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一例勝千言的作文
寫(xiě)議論文，難免要用事例來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，但對(duì)于事例的選擇，許多同學(xué)不夠重視，尤其是考場(chǎng)作文，大都是舉一些盡人皆知的事例來(lái)搪塞，看了讓人倒胃。也看過(guò)一些寫(xiě)得好的議論文，能讓人記住的，往往不是立論、觀(guān)點(diǎn)，而是文中所引用的精彩事例，正如作家秦牧所說(shuō)“精彩一例勝千言”。那么如何運(yùn)用精彩的事例，給文章增光添色呢？有篇《得與失》的中考作文，一名考生引用了這樣一個(gè)故事。
從前，有個(gè)老財(cái)主和做豆腐的窮人為鄰。一天，財(cái)主的老婆問(wèn)：“隔壁那對(duì)夫婦靠賣(mài)豆腐生活，窮兮兮的，可還整天笑聲不斷；我們雖然比他們有錢(qián)，卻沒(méi)有他們那么快活，這是什么道理呢？”財(cái)主說(shuō)：“我可以讓他們明天就沒(méi)了笑聲。”當(dāng)晚，財(cái)主就把一塊金子扔到隔壁的院子里。那對(duì)賣(mài)豆腐的夫妻撿到金子，從此就不再做豆腐，天天愁眉苦臉，生怕有人知道“天上的金子”掉到他家院里而使自己遭遇不測(cè)；同時(shí)還愁著怎么花這筆錢(qián)，結(jié)果一計(jì)算：做個(gè)財(cái)主，這點(diǎn)金子還差得多，更多的金子又從哪里來(lái)呢？夫妻倆的生活中果真沒(méi)了笑聲。
這個(gè)故事本身就很富意味，且緊扣了題目“得與失”：買(mǎi)豆腐的夫妻得到了金子，卻失去了快樂(lè)。依據(jù)這一故事，作者感慨道：
大凡世上的事，得就是失，失就是得。可惜能夠辯證地看待這兩者關(guān)系的人并不多。今天許多人過(guò)于看重物質(zhì)財(cái)富的得到，卻使精神世界變得荒蕪貧瘠了，他們像賣(mài)豆腐夫妻那樣雖然得到了“金子”，卻失去了快樂(lè)，成了“金子”的奴仆。
正因?yàn)橛辛艘粋�(gè)精彩的故事，議論也就不虛，原本容易流于枯燥乏味的議論文也就變得引人入勝了。可見(jiàn)，精彩的事例大大增強(qiáng)了文章的吸引力。
“責(zé)任”是某省的中考作文題，有篇滿(mǎn)分作文舉了一例。
20世紀(jì)初，一位叫弗蘭克的美國(guó)意大利裔移民，開(kāi)辦了一家小銀行，但一次搶劫使他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶(hù)們也失去了存款。他帶著妻子和四個(gè)兒女從頭開(kāi)始，決心償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“何苦呢？你是沒(méi)有責(zé)任的。”他回答說(shuō)：“我應(yīng)該還錢(qián)，因?yàn)樵诘懒x上我有責(zé)任。”償還的代價(jià)是三十九年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí)，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無(wú)債一身輕了。”他給世界留下了一則關(guān)于“責(zé)任”的佳話(huà)。
準(zhǔn)確地說(shuō)，這則事例在文中并非“例證”，而只是對(duì)“責(zé)任”作了生動(dòng)形象的詮釋而已。弗蘭克說(shuō)的那兩句話(huà)就很感人，是“責(zé)任”使他變得崇高，是他使“責(zé)任”變得神圣。這一故事給文章帶來(lái)了感染力，甚至是沖擊力。一則弗蘭克的故事，讓“責(zé)任”二字變得具體可感，勝過(guò)洋洋灑灑的說(shuō)理議論。
“細(xì)微深處”是滬上的一道中考作文題。某生在文中舉出一例。
