因此，在講到在制作玫瑰花葉子時，我就放手讓學(xué)生自己創(chuàng)新設(shè)計，大膽地把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，鼓勵他們說自己能行。
2、互助合作式學(xué)習(xí)法：我們培養(yǎng)的是新世紀(jì)的人才，他們除了自身要努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新外，還必須具備真誠的態(tài)度、開朗的性格及善于與人合作的精神。能夠處理好與他人的協(xié)作關(guān)系，集眾人之智慧取長補短，是跨世紀(jì)優(yōu)秀人才必備的基本素質(zhì)。因此，我在教學(xué)本課時，給學(xué)生提供較多的互助、交流的機會，讓他們集思廣益、相互切磋，在知識方面相互補充，在學(xué)習(xí)方法上互相借鑒。
四、說教學(xué)程序
為了突出教學(xué)重點，貫徹落實課程標(biāo)準(zhǔn)，我按照感受美、創(chuàng)造美、分享美三個環(huán)節(jié)來設(shè)計這節(jié)課。
（一）感受美
1、觀看幻燈：播放各色各樣的玫瑰花圖片，適時播放一些特寫鏡頭讓學(xué)生觀察，并不時的問學(xué)生：美不美希望不希望有一朵是送給自己的朋友或者親人的？
2、教師引導(dǎo)提問：玫瑰花象征什么？（愛情）人與人之間除了愛情，還有什么感情？（親情、友情）
3、引導(dǎo)學(xué)生：玫瑰花是愛與美的象征，可是再美的花都會凋謝的，激發(fā)學(xué)生“懷感恩之心，做感恩之事”，用紙折一朵永不凋謝的玫瑰花來贈送朋友、老師或親人。
（二）創(chuàng)造美
1、教師設(shè)問
（1）怎樣才能折好玫瑰花？（認真仔細的觀察）
（2）折好玫瑰花干什么？（美化生活、饋贈他人）
2、師生互動
（1）教師一邊示范；學(xué)生一邊試折。
（2）教師指導(dǎo)；學(xué)生互助。
（三）分享美
1、學(xué)生請老師評價。
2、互送玫瑰。（播放《感恩的心》歌曲）學(xué)生可在玫瑰花的葉子上寫上祝語送給同學(xué)或者老師，老師也可以再寫上祝語送給其他學(xué)生。讓學(xué)生切身體會“送人玫瑰，手留余香”的感受。
紙折玫瑰花說課稿 2
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是《紙折玫瑰花》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及教學(xué)反思這幾個方面來展開我的說課。
一、教材分析
《紙折玫瑰花》是手工制作課程中的一個重要內(nèi)容，它不僅能夠鍛煉學(xué)生的動手能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新精神。通過學(xué)習(xí)紙折玫瑰花，學(xué)生可以掌握基本的折紙技巧，并將其應(yīng)用到其他紙藝作品的創(chuàng)作中。
二、學(xué)情分析
本次授課的對象是[具體年級]的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的動手能力和空間想象力，但在折紙的精細度和耐心方面還有待提高。同時，這個年齡段的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡挑戰(zhàn)自我，因此紙折玫瑰花這一具有一定難度的手工活動能夠激發(fā)他們的'學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握紙折玫瑰花的基本方法和步驟，能夠獨立完成紙折玫瑰花的制作。
2. 過程與方法目標(biāo)：通過觀察、模仿、實踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、空間想象力和創(chuàng)新能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細心，提高學(xué)生對美的感受和欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對紙藝制作的熱愛之情。
四、教學(xué)重難點
1. 教學(xué)重點：紙折玫瑰花的折法和步驟。
2. 教學(xué)難點：玫瑰花花瓣的折疊和整形，以及如何讓學(xué)生在制作過程中保持耐心和細心。
五、教學(xué)方法
1. 講授法：講解紙折玫瑰花的基本方法和步驟。
2. 演示法：通過教師的現(xiàn)場演示，讓學(xué)生更加直觀地了解折紙的過程。
3. 實踐法：學(xué)生親自動手實踐，在操作中掌握折紙技巧。
4. 小組合作法：學(xué)生分組合作，共同完成紙折玫瑰花的制作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。
六、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入（3 分鐘）
通過展示一些精美的紙折玫瑰花作品，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
2. 講授與演示（7 分鐘）
（1）教師講解紙折玫瑰花的材料準(zhǔn)備和基本折法。
（2）教師邊講解邊進行現(xiàn)場演示，重點強調(diào)花瓣的折疊和整形方法。
3. 實踐操作（20 分鐘）
