綜合實踐活動 校園廣播站說課稿

綜合實踐活動 校園廣播站說課稿

　　作為一位杰出的老師，可能需要進行說課稿編寫工作，認真擬定說課稿，說課稿要怎么寫呢？下面是小編收集整理的綜合實踐活動 校園廣播站說課稿，歡迎大家分享。

　　下面我進行綜合實踐活動《校園廣播站》這一主題活動的活動成果展示階段的說課。

　　一、說活動背景

　　首先，我介紹一下這個主題的活動背景：校園廣播站是廣大師生選擇學習、娛樂，以及文化交流的平臺，通過電波在校園生活學習中做出積極的影響，同時讓學生的能力特長有所展示。學校的紅領巾廣播站是學生比較喜歡的一個節目，廣播站的內容豐富多彩，每天的十分鐘廣播節目對于學生來說，是一種學習，更是一種享受。如何利用學生原有的知識和技能，利用學校豐富的資源，引導學生精心設計活動方案，比較出色地完成廣播任務呢？以更好地為學校的廣播站出謀獻策呢？于是《校園廣播站》的活動主題就產生了。

　　二、說活動目標

　　1、知識目標：通過采訪了解校園里各種與師生工作、學習、生活有關的事件和趣聞。

　　2、能力目標：培養學生觀察、記錄、組織、合作能力和語言組織組織能力和表達能力。

　　3、情感目標：培養學生熱愛生活，熱愛集體，熱愛校園，關心集體的感情。

　　三、說B教法學法

　　1、實踐性

　　綜合實踐活動是以活動為主要開展形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動，在學習本課時，學生通過觀察、采訪、體驗，學會策劃一次廣播必須具備的各種能力，也感受到了廣播給大家帶來的樂趣，自己從中也得到了樂趣。從中也提高了學生的實踐能力和創新精神。

　　2、自主性

　　綜合實踐的實施要學生的直接經驗或體驗為基礎，將學生的需要和興趣放在核心位置，充分發揮學生的主動性和積極性。本課的學習，教師以校園廣播這個學生每日所熟悉的內容激發學生的興趣，調動學生的學習主動性，在學生體驗廣播的過程中，運用多媒體課件和優美的音樂，來撥動學生的心靈，引起共鳴。

　　3、合作性

　　在合作探究活動中，學生與學習伙伴交流分享自己的體驗和想法，既有成功的喜悅，又激發學生的思維能力，培養了學生探索精神和合作學習的習慣。

　　四、說課前準備

　　綜合實踐活動和其他課程不同，如果學生不對本課內容作好充分準備的話，就沒法體現學生的主體地位，所以有針對性的教學準備會使你的課堂事半功倍。

　　1、學生準備：

　　采訪校園廣播站負責人，了解廣播站的基本操作方法，收集校園各種的信息并進行整理、運用，寫出初步的設計思路。

　　2、教師準備：

　　（1）搜集精彩廣播片段；

　　（2）拍攝學生收集信息的不同途徑的照片；

　　（3）制作課件。

　　五、說活動流程

　　1、揭題

　　這節課我們繼續學習,共同參與《校園廣播站》。（師板書）

　　2、回顧上階段的活動，通過多媒體出示圖片并加以說明，然后讓學生說說對于廣播有什么初步的了解。（這一環節，主要是激發學生的學習興趣，把最飽滿的熱情投入到學習中。同時也對前階段的活動再一次進行梳理，真正進入到廣播員這個角色中。）

　　3、小組討論，確定廣播內容。

　　（1）、以小組為單位，根據各小組確定的主題及搜集的材料，進一步修改廣播內容。（小組合作）

　　（2）、在模擬廣播之前，請同學把好的建議和意見提出來和大家共享。

　　（3）、通過聽錄音，提醒學生在播音時的注意事項。

　　（本環節是個關鍵環節，只有學生在做好充分準備的基礎上，在對廣播充分認識的基礎上，才能更出色地完成接下去的廣播任務，也才能調動學生學習和體驗的積極性和主動性。）

　　4、小組合作，完成廣播任務。

　　教師首先創設情境，然后由各小組派代表上臺回報，其他成員配合。

　　并集體討論，暢談收獲。

　　（此環節，教師組織學生，通過嘗試、體驗活動，既體現了“以學生為主”的理念，又很好地落實了本課的重點。學生真正體驗到作為一名廣播員的辛苦和重要性，也感受到廣播帶給我們的樂趣。）

　　5、暢談活動感受，填寫收獲卡，交流收獲卡。

　　（每一次體驗活動學生都會有所收獲，教師要適時引導學生從多方面進行總結，取長補短，既是對學生各方面能力的一種提高，也為今后的活動做好更充分的準備。）

　　6、教師小結

　　同學們：在這次活動中我們發現不少，收獲也不小。校園廣播使我們的校園文化更加豐富多彩，使我們的道德品質有很好的轉機，讓我們的學習渠道多了起來。我們堅信，在大家的共同努力下，我門校園廣播將會給我們的校園增添更多光彩！

　　7、活動的拓展和延伸：

　　請同學們結合本次綜合實踐活動，以《我愛校園廣播站》為題目寫一篇文章。談談自己在活動中的得與失。并積極向學校廣播站投稿。

　　總體來說，本方案的設計，從目標的提出、到過程的安排、學習方法的確定、乃至學習成果的呈現，都讓學生有更大的自主性、更多的實踐性、更濃的創造性。激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，培養學生主動學習、合作意識、探究精神。通過媒體給學生一個輕松愉快的氛圍，陶冶了學生的審美情趣。教學研究永無止境。我相信，沒有最好，只有更好。

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