學(xué)生談話記錄（精選20篇）
談話記錄是指在進(jìn)行交流、討論、詢問(wèn)、采訪等各種形式的談話過(guò)程中，對(duì)談話的內(nèi)容、要點(diǎn)、參與者的觀點(diǎn)和回應(yīng)等信息進(jìn)行的書面記錄。下面是小編為大家收集的學(xué)生談話記錄，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生談話記錄 1
我擔(dān)任20xx銑工一班《CAxA機(jī)械制圖》的教學(xué)工作，負(fù)責(zé)本班第3小組的輔導(dǎo)工作，曲xx是我的主要工作目標(biāo)。
學(xué)生情況：
曲xx，20xx銑工一班學(xué)生，最大的特點(diǎn)是懶，懶得學(xué)習(xí)，懶得勞動(dòng)，懶得動(dòng)手，懶得寫作業(yè)，在校就是在養(yǎng)身體。
談話記錄一：
師：老師找你是想找你聊聊，你認(rèn)為自己平時(shí)的表現(xiàn)怎樣？
生：低頭不語(yǔ)。
師：不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在希望你能認(rèn)真起來(lái)，認(rèn)真的人才是值得尊重的。其實(shí)你很聰明，現(xiàn)在來(lái)校快一年了，還有一年多時(shí)間就實(shí)習(xí)了，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)專業(yè)還不晚，我們還是可以通過(guò)自己的努力改變未來(lái)的命運(yùn)。只有認(rèn)真的付出了，將來(lái)才能得到回報(bào)。學(xué)習(xí)不好，前途在哪里？男孩子應(yīng)該有責(zé)任心，首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，才能對(duì)其他的事情負(fù)責(zé)。希望你能成為1個(gè)男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。
生：這時(shí)雖然沒有說(shuō)什么話，但是已經(jīng)在認(rèn)真聽并在思考。
（我知道我的話對(duì)他有所觸動(dòng)）
師：那我們現(xiàn)在不要定太高的目標(biāo)，第1步我們先爭(zhēng)取進(jìn)步，有什么困難可以找我，不要管別人學(xué)習(xí)怎樣，只要我們比自己進(jìn)步了就行，可不可以？
生：沒說(shuō)什么，但是行為上我感覺出來(lái)他好像接受了。
效果：在這次談話中，雖然曲xx沒有說(shuō)什么話，但是從細(xì)節(jié)上我感覺出他有細(xì)微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認(rèn)真了很多。我布置的任務(wù)他能動(dòng)手操作，作業(yè)能及時(shí)交上，這證明只要耐心一點(diǎn)還是可以起到作用的。
談話記錄二：
改變1個(gè)人不是一朝一夕的事情。我找曲xx談話從來(lái)沒有向第3個(gè)人透露過(guò)，只是想讓他知道有人一直關(guān)心他，但是沒有讓他感覺到壓力。
師：最近學(xué)習(xí)怎么樣啊？
生：可以。
師：可以是什么程度啊？
生：進(jìn)步了，我上課能聽進(jìn)老師講課了，每節(jié)都有我的收獲。
師：真的啊！太好了！這證明你努力了，老師真高興，因?yàn)槲业脑捘阍谝饬耍‰m然你沒有表態(tài)，但是老師相信你是個(gè)有上進(jìn)心有理想的人。學(xué)習(xí)進(jìn)步了，其他方面也要注意啊！其實(shí)老師對(duì)你好，你的變化其他老師也會(huì)發(fā)現(xiàn)的。我會(huì)一直默默的為你加油的`！繼續(xù)努力啊！
生：好的。您放心吧！
效果：得知他進(jìn)步了，別提我有多高興了！雖然從成績(jī)上沒有太大的變化，但是只要有進(jìn)步就會(huì)有希望。原本以為我的話可能不會(huì)起作用，但是沒想到我對(duì)他的關(guān)心他接受了，這說(shuō)明只要采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑔?wèn)題就能迎刃而解。在上課中我并沒有特別對(duì)待他，還是一如既往，在表現(xiàn)好時(shí)，適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言鼓勵(lì)，他會(huì)知道我一直在關(guān)注他。
談話記錄三：
有了循序漸進(jìn)的進(jìn)步后，我只要讓曲xx知道一直在有人默默的鼓勵(lì)他，關(guān)心他就行，而且他已經(jīng)意識(shí)到前途的重要性了，只要再適當(dāng)?shù)墓膭?lì)就會(huì)鞏固好效果。
師：上一星期實(shí)習(xí)，體會(huì)深嗎？
生：感觸很大，以前不動(dòng)手做，光看其他同學(xué)做，覺得很簡(jiǎn)單，真正自己做卻做不出，說(shuō)明自己眼高手低，以后要多動(dòng)手鍛煉自己，力爭(zhēng)專業(yè)上1個(gè)新臺(tái)階。
師：只要你有目標(biāo)，不管是什么，老師都會(huì)支持你，這段時(shí)間雖然進(jìn)步很大，那是因?yàn)閯傞_始提高的空間很大，越到最后就越難，要做好迎接困難的準(zhǔn)備，這樣我們才能把握好心態(tài)。只要有信心就一定成功，老師會(huì)支持你的。
效果：這次談話比以往輕松了很多，看的出他對(duì)我越來(lái)越信任了，談話之后我送給他1個(gè)帶時(shí)間的筆筒，是為了讓他知道時(shí)間的重要，特意給他準(zhǔn)備的。開始他不要，說(shuō)不隨便要?jiǎng)e人的東西，但是當(dāng)?shù)弥俏覍?duì)他的鼓勵(lì)，他感動(dòng)的接受了。
總結(jié)：在這幾次談話之后，逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重，共情和傾聽等方法與他進(jìn)行談話，不愿意回答的絕對(duì)不勉強(qiáng)，讓他知道還是有人在關(guān)心鼓勵(lì)他，一直在默默的支持他。其實(shí)開始他的問(wèn)題很多，對(duì)于差生，只要抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，采取適當(dāng)?shù)姆绞街鲃?dòng)去關(guān)心他，問(wèn)題即可迎刃而解。在談話后很多人都發(fā)現(xiàn)了他的變化，他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽(yáng)光男孩！
