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七年級《觀滄海》說課稿
《觀滄海》是初中語文教科書（語文出版社）七年級上冊第30課《詩五首》中的兩首。教學(xué)時數(shù)為1課時。下面我亦本課的教學(xué)目標、教材分析、教學(xué)模式程序、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)效果反饋及學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)情況預(yù)想等幾方面的內(nèi)容作簡單說明。
一、教學(xué)目標
1．通過學(xué)習(xí)了解古代詩詞借景抒情的特點；
2．通過當場實踐活動讓學(xué)生對借景抒情手法有深刻的體會；
3．在學(xué)習(xí)、實踐過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、表達能力。
二、教材分析
《觀滄海》是一首寫景抒情詩。詩人面對洪波涌起的大海，觸景生情，在詩中勾畫了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)出詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。
古代詩歌的意境之美體現(xiàn)在情景的交融。因此在詩歌教學(xué)中應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生通過分析情與景來感受詩歌的意境之美。
本課的重點是分析詩詞中的情與景。難點是能力的訓(xùn)練。把學(xué)到的借景抒情的手法運用起業(yè)，達到培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、表達能力的目的。
三、教學(xué)模式程序
采用“參與型”模式，具體程序如下：
(一)學(xué)生常規(guī)說話訓(xùn)練(說一個成語故事)；(3分鐘)
(二)觀賞錄像片斷，學(xué)生談?wù)劯惺埽瑢?dǎo)入新課教學(xué)(5分鐘)
(三)《觀滄海》教學(xué)，了解借景抒情的特點。
1．學(xué)生、教師共同完成對《觀滄海》的情與景的分析。(8分鐘)
2．教師講評。(8分鐘)
3．歸納小結(jié)：借景抒情。(1分鐘)
(四)學(xué)生實踐活動，運用借景抒情手法，培養(yǎng)觀察、想象、表達能力。(20分鐘)
四、教學(xué)方法
1．教師引導(dǎo)，起串聯(lián)作用。
2．學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)手段
采用電教器材如錄像機、投影機、錄音機等激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
六、教學(xué)效果反饋及學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)情況預(yù)想
通過這一堂課的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生對借景抒情的手法應(yīng)該有較為深刻的印象。這對于他們今后的觀察能力、想象能力、表達能力的提高都有一定的幫助。
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