高山流水志家國說課稿
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到說課稿，是說課取得成功的前提。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的高山流水志家國說課稿，歡迎閱讀與收藏。
一、說課標
本課是高中音樂鑒賞第十四單元文人情志之高山流水志家國，本單元的內(nèi)容旨在引導學生認識，了解中國古代音樂文化以及中國民樂之首的古琴，根據(jù)課標要求我國民族音樂是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是全世界音樂文化種獨具特色的瑰寶。通過欣賞激發(fā)學生對我國民族音樂產(chǎn)生興趣，進而培養(yǎng)他們熱愛民族音樂，弘揚民族音樂文化的思想感情。因此本節(jié)課我將圍繞古琴曲和古琴文化適當擴展到其他中國古代樂曲和古代樂器的學習，激發(fā)學生對古代音樂的興趣
二，說教材
本節(jié)課主要通過兩首古琴曲來了解中國古琴的相關知識點。其中兩首古琴曲都是我國古代經(jīng)典名曲，這兩首古琴曲中，《流水》可將作為欣賞的重點。 《流水》只要是通過古琴的各種技巧來生動的表現(xiàn)各種流水的形態(tài)。
三、教學目標
1、通過聆聽了解，體驗古琴音樂的風格
2、初步了解古琴的相關知識點（這兩個教學目標是本節(jié)課的知識目標）
3、教學重點，難點
《大綱》指出："欣賞教學要培養(yǎng)學生感受音樂，欣賞音樂的能力，初步感受速度，力度，節(jié)奏等在音樂表現(xiàn)中的作用。"根據(jù)速度，力度，節(jié)奏等要素去欣賞樂曲《流水》，理解樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容是本課的難點。
四、說教法
1、情景創(chuàng)設法：意大利著名畫家達芬奇經(jīng)常到山間海邊觀賞風光，清泉與波濤會使他產(chǎn)生許多靈感和創(chuàng)作欲望。這就是情景發(fā)揮的作用。樂曲《流水》顧名思義，樂曲表現(xiàn)的是各種流水的情景，如果讓學生只是去聆聽，容易產(chǎn)生隔膜，難以調(diào)動學習的主動性。針對這樣的存在問題，我為學生創(chuàng)設情景。具體的做法在下文有詳細的說明。
2、故事引導法：通過作品相關故事的講解，激發(fā)學生學習的興趣。
3、問題預設法：在欣賞時提前提出問題，讓學生有目的的進行欣賞，掌握學習的自主權。
五、教學過程
課標要求：音樂鑒賞要讓學生在第一時間聽到音樂。引入：欣賞古琴片段的'表演，采用問題預設法設置了兩個問題引入
1、片中的樂器叫什么？
2、其音色有何特點？引出古琴。內(nèi)容一，內(nèi)容一，古琴相關知識點
1、問題：古琴形制如何，有哪些演奏方式？
帶著以上問題學生閱讀課本。學生通過自我學習，解決問題，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
2、教師補充通過教師的講解讓學生了解古琴深厚的文化底蘊。
3、通過一段視頻進一步了解古琴的演奏及其制法技巧，音色特點。內(nèi)容二，《流水》內(nèi)容二，《流水》，《流水采用三種方法進行欣賞，由點到面，由淺入深的了解曲子，解決本節(jié)課的難點。 1，主題輔助欣賞：樂曲的主題是音樂的精華，常給人留下深刻的印象。在欣賞教學中，教師彈奏音樂的主題讓學生聆聽并熟悉。問題一，老師彈奏的每個片段表現(xiàn)的什么景象？問題二，試著給老師彈奏的片段命個名字。 ——引出《流水》，通過主題欣賞讓學生對作品有一個印象，為跟好的欣賞作品打下基礎
2、分段欣賞法：這一部分我采用的問題預設法和情景設計法。問題：每一段在速度，力度等音樂要素上有什么變化？每一次變化分化描繪的是那種流水？與相對應的圖片練起來（圖片展示各種流水）（學生可以通過討論來完成問題，調(diào)動學習的積極性，將學習的自主權還給學生）3，在欣賞過程中，運用故事引導法插入高山流水覓知音和航行者號的故事，增加學生學習欣賞的興趣。
4、整體把握作品，完整欣賞。進一步解決本節(jié)課的難點重點，激發(fā)學生對古代音樂的興趣。內(nèi)容三，《廣陵散》內(nèi)容三，《廣陵散》，《廣陵散通過故事引導法講述聶政刺殺韓王的故事，了解作品內(nèi)容，對作品有一個整體的把握。欣賞片段體會各音樂要素的變化及其相對應的情緒的變化。拓展探究通過本節(jié)課兩首作品的欣賞學生對古代音樂及古琴有了相關的了解，下面讓學生自己通過同樣的欣賞方法來完成課后第三題《梅花三弄》，體會各音樂要素的變化及其相對應的情緒變化，并判斷這首作品的主奏樂器。培養(yǎng)學生自主學習的能力。欣賞完成后，教師簡單的講解編鐘的相關知識點，補充中國古代十大名曲。并完成課后第四題，讓學生課下搜集整理其他一些古代音樂和樂器的知識，進一步激發(fā)學生對中國古代音樂的興趣。
鞏固練習
本節(jié)內(nèi)容是歷屆高考的重點，節(jié)選幾道高三考試試題鞏固學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握。
六、總結指導自由想象：
藝術是沒有定格的，尤其是音樂的欣賞，每個人都會有自己不同的見解。因此我提倡自由想象。例如在欣賞一段音樂，它是表現(xiàn)什么的？讓學生大膽地想，想到什么說什么，并敢于發(fā)表不同于一般的獨特見解。這樣能很好地發(fā)展學生的個性特長。
【高山流水志家國說課稿】相關文章：
大人國與小人國說課稿11-02
蟻國英雄說課稿11-03
大班語言《家》說課稿12-25
《家》大班詩歌說課稿08-31
《三國志·甘寧傳》閱讀答案09-10
《三國志.先主傳》閱讀答案04-21
三國志注蜀書六原文12-15
貨比三家說課稿11-12
家，溫馨的港灣說課稿11-03