學(xué)生談話記錄 2
這個(gè)學(xué)期，清明節(jié)前和輔導(dǎo)員進(jìn)行了一次，內(nèi)容大致有三個(gè)方面（以下出現(xiàn)的對(duì)話中，我表示本人，輔表示輔導(dǎo)員）：
一、關(guān)于經(jīng)驗(yàn)
那次和輔導(dǎo)員的中，一開始輔導(dǎo)員并沒有問(wèn)我成績(jī)上的事，而是讓我聊聊最近的情況，有什么想法，什么困惑都可以和他談?wù)劊@讓我一下子有很多話特別想和他聊聊。因?yàn)槠鋵?shí)人在大學(xué)兩年，面對(duì)很多事情確實(shí)有很多困惑。
我：我是一個(gè)特別矛盾的人，很多東西總覺得這樣也不對(duì)那樣也不好，比如我現(xiàn)在是寢室長(zhǎng)，有時(shí)候?qū)嬍页蓡T之間產(chǎn)生一點(diǎn)誤會(huì)，我總覺得身為宿舍長(zhǎng)應(yīng)該要出面調(diào)理。但又覺得有些小事情專門去調(diào)理反而是把事態(tài)嚴(yán)重化了，這讓我覺得很矛盾。
輔：這件事，其實(shí)你把它想嚴(yán)重了，其實(shí)人與人之間成長(zhǎng)背景不同，難免會(huì)有些分歧誤會(huì)，這種小誤會(huì)隨著時(shí)間會(huì)很快過(guò)去，我們說(shuō)的調(diào)節(jié)都是在當(dāng)事人自己解決不了的情況下進(jìn)行的。所以，這種事，其實(shí)不需要專門的處理。
我：恩，就是這樣，調(diào)節(jié)過(guò)幾次后，我就發(fā)現(xiàn)我的調(diào)節(jié)并沒有什么作用，反而人家是自然和好的。
輔：對(duì)啊！不過(guò)最重要的是，要學(xué)會(huì)從這件事中反思產(chǎn)生經(jīng)驗(yàn).下次遇到類似的事不就知道該怎么辦了嗎？
二、關(guān)于實(shí)踐
輔：有想過(guò)以后要從事什么工作嗎？當(dāng)老師？
我：恩，很有可能吧！
輔：這樣挺好，女孩子做老師是挺不錯(cuò)的選擇，那有過(guò)什么準(zhǔn)備嗎？前一段時(shí)間不是有個(gè)教師技能大賽挺不錯(cuò)的，你們?nèi)ツ甑陌嘀魅尉蛥⒓舆^(guò)這個(gè)比賽。
我：恩，我聽說(shuō)了，但是時(shí)間正好是星期天，我有家教就沒參加。
輔：我覺得你們還是要多參加一些這樣的比賽比較好。含金量挺高的，也是一次鍛煉，你說(shuō)呢？
我：恩，是這樣，只是自己有時(shí)會(huì)分不清側(cè)重點(diǎn)，所以錯(cuò)過(guò)了一些鍛煉的機(jī)會(huì)。我會(huì)記住老師的話的。
三、關(guān)于學(xué)習(xí)
輔：這段時(shí)間學(xué)習(xí)怎么樣呢？
我：還好吧！就是覺得自己挺笨的，很多東西都聽不懂啊。
輔：那你題做得多不多？現(xiàn)在好多都是看書挺多，不做題，這樣也光有理論沒有實(shí)踐學(xué)習(xí)也很難提高。
我：恩，我可能就是這個(gè)問(wèn)題。
輔：其實(shí)你成績(jī)還是挺不錯(cuò)的，不要輕易懷疑自己。多做點(diǎn)題，咱們的.理論知識(shí)確實(shí)會(huì)有些地方比較難，大家都是這樣，好好學(xué)就行。
我：恩，我記住了，謝謝老師。
以上只是我與輔導(dǎo)員內(nèi)容的一個(gè)簡(jiǎn)縮的記錄，并不很完整。那次與輔導(dǎo)員聊了接近一個(gè)半小時(shí)，輔導(dǎo)員主要告訴了我學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)的重要性，學(xué)會(huì)換位思考的重要性，也給了我一些學(xué)習(xí)上的建議，多參加實(shí)踐活動(dòng)的建議。讓我覺得獲益匪淺。另外讓我印象深刻的就是：輔導(dǎo)員經(jīng)常一忙就忙到顧不上吃飯，老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)讓我很感動(dòng)。我想我今后對(duì)待工作學(xué)習(xí)也要拿出這樣的勁頭來(lái)。
學(xué)生談話記錄 3
學(xué)生姓名：xxx
時(shí)間：5月11日
地點(diǎn)：辦公室
形式：談話
談話過(guò)程：
班主任：你和老師說(shuō)說(shuō)，你有哪些優(yōu)點(diǎn)？
學(xué)生聲音很輕，看得出很緊張：我沒有優(yōu)點(diǎn)。
班主任：怎么會(huì)？難道你真的覺得自己沒有優(yōu)點(diǎn)嗎？
學(xué)生：好像沒有……
班主任：可是從同學(xué)和其他任課老師那里得知，還有我平時(shí)的觀察，老師覺得你的優(yōu)點(diǎn)還比較多的，那我先幫你來(lái)找?guī)c(diǎn)。
班主任：你對(duì)老師很有禮貌、從來(lái)不跟同學(xué)吵架，沒有奇怪的發(fā)型衣服，打掃衛(wèi)生總是積極舉手。你看，都已經(jīng)四個(gè)優(yōu)點(diǎn)了。那你和老師說(shuō)說(shuō)，你有什么特長(zhǎng)？
學(xué)生：吹口琴。
班主任：平時(shí)喜歡干什么？
學(xué)生：下棋。
班主任：你看還說(shuō)自己沒有優(yōu)點(diǎn)，已經(jīng)很多個(gè)了。還有這些優(yōu)點(diǎn)你看有沒有，按時(shí)交作業(yè)？認(rèn)真聽課？及時(shí)訂正錯(cuò)誤？
學(xué)生：上課是認(rèn)真聽課的，但有時(shí)會(huì)開小差。作業(yè)按時(shí)交的.，錯(cuò)誤的地方也會(huì)訂正，但是有些題目并不是真的懂。
學(xué)生談話記錄 4
學(xué)生:
情況簡(jiǎn)錄:
家住城中村，父母均是進(jìn)城務(wù)工人員，工作辛苦，時(shí)間較長(zhǎng)，沒有時(shí)間和孩子交流，孩子從小就在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)。性格乖巧內(nèi)向，不愛說(shuō)話。
