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忍住，別哭作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的忍住，別哭作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
忍住，別哭作文1
當(dāng)蚌張開嘴巴呼吸時(shí)，一顆沙礫不偏不倚落入了他的嘴巴。他用力的甩了甩頭，扭了扭身子，浸泡在冰冷的水流中，做盡了自己的努力。可還是沒(méi)有將他從自己的小屋內(nèi)趕出去。日夜忍受著這種侵蝕，蚌變得越來(lái)越煩躁，可卻改變不了什么。盡管他知道哭解決不了什么，但是他的確想哭。
變個(gè)策略吧!蚌對(duì)自己說(shuō)。
他開始尋找可以抵擋侵蝕沙礫的物體。環(huán)顧四周，除了那厚厚的脂肪外，他就只剩下了外面的殼。無(wú)奈，他只好將沙礫包裹在了自己的'血肉之中。
蚌來(lái)說(shuō)，自己的一生注定是孤寂的。他注定要自己度過(guò)自己的一生。可這顆沙粒的到來(lái)改變了他的生活，使他感受到了有人陪伴的快樂(lè)。于是。他常常將自己的養(yǎng)分給予一些給沙礫。也就是那么奇怪，那顆沙粒也一直跟著蚌一起生長(zhǎng)。歲月磨掉了沙礫的棱角，他靜靜地呆在蚌的身體里，儼然成了蚌的一部分。
多年后，隨著一個(gè)漁民的驚呼：“好大的珍珠!”
蚌的付出有了回報(bào)，他不僅驅(qū)散了孤獨(dú)，獲得了陪伴，還實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。
沒(méi)有蚌的付出就沒(méi)有沙礫的美譽(yù)，與其說(shuō)是沙礫陪伴了蚌，倒不如說(shuō)是蚌成就了沙礫。
哭誰(shuí)都能做到，蚌也想過(guò)，適當(dāng)?shù)目奁⒎遣豢扇。聦?shí)上他可以緩解壓力。不還有人說(shuō)：淚水是人體排毒的一個(gè)途徑。但遇事就哭可不是一個(gè)好的辦法，淚水會(huì)蒙蔽了你的雙眼，迷惑了你的判斷。你做的有些什么呢?那就是忍住。磨損帶給了蚌無(wú)盡的痛苦，誰(shuí)能知之?坦然接受，誰(shuí)能做到?生活中，我們常常會(huì)收到命運(yùn)扔給我們的包袱，有誰(shuí)坦然接受了?有哪些人將這些包袱打開看看?其實(shí)這些都是命運(yùn)帶給我們的饋贈(zèng)。
當(dāng)你再次被砸到時(shí)，一定要記住：忍住!別哭!
忍住，別哭作文2
陽(yáng)光照在我的身上，它還是那么刺眼，但與往常不一樣的就是這陽(yáng)光不溫暖了，也許，這天確實(shí)與往常不一樣，因?yàn)椋厴I(yè)了。
六年時(shí)光，也是我的童年，這所學(xué)校里充滿了童年美好的回憶，時(shí)間就是這么快，仿佛轉(zhuǎn)眼間。昨天，我?guī)е活w童心來(lái)到這里，今天，我在這兒發(fā)奮努力，明天，我就離開這里，邁向新的道路。這六年時(shí)光，就像這三天。走進(jìn)校門，下課鈴聲依然響了起來(lái)，好像絲毫沒(méi)有因?yàn)槲覀兊碾x去，變得傷感。陪伴了我六年的香樟樹，今日好似沉默了，好像在跟我道別。下課了，但操場(chǎng)上卻空蕩蕩的，再過(guò)一段時(shí)間，我就跟它說(shuō)再見(jiàn)，這有著我滿滿的`回憶，塑膠跑道上有我跑步時(shí)留下的腳印，我對(duì)它們是滿心的不舍，我也不舍這校園里最好的朋友，更不舍這六年教育過(guò)我的老師，我不禁流下了幾滴淚珠。
“忍住，不哭。”我在心中說(shuō)著這句話，今天，是充滿陽(yáng)光的一天，我不能哭，雖然，我對(duì)這香樟，這操場(chǎng)和老師、同學(xué)不舍，但要用微笑來(lái)告別。
學(xué)校里，中央的那座小亭子中留下了我們的身影，走廊上，似乎還環(huán)繞著下課時(shí)我們的歡聲笑語(yǔ)……“哈，終于畢業(yè)了！”同學(xué)們似乎都向往著結(jié)束，也許內(nèi)心感受不同吧，我們擁抱在一起。最后一次，走了校園一圈兒，一年級(jí)的孩子并不懂事，看到路過(guò)的我們，上前攔住了我們，我蹲下來(lái)，看著他，也許，他們就是學(xué)校的新希望和下一個(gè)我們吧，書亭老板還是一樣板著臉，低著頭看手機(jī)，煙霧彌漫在他身邊。再見(jiàn)了，這充滿回憶的學(xué)校，我們終會(huì)離開。
六個(gè)輪回，金色的童年，其實(shí)就像昨天、今天和明天，再見(jiàn)了“忍住，別哭”。
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