部編語文二年級(jí)上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)

時(shí)間：2023-12-19 10:39:42 好文我要投稿

部編版二年級(jí)上冊(cè)語文第一單元知識(shí)點(diǎn) 推薦度：
相關(guān)推薦

部編語文二年級(jí)上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)1

　　植物媽媽有辦法

部編語文二年級(jí)上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)

　　(1)課文介紹了哪幾種植物?說說它們是怎么傳播種子的。你還知道哪些植物傳播種子的辦法?

　　①蒲公英：靠風(fēng)傳播種子;

　　②蒼耳：靠掛住動(dòng)物的皮毛傳播種子;

　　③豌豆：靠太陽傳播種子。

　　◇課外拓展：1、靠水來傳播：

　　椰子：靠水來傳播，椰子成熟以后，椰果落到海里便隨海水漂到遠(yuǎn)方。

　　睡蓮：睡蓮的果實(shí)成熟后沉入水底。果皮腐爛后，包有海綿狀外種皮的種子就會(huì)浮起來，漂到其它地方。

　　2、靠小鳥或其他動(dòng)物傳播：

　　櫻桃、野葡萄、野山參：靠小鳥或其他動(dòng)物把種子吃進(jìn)肚子，由于消化不掉，便隨糞便排出來傳播到四面八方。

　　松子：是靠松鼠儲(chǔ)存過冬糧食時(shí)帶走的。

　　3、靠風(fēng)傳播：

　　紅皮柳：是靠柳絮的飛揚(yáng)把種子傳播到遠(yuǎn)處去的。

　　4、還有機(jī)械傳播種子的方法：

　　鳳仙花：鳳仙花的果實(shí)會(huì)彈裂，把種子彈向四方，這是機(jī)械傳播種子的方法。

　　還有許多的豆類植物都是用機(jī)械傳播種子的。

　　(2)多音字：

　　為(wéi 四海為家為人) (wèi 因?yàn)?為了)

　　得(dé 得到得力) (de 飛得高跑得快) (děi 不得不)

　　(3)反義詞：仔細(xì)--粗心

　　(4)田字格里的生字及組詞：

　　法(辦法方法) 如(如果如意)

　　腳(小腳腳步) 它(它們其它)

　　娃(娃娃女娃) 她(她們她的)

　　毛(皮毛毛筆) 更(更加更多)

　　知(知道無知) 識(shí)(知識(shí) 相識(shí))

　　二年級(jí)語文學(xué)習(xí)方法

　　獨(dú)立作業(yè)，不懂便問

　　上完課后，老師往往留作業(yè)，這些作業(yè)大多是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固、延伸、遷移，有利于對(duì)所學(xué)知識(shí)加深理解和記憶，同學(xué)們一定要認(rèn)真動(dòng)腦，積極完成。在這要提醒同學(xué)們注意的是現(xiàn)在有很多的參考書，有現(xiàn)成的答案，寫作業(yè)前不要去看，須知?jiǎng)e人嚼過的饃不香，照抄別人的東西必定使自己失去鍛煉的機(jī)會(huì)，以后遇到類似的問題照樣不會(huì)，如確需驗(yàn)證一下自己的答案正確與否，可待作完后翻看、修改。

　　如作業(yè)中遇到問題，就要及時(shí)的討論、發(fā)問。“學(xué)問”一詞事實(shí)上就包含學(xué)與問的.兩個(gè)方面。陶行知說，做學(xué)問就是要學(xué)要問。光學(xué)不問，只做到一半;光問不學(xué)，也只是一半。又問又學(xué)，才是完整的學(xué)問。連兩千年前的孔子都注重問。他曾“問禮于老聃”，“學(xué)琴于師襄”，還曾求教于一個(gè)七歲的小孩子。當(dāng)然，好問，不是瞎問、亂問，要問得有意義，有價(jià)值，問到點(diǎn)子上。

　　語文是我們的母語，我們就生活在漢語的語境中，這一點(diǎn)和別的科目有很大的不同，真正不懂的內(nèi)容較少，大多難于理解的是文章背后的東西，因此，我們應(yīng)注意：

　　首先，要先問己，再問人，陳景潤說：“不要一遇不懂的東西，馬上去問別人，自己不動(dòng)腦子，專門依賴別人。而是要先自己認(rèn)真的思考一下，這樣就可以依靠自己的努力，克服其中某些困難，對(duì)經(jīng)過很大努力仍不能解決的問題，再虛心請(qǐng)教別人，這樣往往會(huì)得到更大的幫助和鍛煉。”

　　其次，問要有目的、有中心。要抓住核心問題，容易有收獲。

　　第三，追根尋源，一問到底。

　　二年級(jí)語文學(xué)習(xí)技巧

　　1、課前預(yù)習(xí)，除了結(jié)合腳注疏通文意之外，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行詳細(xì)的圈點(diǎn)勾畫，結(jié)合語境，反復(fù)揣摩，找出自己暫時(shí)還無法理解的東西，對(duì)那些與現(xiàn)代漢語不同的地方，一定要加倍注意。當(dāng)然，有條件的話，還應(yīng)當(dāng)搜集相關(guān)的資料，以備不時(shí)之需。在預(yù)習(xí)的時(shí)候，千萬別忘記了反復(fù)誦讀課文，如果有時(shí)間，還可以將不懂的地方制作成問題卡片，以便上課時(shí)及時(shí)與老師交流或互動(dòng)，切忌不懂裝懂。

　　2、課后復(fù)習(xí)，不僅可以鞏固學(xué)習(xí)成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養(yǎng)自己的遷移能力。因此，同學(xué)們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那么，你就有可能到頭來，自己什么也得不到!