談話內(nèi)容:
鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持在堅(jiān)持養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣
通過(guò)這里連續(xù)三次的模考成績(jī)的連續(xù)上升，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下來(lái)。
預(yù)習(xí)要持之以恒，只有形成良好的習(xí)慣，才能收到良好的效果，同時(shí)應(yīng)根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)、自身情況，靈活安排預(yù)習(xí)的各項(xiàng)事宜。
（1）靈活安排預(yù)習(xí)時(shí)間預(yù)習(xí)時(shí)間要在服從學(xué)習(xí)整體計(jì)劃的前提下靈活安排。根據(jù)每天的空余時(shí)間，課前預(yù)習(xí)一般在10分鐘左右，時(shí)間多時(shí)預(yù)習(xí)可以充分點(diǎn)，鉆研的深點(diǎn)，放學(xué)后可以多搞一點(diǎn)階段預(yù)習(xí)。
（2）預(yù)習(xí)要持之以恒法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾說(shuō)：“學(xué)習(xí)這種事不在乎有沒有人教你，最重要的是你自己有沒有覺悟和恒心。”有的'同學(xué)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的預(yù)習(xí)后，感到學(xué)習(xí)成績(jī)并沒有明顯的提高，就想放棄預(yù)習(xí)。這是不可取的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)與多種因素相關(guān)，只有在搞好預(yù)習(xí)的同時(shí)，要搞好其他學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，才能取得滿意的結(jié)果。
（3）要總結(jié)出正確的有益自己的預(yù)習(xí)方法對(duì)于九年級(jí)沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生來(lái)說(shuō)。根據(jù)自己這學(xué)期的預(yù)習(xí)，總結(jié)一下屬于自己的行之有效的預(yù)習(xí)方法。
（4）及時(shí)提醒自己預(yù)習(xí)，進(jìn)行自我監(jiān)督每個(gè)人都有惰性，如果能經(jīng)常提醒自己、監(jiān)督自己，并且長(zhǎng)期堅(jiān)持，就會(huì)養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)積極、主動(dòng)、自覺地預(yù)習(xí)習(xí)慣，就是在培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。每個(gè)學(xué)生都要重視預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以便于提高自己的聽課效率。
（5）克服預(yù)習(xí)的隨意性有些同學(xué)也知道要預(yù)習(xí)，但在預(yù)習(xí)時(shí)只是把書本隨便翻翻，這樣不但不能收到預(yù)習(xí)效果，反而會(huì)養(yǎng)成馬虎的壞習(xí)慣。隨意性還表現(xiàn)為有時(shí)間就預(yù)習(xí)，沒時(shí)間就算了。
學(xué)生談話記錄 5
學(xué)生:
情況簡(jiǎn)錄:
家住城中村的小姑娘，父母均是進(jìn)城務(wù)工人員，工作辛苦，時(shí)間較長(zhǎng)，沒有時(shí)間和孩子交流，家里姊妹兩人。經(jīng)常還要照顧小妹妹，性格開朗活波大方，愛說(shuō)愛笑。自九年級(jí)后，有明顯的學(xué)習(xí)欲望和動(dòng)機(jī)，但欠賬多，基礎(chǔ)薄弱，壓力大。
談話內(nèi)容:
減輕孩子的壓力
心理壓力過(guò)大，就會(huì)使人產(chǎn)生壓力過(guò)度的負(fù)面效應(yīng)焦慮、憂郁、恐懼和緊張等不良心態(tài)，從而損耗人的精力和時(shí)間，也會(huì)危害人的身心健康。但我們必須承認(rèn)，人不能沒有一點(diǎn)兒壓力，適當(dāng)?shù)膲毫Γ适棺约哼M(jìn)人生活和學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，使自己發(fā)揮出最大的潛能。
第一。要適應(yīng)，要有條不紊地、有節(jié)奏地生活和學(xué)習(xí)。
對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)有壓力時(shí)，來(lái)找我，我們根據(jù)情況一起最后制定月、周、日的具體行動(dòng)計(jì)劃，堅(jiān)持不懈，一定會(huì)有成效的‘，千萬(wàn)不要再把時(shí)間耗費(fèi)在怨天尤人、胡思亂想上，對(duì)自己有一個(gè)適當(dāng)?shù)钠谕担@樣就可以減輕壓力。
第二。要科學(xué)分析和正確評(píng)價(jià)自己。
考試前，總是會(huì)想到上次考試的名次，這次考試能不能把名次往前提，還是會(huì)更落后。其實(shí)，大可不必為這些事情焦慮，更不要因一次考試成績(jī)镕厲而氣餒。只要我們把精力用在提高自己的學(xué)習(xí)能力上，踏踏實(shí)實(shí)地做對(duì)于自己有可行性的事情，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，就會(huì)體驗(yàn)到成功，看到希望。我們可以做好計(jì)劃不要盲目著急，每次計(jì)劃前進(jìn)五名，到找經(jīng)驗(yàn)，沒有不氣餒找原因。變壓力為動(dòng)力。
