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法以人為本，人以法為天。有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究。下面就是小編整理的關于法制教育的手抄報內容圖片大全，歡迎大家閱讀!
法制宣傳日宣傳資料
1、什么是憲法?
憲法是國家的根本大法，它規(guī)定了國家的根本制度和根本任務，是人們行為的基本法律準則。憲法作為國家的根本法，它是其他法律、法規(guī)賴以產生、存在、發(fā)展和變更的基礎和前提條件，它處于一個國家獨立、完整和系統(tǒng)的法律體系的核心，是一個國家法律制度的基石。1982年12月4日，第五屆全國人大第五次會議通過了現(xiàn)行的《中華人民共和國憲法》。現(xiàn)行憲法是對1954年制定的新中國第一部憲法的繼承和發(fā)展改革開放以來，隨著經濟社會經歷廣泛而深刻的變革，我國分別在1988年、1993年、1999年、2002年對現(xiàn)行憲法作過四次修改。。
2、我國現(xiàn)階段的基本經濟制度是什么?
我國目前處于社會主義的初級階段，這一階段的基本經濟制度就是以生產資料公有制為主體、多種全部制共同發(fā)展，體現(xiàn)勞動者在生產過程中主人翁地位和他們之間的平等、互助合作關系，實行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度的經濟制度。
3、什么是社會主義公有制?它在我國經濟制度中的地位如何?
社會主義公有制又稱“社會主義全部制”，是指生產資料屬于全體人民或勞動者集體全部的形式。我國社會主義公有制主要包括國有經濟和集體經濟，還包括混合全部制經濟中的國有成分和集體成分。社會主義公有制經濟是我國經濟制度的基礎和主體。
4、我國的非公有制經濟有哪幾種?它們在我國經濟制度中的地位如何?
現(xiàn)階段，我國還存在著個體經濟、私營經濟和“三資”企業(yè)等非公有制全部制經濟。社會主義公有制經濟并不排斥其他非主體經濟的合法存在，非公有制經濟也是社會主義市場經濟的重要組成部分。1999年九屆全國人大二次會議通過的憲法修正案中規(guī)定：“在法律規(guī)定范圍內的個體經濟、私營經濟等非公有制經濟，是社會主義市場經濟的重要組成部分。”現(xiàn)行憲法第18條規(guī)定：“中華人民共和國允許外國的企業(yè)和其他經濟組織或個人依照中華人民共和國法律的規(guī)定在中國投資，同中國的企業(yè)或其他經濟組織進行各種形式的經濟合作”。
5、在社會主義初級階段，我國實行怎樣的分配原則?有哪些分配方式?
我國實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。由于存在多種經濟形式，在分配方式上就不可能是單一的，而是要把按勞分配和按生產要素分配結合起來，堅持效率優(yōu)先、兼顧公平。要依法保護合法收入，允許和鼓勵一部分人通過誠實勞動和合法經營先富起來，允許和鼓勵資本、技術等生產要素參與收益分配。
除按勞分配這種主要的分配方式外，還有：企業(yè)發(fā)行債券籌集資金，由此而出現(xiàn)憑債權取得的.利息;隨股份經濟的產生，股份分紅相應出現(xiàn);企業(yè)經營者的收入中包括部分風險補償;私營企業(yè)雇用一定數(shù)量的勞動力，會給企業(yè)主帶來部分非勞動收入。
6、什么是物質文明?什么是精神文明?兩者的關系如何?
物質文明是指人類改造客觀世界的物質成果。它表現(xiàn)為人們物質生產的進步和物質生活的改善，包括生產工具的改進和技術進步，物質財富的增長和人們生活水平的提高等。
精神文明是指人類改造主觀世界所取得的精神成果，它表現(xiàn)為教育、科學、文化知識等事業(yè)的發(fā)達和人們思想、政治、道德水平的提高。
物質文明和精神文明互為條件、互為前提。物質文明是精神文明產生和發(fā)展的基礎，最終決定著精神文明的發(fā)展程度;精神文明是物質文明的反映，對物質文明的發(fā)展有能動的反效果;二者總的發(fā)展狀況是相互聯(lián)系、相互協(xié)調的，但又不完全一致，精神文明可相對獨立于物質文明而發(fā)展。
7、我國社會主義精神文明建設的內容有哪些?
