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彩塑鳥說課稿
作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份說課稿，說課稿是進行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的彩塑鳥說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、說教材
《彩塑鳥》一課是浙江美術(shù)出版社出版的小學(xué)六年級美術(shù)教材下冊第7課，是繼上一節(jié)《泥塑彩罐》后的又一節(jié)泥塑課，根據(jù)課標(biāo)的要求教師要尊重與愛護學(xué)生，對每個學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的尊重。不用統(tǒng)一的規(guī)定去束縛學(xué)生的手腳。不讓學(xué)生按教師要求做同一樣的鳥，而應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生嘗試做出各種各樣的鳥，我制定以下教學(xué)目標(biāo)，以及重難點：
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.以自己熟悉和喜愛的鳥類為創(chuàng)作主題，通過情景刻畫，表達自己熱愛大自然，熱愛鳥類的童心童趣，并能用浮雕的表現(xiàn)手法進行塑作。（了解）
2.能充分利用彩泥的特點，運用泥塑的技藝，塑出五彩繽紛、活潑可愛的小鳥的形象，培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)再創(chuàng)造的能力。（接受）
教學(xué)重點：
用彩泥（也可用泥塑彩繪）塑出具有浮雕效果的歡樂的鳥類圖，抒發(fā)對大自然、對鳥類的愛心。
教學(xué)難點：
如可突出創(chuàng)作主題，通過合理的立意布局，以情感人的構(gòu)思來抒發(fā)熱愛自然、熱愛鳥類的童心童趣。教學(xué)中指導(dǎo)他們確定好構(gòu)思，并鼓勵他們通過自己精心的制作，較圓滿地完成自己的設(shè)計。
三、學(xué)情分析
六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力和動手能力，但創(chuàng)造性還不強，往往老師怎么教就怎么做，沒有個性。通過這節(jié)課，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象制作出風(fēng)格各異的彩塑鳥。
四、課前準(zhǔn)備：教師：教師的范作
學(xué)生：帶多種供制作背景用的材料，如彩色塑料片、各色絨線……
五、教學(xué)過程：
（一） 上課
揭示課題—《彩塑鳥》， 教師作啟發(fā)性談話： 5分鐘
1.展示教師的作品，激發(fā)學(xué)生的制作興趣。
2.傳授制作方法：
1）構(gòu)思。選擇創(chuàng)作對象，安排強化主題的環(huán)境，并畫出設(shè)計草圖。
2）根據(jù)所繪草圖，擬定操作方案，安排好先后工序。
3）為突出主題，選擇相應(yīng)的輔助材料，達到情景交融、色彩美麗和諧。
3.操作示范：（如做“啄木鳥”）
1）選擇一種樹皮，先剪成樹干狀，粘貼在底板上。
2）將樹皮剪成樹枝狀，粘貼到樹干兩邊，一般二三枝即可。
3）選用枯黃色彩泥，做三五片樹葉，堆塑到樹枝上。
4）選用綠色彩泥做鳥頭，先摶成球形，再輕輕壓扁，貼到適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀Ｓ冒咨誓嘧鲅劭簦乘艿窖鄣奈恢蒙希虚g摶一個黑色小珠，粘到眼眶中間，用黑色彩泥，摶成圓錐形，塑在嘴的位置上，然后用刀片壓出一條縫，上片稍大，做成喙。最后，用紅色彩泥做出頭部紅頂。
5）選用比頭大一倍的綠泥團，團成橢圓形，輕輕壓扁，垂直塑接在頭部下面。
6）選用綠色加藍色的彩泥混合做鳥尾，先將泥團成線狀，分成長短不等的線段，順次排成楔形，取傾斜姿勢，一端接在尾部，一端粘到樹干上。
7）用黃色彩泥做爪。注意，前兩爪和后兩爪應(yīng)塑接在趾的位置上。
8）做一條白色的小蛀蟲，細心地塑在喙中。
9）用深綠色彩泥做翅膀上的飛羽，塑接在翅的位置上。
10）適當(dāng)作修正，使姿勢和動態(tài)生動。
11）輕輕地將啄木鳥往底板壓一壓（不能過分用力，以不破壞造型為前提），使彩泥與地板粘貼牢些。
（二）指導(dǎo)、講解練習(xí)要點
1.要注意“情意”設(shè)計。
2.要輔以多種材料進行創(chuàng)作。
3.塑制過程中要講究技巧，要精心塑造。工藝品要追求巧與美，要手腦并用，不粗制濫造。
4.要追求具有長期保存的價值，珍視自己的創(chuàng)作成果，不隨意丟棄和毀壞。
（三）給學(xué)生提供一些創(chuàng)作的題材，如“鸚鵡學(xué)舌”“堂前雙燕”“梅雀迎春”“鷸蚌相爭”“烏鴉喝水”……學(xué)生練習(xí)。
（四）作業(yè)講評，對學(xué)生的作業(yè)進行討論分析，教師歸納小結(jié)。
（六）課后小結(jié)
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