第三。要建立長(zhǎng)遠(yuǎn)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。當(dāng)然，自己在考試前也要有一個(gè)基本的目標(biāo)，但我們也不要把分?jǐn)?shù)高低看得過(guò)分重要，只要自己努力去準(zhǔn)備，盡量爭(zhēng)取考得好一些，就是我們最切實(shí)的目標(biāo)，分?jǐn)?shù)不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。這就需要我們積極行動(dòng)，去實(shí)現(xiàn)自己的.既定目標(biāo)。如果只是等待積叫苦是無(wú)濟(jì)于事的不要使壓力積跟過(guò)多，而要通過(guò)行動(dòng)使壓力消除，我們應(yīng)該看到自己天天在進(jìn)步，任何壓力都可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。我們要把學(xué)習(xí)的壓力，看做像風(fēng)霜雨雪那樣普通，像春夏秋冬的變化那么樣自然，我們就會(huì)泰然自若，暢快輕松。
第四。保持輕松的心態(tài)，不打疲勞戰(zhàn)，提高學(xué)習(xí)效率，注意預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的重要性。
學(xué)生談話記錄 6
時(shí)間：體育課課后 地點(diǎn)：校園操場(chǎng)司令臺(tái)旁(無(wú)人)
(在談話中我始終沒有談到他的家庭，因?yàn)檫@是他的“軟肋”，為了維護(hù)他的自尊心，我特意不提，教師與學(xué)生談話記錄。)
我：老師讓你留下來(lái)是想找你聊聊，你認(rèn)為自己平時(shí)的表現(xiàn)怎樣?
孫：(手里拿著籃球，一直在拍，有點(diǎn)不上心。)
我：不管你以前的.表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在希望你能認(rèn)真起來(lái)，認(rèn)真的人才是值得尊重的。其實(shí)你很聰明，我們高二了，還有一年多時(shí)間就高考了，現(xiàn)在努力還不晚，我們還是可以通過(guò)自己的努力改變未來(lái)的命運(yùn)。只有認(rèn)真的付出了，將來(lái)才能得到回報(bào)。像你現(xiàn)在這樣天天打籃球能有什么前途?能打進(jìn)NBA?只能是身體得到了鍛煉，但是光有個(gè)好身體，學(xué)習(xí)不好，前途在哪里?男孩子應(yīng)該有責(zé)任心，首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，才能對(duì)其他的事情負(fù)責(zé)。希望你能成為一個(gè)男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。
孫：這時(shí)雖然沒有說(shuō)什么話，但是已經(jīng)停止了拍球，好像在想寫什么。
(我知道我的話對(duì)他有所觸動(dòng))
我：那我們現(xiàn)在不要定太高的目標(biāo)，第一步我們先爭(zhēng)取進(jìn)步，有什么困難可以找我，不要管別人學(xué)習(xí)怎樣，只要我們比自己進(jìn)步了就行，可不可以?
孫：沒說(shuō)什么，但是行為上我感覺出來(lái)他好像接受了。
效果：在這次談話中，雖然小泉沒有說(shuō)什么話，但是從細(xì)節(jié)上之后我感覺出他有細(xì)微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認(rèn)真了很多。這證明只要耐心一點(diǎn)還是可以起到作用的，再一個(gè)作為體育老師，不會(huì)讓他覺得很大的壓力，不會(huì)產(chǎn)生過(guò)多的敵意。
學(xué)生談話記錄 7
時(shí)間：10月18日下午課外活動(dòng)時(shí)
地點(diǎn)：初一辦公室
內(nèi)容：了解小清同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。
以下就是談話內(nèi)容
老師：近來(lái)在班里表現(xiàn)如何啊?
小清：老師，還不錯(cuò)，沒煩什么錯(cuò)誤，我很聽話的。
老師：這就好!學(xué)習(xí)中有什么不足嗎?
小清：有英語(yǔ)不好學(xué)，不感興趣，特別記單詞!
老師： 英語(yǔ)對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要，必須要學(xué)好，不能由自己的愛好來(lái)學(xué)習(xí)!
小清：那怎么樣才能學(xué)好呢?
老師：1、要堅(jiān)持每天都學(xué)英語(yǔ)，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)貴在連續(xù)性，想想，為什么出國(guó)的人英語(yǔ)水平進(jìn)步那么快呢?因?yàn)樗麄兠刻於几⒄Z(yǔ)打交道。
2、要注意一些方法，老師下面介紹的方法都是最基本的，鍛煉英語(yǔ)基本能力的方法，希望對(duì)你有所幫助。學(xué)好英語(yǔ)簡(jiǎn)單地說(shuō)就是要提高聽說(shuō)讀寫的能力。聽：我建議你堅(jiān)持每天都聽，這一點(diǎn)非常重要，或者聽跟課文同步的教學(xué)磁帶，或者聽英語(yǔ)廣播，或者找一套專門的聽力訓(xùn)練教材，按照教材要求專門訓(xùn)練，比如step by step，堅(jiān)持每天都聽，每天大概半個(gè)小時(shí)左右，聽力貴在堅(jiān)持，到了一定的時(shí)候，你的`聽力就會(huì)不知不覺得到提高。說(shuō)：這個(gè)需要你平時(shí)注意多和同學(xué)交流，或者你可以多學(xué)一些交際英語(yǔ)，這樣會(huì)在平時(shí)的交流中用到，會(huì)大大增加你的信心。讀：建議每天堅(jiān)持把英語(yǔ)課文大聲朗讀，最好能夠背誦，這一方面可以記憶單詞，另一方面可以培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。
寫：可以多讀一些英語(yǔ)作文的范文，學(xué)一些經(jīng)典的句型，學(xué)了之后要多練習(xí)，可以一個(gè)星期寫上兩篇作文，勤練筆，到考試的時(shí)候就有東西可寫了。
小清：老師你講的真好，我好試試吧!