（1）學(xué)生分組，根據(jù)教師的示范和講解，開始動手制作紙折玫瑰花。
（2）教師巡視各小組，及時給予指導(dǎo)和幫助，解決學(xué)生在制作過程中遇到的問題。
4. 展示與評價（10 分鐘）
（1）各小組選出代表展示自己小組的作品。
（2）其他小組進行評價，提出優(yōu)點和不足之處。
（3）教師進行總結(jié)評價，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時指出需要改進的地方。
5. 拓展與延伸（5 分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生思考如何對紙折玫瑰花進行創(chuàng)新和改進，鼓勵學(xué)生在課后嘗試用不同的紙張和顏色制作更多的紙藝作品。
七、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要給予更多的指導(dǎo)和幫助。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團隊合作精神，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。
以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝大家！
紙折玫瑰花說課稿 3
尊敬的各位評委、老師：
大家好！我今天說課的題目是《紙折玫瑰花》。下面我將從以下幾個方面來展開我的說課。
一、說教材
1. 教材地位
《紙折玫瑰花》是手工藝術(shù)課程中的一項重要內(nèi)容，它具有較強的實用性和藝術(shù)性。通過學(xué)習(xí)紙折玫瑰花，不僅可以提高學(xué)生的動手能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。
2. 教學(xué)內(nèi)容
本次課主要教授學(xué)生紙折玫瑰花的基本折法和技巧，包括折疊、卷曲、整形等步驟。
二、說學(xué)情
1. 學(xué)生已經(jīng)具備一定的'手工制作基礎(chǔ)，對手工活動有較高的興趣。
2. 但在折紙的精細度和耐心方面還需要進一步培養(yǎng)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo)
讓學(xué)生了解紙折玫瑰花的基本結(jié)構(gòu)和折法。
2. 技能目標(biāo)
（1）學(xué)生能夠熟練掌握紙折玫瑰花的制作流程。
（2）提高學(xué)生的動手操作能力和手指靈活性。
3. 情感目標(biāo)
（1）培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細心和專注力。
（2）激發(fā)學(xué)生對紙藝的熱愛，感受手工制作的樂趣。
四、說教學(xué)重難點
1. 教學(xué)重點
紙折玫瑰花的折疊步驟和技巧。
2. 教學(xué)難點
花瓣的卷曲和整形，使玫瑰花更加逼真。
五、說教法
1. 直觀演示法
通過教師的現(xiàn)場演示，讓學(xué)生更清晰地了解折紙過程。
2. 啟發(fā)引導(dǎo)法
引導(dǎo)學(xué)生思考、探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3. 實踐操作法
讓學(xué)生親自動手制作，在實踐中掌握折紙技巧。
六、說學(xué)法
1. 觀察法
觀察教師的示范，學(xué)習(xí)折紙方法。
2. 模仿法
模仿教師的動作，進行折紙操作。
3. 合作交流法
小組合作，交流經(jīng)驗，共同完成作品。
七、說教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課（2 分鐘）
展示一束美麗的紙折玫瑰花，引發(fā)學(xué)生的興趣，提問學(xué)生是否想學(xué)習(xí)制作。
2. 講解示范（8 分鐘）
（1）介紹所需材料和工具。
（2）逐步演示紙折玫瑰花的步驟，強調(diào)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
3. 學(xué)生實踐（20 分鐘）
（1）學(xué)生動手制作，教師巡視指導(dǎo)。
（2）鼓勵學(xué)生互相幫助，解決遇到的問題。
4. 作品展示與評價（10 分鐘）
（1）學(xué)生展示自己的作品。
（2）學(xué)生自評、互評，教師點評，給予肯定和鼓勵。
5. 課堂總結(jié)（5 分鐘）
（1）總結(jié)紙折玫瑰花的制作要點。
（2）鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，創(chuàng)造更多作品。
八、說教學(xué)反思
通過本次教學(xué)，大部分學(xué)生能夠掌握紙折玫瑰花的基本方法，但在教學(xué)中還應(yīng)更加注重個體差異，給予不同層次的學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助。同時，在今后的教學(xué)中，要進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力，讓學(xué)生在手工制作中獲得更多的樂趣和成就感。
謝謝大家！
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