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告別恩師作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的告別恩師作文，歡迎閱讀與收藏。
告別恩師作文1
過(guò)往，固然美麗，雖有懷戀的親切，若眼線，有一些延伸，前路，更加絢麗——題記匆匆那年，已如秋葉般靜美的過(guò)去，記得金秋絢爛的九月，我是頭一次，帶著一顆忐忑難平的心，懷揣著一個(gè)嶄新的夢(mèng)想，走進(jìn)這陌生的校園，那時(shí)，只覺(jué)長(zhǎng)路漫漫。面對(duì)著漫漫的長(zhǎng)路，堅(jiān)定著自己的信念，路漫漫，我獨(dú)修遠(yuǎn)，在崎嶇的道路上，享受著求索的快意，那，只有我自知。
懷念他，瘦小的個(gè)子，印象，卻深過(guò)馬里亞納海溝，也如安第斯山脈一般的高遠(yuǎn)與綿長(zhǎng)。多想再聽(tīng)聽(tīng)他那充滿著親切的女中音，固守著三尺小小講臺(tái)，這世間，大好河山，巍巍華夏，莽莽滄源，高山大海，還有綿長(zhǎng)的山脈，凝聚在方寸之中。如一位出色的謀士，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，潑墨揮毫，一根粉筆，勾勒出峰巒如聚，長(zhǎng)河落陽(yáng)的壯美，也能繪出小橋流水，漁舟唱晚的恬淡，勾勒出莽莽蒼蒼的草原，巍峨壯麗的群山，。他出色的導(dǎo)語(yǔ)藝術(shù)。，更是讓我印象尤深，跟隨他穿過(guò)風(fēng)雨，穿過(guò)群山，穿過(guò)開(kāi)滿鮮花的地方……我想說(shuō)，老師，如果可以，回到有你的曾經(jīng)嗎？我想和你一同環(huán)游世界，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你。他?一副不太好的嗓子，這，本就是一個(gè)不小的缺憾，可你，卻能化腐朽為神奇，用那極富特色的嗓音，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，一個(gè)個(gè)鮮活的例子，從生活走向物理，從物理回歸生活，就這樣，帶著我們?cè)谏詈臀锢碇g穿梭，從此，高深的.萬(wàn)物之理，永遠(yuǎn)不會(huì)再枯燥，雖然部分的學(xué)生對(duì)你的態(tài)度，猶如絕對(duì)零度，那是這世間，一切都停止了運(yùn)動(dòng)的冷漠，可我，對(duì)你，卻永遠(yuǎn)如托卡馬克里熾熱的粒子，碰撞，交融，分裂。不忘一顆熾熱的心，思潮回蕩，如果可以，我愿以光的速度，去追隨你遠(yuǎn)去的背影，好嗎？如果可以，我想透過(guò)蟲(chóng)洞，看一看曾經(jīng)的你。自從我見(jiàn)到了你，就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，天生的一副好嗓子，卻沒(méi)有選擇去學(xué)播音主持，沒(méi)有去干音樂(lè)，卻走上了人民教師，這條光榮的道路，在此，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)您的特長(zhǎng)，每一節(jié)課，都豪氣干云，煥發(fā)著青春個(gè)性的光彩，多想和你再重溫，這么精彩的生活……三年的青春歲月，給我們每個(gè)人的心上，都留下了不可磨滅的印記，或黑，或白，一切都是那么的難以忘懷，可體驗(yàn)過(guò)去，已經(jīng)不再可能，不僅會(huì)為此，感到莫名的傷感……輕輕地，我走了，正如我輕輕地來(lái)，此刻，我揮一揮衣袖，卻總想摘下一片潔白的云彩，留駐三年青春年華里，數(shù)不盡的美好記憶。
揮揮手，依然前行，告別那固然的美麗，去追尋，未知的絢麗！
告別恩師作文2
“李老師，再見(jiàn)！再見(jiàn)李老師！再回……”一聲聲的告別，我們輕輕地走了，不帶走校園里的一片云彩。誰(shuí)知這一走，竟是永遠(yuǎn)的離別。
回想起二年級(jí)，班主任李老師剛剛帶我們的第一堂課，他在黑板上用粉筆重重的寫(xiě)了“李某某”三個(gè)擲地有聲的大字，并用溫柔婉轉(zhuǎn)的口氣做了自我介紹。我始終記得他用自信飽滿的精神說(shuō)，他是全校寫(xiě)字寫(xiě)得最好看的老師。
在課堂上，他必然是我們的“首領(lǐng)”。聽(tīng)話的我們從來(lái)他說(shuō)什么我們就跟著做什么。有一次，我們正上著他的語(yǔ)文課，窗外傳來(lái)陣陣刺耳的聲音，那聲響就是方圓幾十里外都聽(tīng)得見(jiàn)。根據(jù)他以前的經(jīng)驗(yàn)，他認(rèn)為我們肯定是根本聽(tīng)不進(jìn)他講課了，于是隨便說(shuō)了一句：“把門(mén)關(guān)上。”可他剛想說(shuō)自己干自己的事，卻馬上發(fā)現(xiàn)我們一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，求知的大眼睛緊緊地盯著他。
起初他看到這樣的`情景感到很奇怪，但隨后馬上拿起書(shū)本聲音洪亮地講起課來(lái)。教室里除了講課聲，其他什么聲音也沒(méi)有了。
我們都很專心地跟著他學(xué)習(xí)了五年，但在這五年中，也沒(méi)少給他添麻煩。有時(shí)有的同學(xué)故意捉弄?jiǎng)e人，他生氣并努力地找出是誰(shuí)干的；有時(shí)我們交不齊作業(yè)，害得他一節(jié)課什么也沒(méi)有干，就在查我們誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)。
而對(duì)于我，我對(duì)這位“學(xué)哥”自然是害怕的多。他上課有時(shí)很嚴(yán)厲，對(duì)一些調(diào)皮的孩子更是懲罰多樣。我不敢靠近他，所以數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課代表都當(dāng)了好幾個(gè)學(xué)期，卻唯獨(dú)沒(méi)有當(dāng)他的語(yǔ)文課代表。現(xiàn)在想來(lái)還是蠻后悔的。
轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，看這里我們有五步遠(yuǎn)的李老師，我頓時(shí)感到有一種滾燙的東西充滿了眼眶。我再也不想回頭，于是飛奔回家。淚，順著我來(lái)時(shí)的路揮灑；心，默默地吶喊：“李老師，再見(jiàn)！”
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