老師：好好加油哦!
小清：我會(huì)的!
學(xué)生談話記錄 8
學(xué)生姓名：前x（化名）
性別：男
談話時(shí)長(zhǎng)：20分鐘左右
談話要點(diǎn)：
1、今天的數(shù)學(xué)作業(yè)怎么回事？
2、中學(xué)數(shù)學(xué)與小學(xué)的不同？
3、學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境
4、什么樣的老師是好老師5、對(duì)他今后的希望。
談話過(guò)程：
為了盡快熟悉學(xué)生情況，只要是自己沒課，我便會(huì)在班里蹲班，看看學(xué)生的表現(xiàn)。當(dāng)數(shù)學(xué)老師講到昨天作業(yè)完成情況時(shí)，第一個(gè)被叫到的就是前明。原因是做題直接寫了答案，而沒有過(guò)程。我知道前明是個(gè)好學(xué)生，對(duì)待作業(yè)一向認(rèn)真，出現(xiàn)這種錯(cuò)誤真是不應(yīng)該。于是中午我找到他，了解一下情況。在談話中得知，他是在草稿紙上寫的過(guò)程，以為試卷只寫答案，所以不小心犯了錯(cuò)誤！
于是我便告訴他中學(xué)數(shù)學(xué)的要求與小學(xué)不同，小學(xué)的一些題目可能口算就能得出，可中學(xué)不能，它是需要寫步驟的，考試會(huì)有步驟分，老師會(huì)通過(guò)看你寫的步驟來(lái)了解你的學(xué)習(xí)情況，因此這一步不能省。要及時(shí)轉(zhuǎn)變心態(tài)，盡早適應(yīng)初中生活啊！孩子認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭！
于是我又問(wèn)他：“為什么上課不舉手發(fā)言呢？是不會(huì)還是不敢？還是另有原因？”他說(shuō)：“是不敢，老師太厲害了”！聽到這樣的話，我有些擔(dān)心，害怕孩子對(duì)老師產(chǎn)生厭煩情緒后，會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，于是便說(shuō)：“我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境對(duì)嗎？我們一起來(lái)分析一下數(shù)學(xué)老師究竟是好還是壞？”于是我便和孩子分析起來(lái)：“三字經(jīng)理有句話是？教不嚴(yán)，師之惰？，教學(xué)不嚴(yán)格的老師，是懶惰的”，孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。
我繼續(xù)分析：“數(shù)學(xué)老師很嚴(yán)格是嗎？那他就應(yīng)該是一名勤奮的老師，對(duì)嗎？”孩子使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。
我繼續(xù)：“那你是喜歡懶惰的老師還是勤奮的老師”？學(xué)生說(shuō)：“當(dāng)然是勤奮的”，“那由此推斷，數(shù)學(xué)老師是勤奮的`，既然是勤奮的老師，他就是一名好老師，你就應(yīng)該喜歡他對(duì)嗎”？
孩子說(shuō)：“恩，老師我知道怎么做了”！我高興的摸摸孩子的頭說(shuō)：“老師希望看到你課堂上活躍的身影，自己本身是班委成員，理應(yīng)積極回答問(wèn)題，不僅如此，你還要帶動(dòng)好周圍的同學(xué)才是啊”！孩子高興的點(diǎn)點(diǎn)頭！最后，我對(duì)他說(shuō)：“加油哦，以后有什么困難就來(lái)找我，我會(huì)幫助你的”！孩子說(shuō)：“謝謝老師”！心靈感悟：
有些時(shí)候好學(xué)生也會(huì)犯錯(cuò)，他犯錯(cuò)不是因?yàn)樗蛔觯遣恢廊绾巫觯@個(gè)時(shí)候我們就要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，給他一個(gè)明確的程序，讓他知道怎樣做，相信以后他會(huì)做得很好！正如這名學(xué)生，如果教師不及時(shí)與他談話，他可能今后就喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也許這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)不算什么，可對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)呢？也許毀掉的是他一生！所以，我們做老師的一定要細(xì)心，特別是班主任，一定要將任課老師遺留的尾巴處理好，千萬(wàn)不能讓學(xué)生對(duì)老師有看法，應(yīng)積極的給孩子以引導(dǎo)，真正為孩子的一生著想！
學(xué)生姓名:
談話時(shí)間:12月13日。
談話目的:了解下課和一年級(jí)同學(xué)打架的原因。
你和陳振威同學(xué)是怎么打起來(lái)的？
第二，你告訴老師他故意為難你嗎？
第三，你認(rèn)為這次你做錯(cuò)了什么？
你對(duì)你做錯(cuò)了什么呢？
學(xué)生的認(rèn)知態(tài)度:
認(rèn)識(shí)到和人打架是不對(duì)的。
并且說(shuō)以后一定要遵守學(xué)校紀(jì)律。
學(xué)生談話記錄 9
時(shí)間：5月15日
地點(diǎn)：辦公室
學(xué)生姓名：
教師姓名：
談心事由：課堂不注意聽課
談話內(nèi)容：
師：最近我發(fā)現(xiàn)你上課老是不注意聽課，我想問(wèn)問(wèn)是什么原因，能告訴我嗎? 生：我心里在想著偷看小說(shuō)書，是一部神話武打方面的書，從圖書室借來(lái)的，可能被里面的'情節(jié)所吸引，所以，人在課堂心在小說(shuō)上了。
師：老師想跟你交流的是，小說(shuō)能不能看，能看，但上課時(shí)間絕不能看，會(huì)影響
文化課的學(xué)習(xí);另外看小說(shuō)一定要有選擇，要多看一些經(jīng)典名著或關(guān)于勵(lì)志、勤奮方面的書籍。所以，建議你：
一、以后再借書多借些我所說(shuō)的這方面的書籍看;
二、絕不能在上課時(shí)看，要合理安排時(shí)間，在作業(yè)完成好、文化課復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)上可適當(dāng)看看，可以嗎?