上海地鐵一號(hào)線(xiàn)由德國(guó)人設(shè)計(jì)，二號(hào)線(xiàn)則由國(guó)人設(shè)計(jì)。上海地處沿海，一到夏季，雨水時(shí)常淹沒(méi)街道。德國(guó)設(shè)計(jì)師在地鐵一號(hào)線(xiàn)的每一個(gè)室外出口都設(shè)計(jì)了三級(jí)臺(tái)階，出入地鐵必須經(jīng)過(guò)，這三級(jí)臺(tái)階看似簡(jiǎn)單，在雨天可以阻擋雨水倒灌，因此，一號(hào)線(xiàn)內(nèi)的防汛設(shè)施幾乎從來(lái)沒(méi)有動(dòng)用過(guò)。而二號(hào)線(xiàn)就因?yàn)槿绷诉@幾級(jí)臺(tái)階，多次在大雨天被淹，防汛設(shè)施無(wú)能為力，經(jīng)濟(jì)損失巨大，乘客則苦不堪言。我們常說(shuō)德國(guó)人做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)糜行┐舭澹趬ι显覀�(gè)釘子都要思量半天，但正是因?yàn)橛辛嗽诩?xì)微之處的嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍，才使他們的工作和產(chǎn)品質(zhì)量贏(yíng)得好評(píng)。
這一精彩事例使全篇生輝，大大增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。我們強(qiáng)調(diào)事例的重要性，但還需要恰到好處的議論，作者最后就此事寫(xiě)道：
今天想做大亨的人很多，愿意把小事做得細(xì)而又細(xì)的人卻很少，倘若如此，令人擔(dān)憂(yōu)。因?yàn)樯鐣?huì)不能缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，更需要精益求精的操作者。
可謂水到渠成，畫(huà)龍點(diǎn)睛。這篇作文的意義已超出了考場(chǎng)，對(duì)今天的社會(huì)也不乏警示意義。這大概是學(xué)生作文的最高境界了吧。
某生在寫(xiě)《我看“尊嚴(yán)”》一文時(shí)舉出兩例。
一外國(guó)富商，路遇一個(gè)以“賣(mài)”鉛筆的形式行乞的青年，頓生憐憫，將錢(qián)塞給對(duì)方后離去，沒(méi)走幾步忽覺(jué)不妥，速返，抱歉地解釋?zhuān)和巳」P，不要介意。最后，他友好地說(shuō)：“您和我一樣，都是商人。”數(shù)年后，行乞者成了一名巨商。正是當(dāng)年那位富商的話(huà)，喚回了他潛沉多時(shí)的尊嚴(yán)感，從那時(shí)起，走上了艱難的打拼之路。
一位中國(guó)母親，對(duì)上門(mén)乞討者皆施以足夠錢(qián)物，但同時(shí)又讓接受者為自家搬磚。她家的那堆磚頭，被不知多少人從屋前搬到屋后，又從屋后搬到屋前，她要讓接受錢(qián)物者感覺(jué)到，是自己的勞動(dòng)掙得了報(bào)酬，而不是別人因可憐自己而予以施舍。
從這兩則事例，作者引出了這樣的觀(guān)點(diǎn)：
維護(hù)自己的尊嚴(yán)沒(méi)錯(cuò)，誰(shuí)都很看重自己的尊嚴(yán)，但還應(yīng)想到維護(hù)別人的尊嚴(yán)，如果讓別人和自己都過(guò)有尊嚴(yán)的生活，人間就不比天堂差多少了。
許多作文談及的只是自身的尊嚴(yán)，而此文卻能考慮到別人的尊嚴(yán)。觀(guān)點(diǎn)新穎，是因?yàn)樗皇鞘孪仍O(shè)定的，而是從鮮活的事例中引申出來(lái)的。
想要寫(xiě)好考場(chǎng)議論文，必須精選事例。不要把它僅看做是簡(jiǎn)單的僵死的“例證”，而要看成是活的思想的搖籃，看成是文章魅力的來(lái)源，看成是作文里的一道美景。
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