社會主義精神文明建設包括文化建設和思想道德建設兩個方面。
(一)文化建設的內容包括：發(fā)展社會主義教育事業(yè)、科學事業(yè)、衛(wèi)生和體育事業(yè)、文學藝術和其他文化事業(yè)。
(二)思想道德建設的內容包括：普及理想、道德、文化和法制教育，培養(yǎng)“四有”公民;提倡“五愛”教育，樹立和發(fā)揚社會公德;進行馬克思主義教育，反對各種腐朽思想。
8、什么是政體?
政體又稱政權組織形式，它是一個國家的根本政治制度，是統(tǒng)治階級按照一定的原則組成的代表國家行使權力以實現(xiàn)階級統(tǒng)治任務的國家政權機關的組織體制。
法制宣傳教育演講稿篇1：
同學們，你們知道在莊嚴而神圣的法庭上，法官為什么要穿法袍、敲法槌嗎?其實，法袍、法槌是法制文化建設的 一部分，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代法制文明建設的成果，代表了審判的開始、秩序的維持和程序的結束，體現(xiàn)了法庭的`莊嚴、法官的尊嚴和法律的權威，彰顯出法庭的權威性和嚴肅性，能更好地維護法庭秩序，維護法官形象，提醒訴訟參與人正確行使訴訟權利。
日常生活中，每個人都需要掌握一些基本的法律常識，否則，會因為缺乏基本的法律常識，走進違法亂紀的深淵，其中也包括青少年群體。這并非危言聳聽。有的同學為了尋找上網費和維持其他方面的“高消費”，入室盜竊，像“小老鼠”般滿城“打洞”偷竊財物;有的同學出于“好玩”，偷盜電纜光纜，導致多戶居民電話串線……這些違法行為都是法制觀念淡薄而導致的。
12月4日是全國法制宣傳日，同學們，讓我們通過各種形式向更多的人傳播法律知識，弘揚法制精神，促進社會和諧。同時，讓我們自己也學會依法保護自己的權益，爭做知法守法的小公民!
法制宣傳教育演講稿篇2：
常言道：“沒有規(guī)矩不成方圓。”國無法不治，民無法不立。可是近年來，各地青少年違法犯罪現(xiàn)象呈增多趨勢，青少年侵犯他人權益、欺凌和傷害同學等惡性事件時有發(fā)生，有這樣一組令人怵目驚心的數(shù)據(jù)：當前國內14—25歲青少年在社會總人口中所占的比例約為24.38%，而這一年齡段的青少年在押犯中所占的比例卻高達15.35%。
在當前社會變革日益加劇的時代，社會現(xiàn)象比較復雜，各種矛盾、困惑、誘惑每天都在影響著我們。我們每天的學習生活，正面臨著、正發(fā)生著、正實踐著各種法律行為，其行為是合法、違法還是犯法，往往只是一閃念之間。我們只有學法，才能知道什么是合法，什么是違法，才能分辯是非，識別善惡;只有學法，才能樹立民主法制觀念，明確公民的權利與義務，才能依法辦事，依法維護自身權益;
同學們，法律為我們創(chuàng)建了一個公平正義的社會秩序，給予了我們一個安定的學習生活環(huán)境，但法律同時具有強制性和義務性，在行使自己權利的同時也必然的要履行法律賦予每個人的義務。例如,在學校里講要遵紀守法。遵紀是基礎，從認真聽課做起，從保證每一節(jié)自習課紀律開始;從同學之間的互相監(jiān)督，到能夠做到嚴格自覺自律;從被動的受約束到主動的養(yǎng)成遵紀的.習慣;從杜絕作弊行為開始到自覺抵制社會不良思想，與社會不良風氣做斗爭。我們現(xiàn)在只有從一名合格的中學生做起，才能保證在走出校園，融入社會這個大集體后，真正成為一名知法、懂法、守法、用法的好公民。
“少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步”。我們青春的生命充滿活力，我們精彩的未來遍布光明，為什么要讓那些罪惡阻斷我們追求夢想的道路，為什么要因對法律的無知折斷我們飛翔的翅膀?讓我們舉起法律的盾牌，去抵制一切不良現(xiàn)象，讓我們一起學法、懂法，一起守法、護法，讓丑惡遠離，讓文明長駐，用美好的心靈凈化身邊的丑惡，用靈巧的雙手共同創(chuàng)建一個美麗文明的校園!
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