生：老師，我懂了，以后保證不在課堂上看小說(shuō)了，也不在借那些武打等方面的書看了，保證按老師要求做。謝謝!
學(xué)生談話記錄 10
作為一名普通老師，我以為不僅有教書的職責(zé)，更重要的是育人，讓思想正在形成的中學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立良好的人生觀世界觀。針對(duì)班上一名可塑性強(qiáng)，智力教好，但個(gè)人習(xí)慣不好，自制力教差的學(xué)生，在曾經(jīng)考過(guò)很好，但后來(lái)一次比一次差，我找他談話，談話過(guò)程記錄如下。
時(shí)間：中午
地點(diǎn)：辦公室
師：你這段時(shí)間學(xué)習(xí)怎么樣？
生：就那樣，還好！
師：你看你的強(qiáng)項(xiàng)物理這次只考了“43”分，找過(guò)原因嗎？
生：......
師：俗話說(shuō)，學(xué)無(wú)止境，你在物理方面有天賦，但光有天賦，不加后天努力，那天賦資質(zhì)不就浪費(fèi)了嗎？若一個(gè)人只有天賦但不上學(xué)，你說(shuō)他能直接參加考試并考好嗎？上上次你物理考的很好，只能說(shuō)明你在那個(gè)章節(jié)學(xué)的好，學(xué)得扎實(shí)，但我們物理不僅僅只有這一章呀！還有好多呢！你看你前段時(shí)間不是下功夫就見效果了嗎？可謂立竿見影，要知道想收獲必須要耕耘。
生：不好意思}我前段時(shí)間沒怎么下功夫，籃球打多了。
師：籃球抽時(shí)間打打，鍛煉鍛煉身體很好，但要注意“度”，看你以前的成績(jī)和現(xiàn)在的.，給人感覺就象一顆流星，在天空一劃，就消失了，就那么一下別人會(huì)知道你的存在，在那一剎那過(guò)后呢，沒人知道。但實(shí)際上，你完全可以做一顆恒星，一直發(fā)亮，一直讓別人知道你的存在。可你為什么選擇前者呢？難道你不愿意做恒星，只愿做流星？
生：若有所思}老師我愿意做恒星！
師：恩，好樣的！但只有做恒星的資質(zhì)和想法沒有行動(dòng)恐怕也是白搭。
生：老師，我能做恒星，你看吧，我會(huì)一直亮下去的！
師：好！我也相信，我等著你的好消息！
生：放心吧！謝謝你，老師。
學(xué)生談話記錄 11
學(xué)生姓名：
陶xx
談話時(shí)間：
12月17日
談話目的：
最近總有人告你的`狀的原因是什么
談話要點(diǎn)：
一、最近總有人告你的狀是為什么?
二、你覺得都是人家要和你過(guò)不去嗎?
三、你認(rèn)為近來(lái)你有哪些地方做得不對(duì)?
四、你打算用什么辦法改正這一缺點(diǎn)?
學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：
認(rèn)識(shí)到了不顧別人只管自己是不對(duì)的。并表示以后一定多為別人想想。
效果：有進(jìn)步
學(xué)生談話記錄 12
學(xué)生:
情況簡(jiǎn)錄:
家住城中村，父母均是進(jìn)城務(wù)工人員，工作辛苦，時(shí)間較長(zhǎng)，沒有時(shí)間和孩子交流，孩子從小就在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)。性格乖巧內(nèi)向，不愛說(shuō)話。
談話內(nèi)容:
由于這幾天來(lái)通過(guò)平時(shí)檢查和課前檢查，發(fā)現(xiàn)喬佳樂的預(yù)習(xí)有進(jìn)步，予以表?yè)P(yáng)。
化學(xué)作為一門理科課程，它的特點(diǎn)是知識(shí)連續(xù)性特別強(qiáng)。所以化學(xué)課程雖然也可以作及時(shí)預(yù)習(xí)，但集中時(shí)間做階段預(yù)習(xí)、學(xué)期預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)效率會(huì)更高一些。化學(xué)課程預(yù)習(xí)時(shí)可采用以下方法：首先，閱讀課文，理解性質(zhì)、原理、實(shí)驗(yàn)等。性質(zhì)、原理、實(shí)驗(yàn)、特定的符號(hào)等，是學(xué)習(xí)化學(xué)課程的`最重要的內(nèi)容預(yù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)理解，牢牢記住的。其次，掃除絆腳石。化學(xué)的知識(shí)連續(xù)性強(qiáng)，前面的概念不理解，后面的課程就無(wú)法學(xué)下去。預(yù)習(xí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)過(guò)的概念有不明白、不清楚的，一定要在課前搞清楚。最后，試做練習(xí)。化學(xué)課本上的練習(xí)題都是為鞏固所學(xué)的知識(shí)而出的。用來(lái)檢驗(yàn)自己預(yù)習(xí)的效果。預(yù)習(xí)效果好，一般書后所付的習(xí)題是可以做出來(lái)的。
我們可以試驗(yàn)化學(xué)從第二章我們周圍的空氣開始，分知識(shí)體系進(jìn)行預(yù)習(xí)，是分為兩塊，其一，空氣的認(rèn)識(shí)與保護(hù)，其二，構(gòu)成物質(zhì)的微粒。
學(xué)生談話記錄 13
時(shí)間：5月1日
地點(diǎn)：學(xué)校辦公室
學(xué)生姓名：
學(xué)生班級(jí)：高一（1）班
處分原因：違反學(xué)校紀(jì)律
參與人員：
談話內(nèi)容：
張老師：張同學(xué)，我們今天找你來(lái)談話是因?yàn)槟氵`反了學(xué)校紀(jì)律，導(dǎo)致了一定的不良影響。請(qǐng)你自己說(shuō)一下你的行為。
張三：我知道我做錯(cuò)了，我在課堂上大聲喧嘩，打鬧，干擾了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)此我感到非常抱歉。
