我們班的小星星說課稿
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？以下是小編整理的我們班的小星星說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位評委、老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是：二年級下冊第二單元第四課《我們班的小星星》。
一、說教材
廣教版二年級品德下冊第二單元《生活的起跑線》中的一個課題設(shè)計思路：學(xué)生成長的故事是班級生活永恒的.主題，而進步與追求進步則是這個主題的主旋律。因此，讓學(xué)生感受并欣賞自己的成長進步，學(xué)會發(fā)現(xiàn)并欣賞同學(xué)的成長進步，是營造健康的班級氛圍、建構(gòu)良好的個體發(fā)展階梯的重要內(nèi)容。本課以學(xué)生發(fā)展多元論評價為前景，通過發(fā)現(xiàn)“小星星”、采訪“小星星”、隱藏之星、學(xué)習(xí)“小星星”活動設(shè)計，致力于引導(dǎo)學(xué)生能夠初步認識自己和同學(xué)的優(yōu)點與長處，樹立自信、誠實、求上進的情感、態(tài)度與品質(zhì)。
本課主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處”、“愿意有計劃、有目的地安排自己的生活”、“心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步”的內(nèi)容。本課本著回歸生活，重視兒童生活體驗的原則。遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容。開課以課件為載體，調(diào)動學(xué)生情趣。課中，學(xué)生在活動中了解同學(xué)的優(yōu)點和長處，并在討論、交流、評價中找到自己學(xué)習(xí)的榜樣，使自己能不斷地提高。課堂從教室擴展到兒童的其他生活空間，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的性格與表現(xiàn)。孩子們通過實際活動，動手動腦，欣賞自己與他人的長處，體驗成長的快樂。
二、說教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實際水平，將本課目標(biāo)為以下三個：
1、認識目標(biāo)——學(xué)生從多角度、多渠道全面地了解別人與自己。
2、行為目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，學(xué)會與他人交流。
3、情感目標(biāo)——能正確評價別人與自己，樹立自信，快樂成長。
課程設(shè)計以新課標(biāo)為依據(jù)，著眼三維目標(biāo)，多角度、多層次訓(xùn)練學(xué)生，科學(xué)有趣。教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞目標(biāo)展開，從學(xué)生的實際出發(fā)。
三、說教法：
整堂課，我以學(xué)生為主體，活動時機選擇得當(dāng)，學(xué)生參與全面主動，活動過程真實高效。體現(xiàn)了品德教育要回歸生活，突出了課程的體驗性、活動性、生活性和開放性。
本節(jié)課我先通過調(diào)動學(xué)生的聽覺、視覺、觸覺等感官來進行教學(xué)。課堂上我運用了明星激趣法、情境渲染法、主動參與法，調(diào)動了學(xué)生的多種感官，順學(xué)而導(dǎo)，順學(xué)而教，符合了低年級學(xué)生的年齡特征。
學(xué)生成長的故事是班級生活永恒的主題，而進步是追求進步則是這個主題的主旋律。因此，讓學(xué)生感受并欣賞自己的成長進步，學(xué)會發(fā)現(xiàn)并欣賞同學(xué)的成長進步，是營造健康的班級氛圍、建構(gòu)良好的個體發(fā)展階梯的重要內(nèi)容。課文以學(xué)生發(fā)展多元化評價為背景，通過“小星星”展示、“小星星”成長探秘、“追星”活動、正確看待“小星星”、我心中的“大星星”等題材選擇和活動設(shè)計，致力于引導(dǎo)學(xué)生能夠初步認識自己和同學(xué)的優(yōu)點與長處，樹立自信、誠實、求上進的情感、態(tài)度和品質(zhì)。
本主題主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處”、“愿意有計劃、有目標(biāo)地安排自己的生活”、“心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步”的內(nèi)容。因此把課文劃分為班級群星閃耀（發(fā)現(xiàn)小星星和他們的優(yōu)點與長處，正確看待小星星）、我心中的大星星（收集科學(xué)家、偉人等，特別是本地區(qū)成長起來的杰出人物的成長故事，發(fā)現(xiàn)他們身上值得學(xué)習(xí)的閃光點）、我的追星行動（計劃、方法等）三個學(xué)習(xí)活動課時。
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