四年級下《趵突泉》說課稿
作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。優秀的說課稿都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的四年級下《趵突泉》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
說教材
《趵突泉》是人教版四年級下學期語文教材的一篇選讀課文，應該與第一單元主題“奇妙的大自然”相吻合。作者老舍用濃墨重彩介紹了趵突泉的美與趣，讀了讓人如臨其境、如聞其聲。全文向讀者展現了趵突泉泉水清鮮而純潔，大泉晝夜翻滾、生生不息，小泉活潑可愛、善變有趣的動人畫面。作為大家的美文，可供我們選擇教給學生的內容很多：從結構上的“總-分”到段落上的中心句，從仔細觀察、細致描寫到修辭手法的運用，從遣詞用語到標點符號的使用等，都值得推敲與賞析，如文中單單一個“冒”字就值得我們反復品讀、欣賞。但我們無法在一堂課內做到完美。我們能做到的是“一課一得”，完成語文教學的“獨當之任”，力爭讓閱讀與寫作交融滲透、語文能力與情感熏陶同步提升。所以，我在本堂課教學上，主抓“假如沒有這泉，濟南定會失去一半的美”這句話來引領教學。
根據四年級學生的年齡特點和知識經驗，已經具備一定的自主認讀生字詞的能力和閱讀理解能力。但在文章表達方法的領悟力還有待指導，語言表達能力也有待提高。所以本課教學重點：引導學生了解趵突泉景色的特點，從而產生熱愛大自然的感情。難點：體會作者的感受，學習作者細致觀察和具體形象地描寫景物特點的方法。
說教法、學法
教無定法，但信息技術教學法能使教學效果事半功倍；以讀代講法，能幫助學生讀中理解，讀中領悟；自學法、合作學習法，能培養學生的自學能力；群文閱讀法，能拓展學生的學習空間，拓寬學生視野。故用之。
說目標
根據教材的.特點和學生實際認知水平，我綜合知識與能力，過程與方法，情感態度價值觀三個維度來制定以下教學目標：
知識與能力目標：學會本課5個生字和詞語。圖文對照，理解課文內容。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
過程與方法目標：通過查閱有關資料，自主學習課文，培養學生的自學能力。學習作者細致觀察和具體形象地描寫事物特點的方法，培養觀察、理解和表達能力。
情感態度目標：通過觀察圖畫和理解課文，了解濟南名勝趵突泉的特點，激發熱愛大自然的思想感情和愛美的情趣。
說理念
溝通課堂內外，拓寬學生的學習空間，滲透群文閱讀意識，開展綜合性學習活動，增加學生語文實踐的機會。
說流程
課前游戲，走近趵突泉；
檢查預習，感知趵突泉；
聚焦重點，品讀趵突泉；
仿說仿寫，補白趵突泉；
拓展延伸，再見趵突泉。
說設計
題目是趵突泉，板書設計盡可能簡潔、明了，突出趵突泉的特點。
大泉：永不停息活力
趵突泉美
小泉：多姿多彩有趣
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