李老師：你這種行為不僅違反了學(xué)校紀(jì)律，也影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，希望你能夠認(rèn)真反思這個(gè)問(wèn)題。
張老師：我們希望你能夠真心悔過(guò)，以后不再犯同樣的錯(cuò)誤，同時(shí)我們也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律監(jiān)管，維護(hù)良好的`教學(xué)秩序。
結(jié)語(yǔ)：
在接受談話后，張同學(xué)表現(xiàn)出了一定的悔過(guò)態(tài)度，表示會(huì)改正自己的錯(cuò)誤，遵守學(xué)校規(guī)定，同時(shí)也表示會(huì)積極配合學(xué)校監(jiān)管工作，促進(jìn)學(xué)校更好的發(fā)展。愛校、愛生、愛教是我們一直追求的目標(biāo)，相信張同學(xué)能夠在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揚(yáng)這種精神。
學(xué)生談話記錄 14
時(shí)間：20xx年11月22日體育課課后
地點(diǎn)：校園操場(chǎng)司令臺(tái)旁（無(wú)人）
（改變一個(gè)人不是一朝一夕的事情。我找談?wù)勗拸膩?lái)沒有向第三個(gè)人透露過(guò)，只是想讓他知道有人一直關(guān)心他，但是沒有讓他感覺到壓力。這次是在期中考試以后。）
我：最近學(xué)習(xí)怎么樣啊？
孫：可以。
我：可以時(shí)什么程度啊？期中考試有進(jìn)步嗎？
孫：進(jìn)步了，進(jìn)步了一百名！（排名是按全年級(jí)來(lái)排的）
我：真的`啊！太好了！這證明你努力了，老師真高興，因?yàn)槲业脑捘阍谝饬耍‰m然你沒有表態(tài)，但是老師相信你是個(gè)有上進(jìn)心有理想的人。學(xué)習(xí)進(jìn)步了，其他方面也要注意啊！不要總是跟老師作對(duì)，其實(shí)老師時(shí)為你好，你的變化其他老師也會(huì)發(fā)現(xiàn)的。我會(huì)一直默默的為你加油的！繼續(xù)努力啊！
孫：好的。您放心吧！
效果：得知他進(jìn)步了，別提我有多高興了！雖然從年級(jí)倒數(shù)進(jìn)步了一百名也不見的會(huì)有多么好，但是只要有進(jìn)步就會(huì)有希望。原本以為我的話可能不會(huì)起作用，但是沒想到我對(duì)他的關(guān)心他接受了，這說(shuō)明只要采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑔?wèn)題就能迎刃而解。在上課中我并沒有特別對(duì)待他，還是一如既往，在表現(xiàn)好時(shí)，適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言鼓勵(lì)，他會(huì)知道我一直在關(guān)注他。
學(xué)生談話記錄 15
談話時(shí)間：20xx年xx月xx日
談話地點(diǎn)：辦公室xxx
談話人員：教師xx 學(xué)生xx
談話內(nèi)容：
生：老師，我想咨詢一下怎樣入黨的問(wèn)題。
師：嗯，你有這種加入黨組織的意識(shí)是非常好的，首先你應(yīng)該對(duì)我們黨的一些基本情況做一些了解，進(jìn)入黨校進(jìn)行黨章等相關(guān)知識(shí)的`學(xué)習(xí)，其次還需要在團(tuán)員推優(yōu)過(guò)程中獲得進(jìn)一步認(rèn)可，接著是成為入黨積極分子，并向相應(yīng)的黨支部提交思想?yún)R報(bào)和入黨申請(qǐng)書，黨組織會(huì)對(duì)你進(jìn)行考核，如果符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，就可以成為中共預(yù)備黨員，預(yù)備黨員會(huì)有一年的考察期，如果期間無(wú)重大違紀(jì)現(xiàn)象，表現(xiàn)良好，轉(zhuǎn)正期滿前一個(gè)月提交入黨轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書，經(jīng)組織審批合格，轉(zhuǎn)正期滿，即可成為一名中共黨員。
至此老師親切地表示慰問(wèn)并提出如有任何困難在閑暇時(shí)間可以尋求她的幫助。
學(xué)生談話記錄 16
談話時(shí)間：20xx年xx月x日
談話地點(diǎn)：學(xué)生宿舍
談話人員：教師xxx學(xué)生xxx
談話內(nèi)容：
師：聽說(shuō)你最近感冒了，現(xiàn)在好點(diǎn)了沒有呢？
生：好多了，謝謝老師。
師：平時(shí)要多注意，小感冒也不要忽視，要及時(shí)的求醫(yī)問(wèn)藥，學(xué)校的醫(yī)院收費(fèi)還是挺合理的，不要拖沓，你看你現(xiàn)在還有咳嗽的癥狀，萬(wàn)一有咳出肺炎了怎么辦呢？平時(shí)要多注意保暖，這兩天天氣變化也比較大，就特別要注意衣物的添減，回去以后記得跟同學(xué)們也講一下。你現(xiàn)在的情況，每天還是要多喝水，這樣才有利于毒素的'排出，不要熬夜，去醫(yī)生那里弄點(diǎn)感冒藥和消炎的藥，這樣好得才會(huì)快一點(diǎn)。
生：知道了，我一定會(huì)多注意的，謝謝老師。
學(xué)生談話記錄 17
談話時(shí)間：20xx年xx月xx日
談話地點(diǎn)：辦公室xxx
談話人員：教師xxx學(xué)生xxx
談話內(nèi)容：
師：這段時(shí)間學(xué)習(xí)怎么樣呢？
生：還好吧！就是覺得自己挺笨的，很多東西都聽不懂啊。
師：那你題做得多不多？現(xiàn)在好多學(xué)生都是看書挺多，不做題，這樣也光有理論沒有實(shí)踐學(xué)習(xí)也很難提高。
生：恩，我可能就是這個(gè)問(wèn)題。
師：其實(shí)你成績(jī)還是挺不錯(cuò)的，不要輕易懷疑自己。多做點(diǎn)題，咱們的`理論知識(shí)確實(shí)會(huì)有些地方比較難，大家都是這樣，好好學(xué)就行。
