初中美術《活潑有趣帽子和文化衫》說課稿
作為一名教師，有必要進行細致的說課稿準備工作，說課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。說課稿應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的初中美術《活潑有趣帽子和文化衫》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
尊敬的各位領導、老師：
大家好！我說課的內容是初中美術14冊第十課《活潑有趣的帽子和文化衫》。我將從以下幾個方面說課：
一、教材分析
�。ㄒ唬┲笇枷耄河捎趯W生的日常衣著大多數是學校的校服，或是家長幫他們選購的服裝、帽子，所以，學生們外出旅游或參加某些活動時，從他們的穿著方面，就很難反映出性格特點和個性品位。其實學生對于衣衫的設計都有自己的想法，本課的設置就是讓學生們親自設計繪制文化衫，這一活動能更好地培養學生的動手能力、審美情趣、體會服裝除了實用功能以外的文化內涵和藝術品味。讓學生盡情發揮想象力，促進創造力的發展。
�。ǘ┙虒W目標的確定
1、知識目標：
（1）恰當的圖形、文字或符號在文化衫上的運用。
�。�2）用自己喜歡的適合主題的色彩去搭配自己的文化衫。
2、能力目標：培養學生的想象能力、創造能力和小組合作能力。
3、情感態度與價值觀目標：發現美、創造美是每位學生都應具備的素質，通過文化衫的設計，讓學生更加認識自我，更好地培養學生的創新思維，培養學生的自信心，培養學生之間互相協作的`精神。
�。ㄈ┙虒W重、難點的確定
1、教學重點：色彩搭配、手工制作和個性化風格的表現。
2、教學難點：怎樣找到適合主體的元素，設計出具有個性的作品，提高學生的審美能力，增強學生對生活的熱愛，培養他們創造美好生活的愿望和能力。
3、教學方法：根據本課的教學內容，我主要采取“引導——自主探究”的方法，以文化衫為線索，充分運用教具，采用展示，啟發、討論、歸納相結合的教學方法。在教師的引導下，調動學生的積極性，使每個學生都能參加到動腦的積極思維中。運用投影、音樂等教學手段，加強教學的直觀性，優化課堂教學，激發學生興趣，提高課堂效率。學生分組活動，互評互比，這樣多法并用，即培養了他們集體合作的能力，又啟發了學生思維。
二、教學程序：
本節教學由秀、學、談、做、展、評六個部分組成。
1、秀：學生穿上自己準備的文化衫進行表演，激發學生學習熱情揭示本課主題。
2、學：通過文化衫秀的欣賞，讓學生了解文化衫的含義、起源、蘊含的意義使學生對文化衫產生不同的情感審美習慣。
3、談：教師通過展示各種圖案的文化衫，豐富學生視覺，讓學生分析制作文化衫適合主體的元素有哪些，教師給予總的歸納，引出下一環節。
4、做：以小組的形式先思考后制作，同學間互相幫助體現合作精神。
5、展：讓學生穿上自已做好文化衫進行展示，同時也培養了學生的自我展現能力。
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