生：恩，我記住了，謝謝老師。
至此老師親切地表示慰問(wèn)并提出如有任何困難在閑暇時(shí)間可以尋求幫助。
學(xué)生談話記錄 18
學(xué)生姓名：
學(xué)號(hào)：
談話時(shí)間：7月1日 上午10點(diǎn)
談話地點(diǎn)：學(xué)生事務(wù)中心
談話內(nèi)容：
面對(duì)大學(xué)生活，李小明感到很迷茫。他說(shuō)：“剛來(lái)大學(xué)的時(shí)候，覺得很新鮮，但是現(xiàn)在感到很壓抑。我覺得自己在學(xué)習(xí)上沒有進(jìn)步，也沒有找到自己的興趣愛好。”
我問(wèn)他是否嘗試過(guò)加入社團(tuán)或者參加課外活動(dòng)。他說(shuō)：“嘗試過(guò)，但是覺得做不好，感覺自己沒有天賦。”我告訴他，不要放棄，多嘗試，只有不斷嘗試才能發(fā)現(xiàn)自己的潛力。
后來(lái)，我們就大學(xué)學(xué)習(xí)、生活等問(wèn)題進(jìn)行了交流。我告訴他，大學(xué)是一個(gè)自我發(fā)展的重要階段，除了學(xué)習(xí)，還需要多參加活動(dòng)，結(jié)交朋友，了解社會(huì)。我建議他可以多學(xué)習(xí)一些自己感興趣的知識(shí)，找到自己的目標(biāo)與方向。
最后，我鼓勵(lì)他要多與老師、同學(xué)溝通交流，多參加課外活動(dòng)，給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，也給自己一個(gè)成長(zhǎng)的空間。李小明也表示會(huì)認(rèn)真考慮我的.建議，并加倍努力，為自己的未來(lái)打造更好的人生。
學(xué)生談話記錄 19
時(shí)間：5月15日
地點(diǎn)：辦公室
學(xué)生姓名：
教師姓名：
談心事由：課堂不注意聽課
談話內(nèi)容：
師：最近我發(fā)現(xiàn)你上課老是不注意聽課，我想問(wèn)問(wèn)是什么原因，能告訴我嗎? 生：我心里在想著偷看小說(shuō)書，是一部神話武打方面的書，從圖書室借來(lái)的，可
能被里面的'情節(jié)所吸引，所以，人在課堂心在小說(shuō)上了。
師：老師想跟你交流的是，小說(shuō)能不能看，能看，但上課時(shí)間絕不能看，會(huì)影響
文化課的學(xué)習(xí);另外看小說(shuō)一定要有選擇，要多看一些經(jīng)典名著或關(guān)于勵(lì)志、勤奮方面的書籍。所以，建議你：一、以后再借書多借些我所說(shuō)的這方面的書籍看;二、絕不能在上課時(shí)看，要合理安排時(shí)間，在作業(yè)完成好、文化課復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)上可適當(dāng)看看，可以嗎?
生：老師，我懂了，以后保證不在課堂上看小說(shuō)了，也不在借那些武打等方面的書看了，保證按老師要求做。謝謝!
學(xué)生談話記錄 20
姓名：
性別：男
年齡：17歲
輟學(xué)原因：缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，想早日脫離學(xué)校束縛
家庭背景：家庭經(jīng)濟(jì)情況一般，父母工作忙碌，很少關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況
家訪記錄：
我前往李明家進(jìn)行了家訪，家中父母均在工作，只有李明在家。我先向他打招呼，隨后開始詢問(wèn)他的學(xué)習(xí)情況。他表示自己對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，經(jīng)常走神，導(dǎo)致成績(jī)下降。他還說(shuō)自己已經(jīng)沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只想早日脫離學(xué)校束縛，去外面闖蕩。
我對(duì)他的想法進(jìn)行了耐心的解釋，告訴他只有通過(guò)好好學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，并提醒他在外面闖蕩也需要一定的知識(shí)和技能，否則很難取得成功。我還建議他可以找到自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，從而增加學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。他聽了我的話，表示會(huì)嘗試。
隨后我與他交流了一些生活上的問(wèn)題，包括如何保持身體健康、如何處理家庭關(guān)系等。在與他的交流中，我感受到他確實(shí)缺乏關(guān)注和關(guān)愛，經(jīng)常一個(gè)人待在家中。我建議他與父母多溝通，讓父母關(guān)注他的生活和學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也要多與朋友交流，增加社交圈子。
總結(jié)：
通過(guò)家訪和與李明的談話，我了解到他輟學(xué)的'主要原因是缺乏學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，同時(shí)也存在家庭關(guān)注不足的問(wèn)題。我向他進(jìn)行了思想教育和生活指導(dǎo)，希望他能夠重新找回學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，同時(shí)也與家人和朋友多溝通，建立良好的社交關(guān)系。我相信，在我們共同的努力下，李明會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，取得成功。
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