《英英學古詩》精彩教案

    時間:2024-08-17 14:57:15 古詩 我要投稿
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    《英英學古詩》精彩教案

      課時目標

    《英英學古詩》精彩教案

      1、正確、流利、有感情的朗讀課文并入情入境的背誦古詩《靜夜思》,達到朗讀是內心的表達。

      2、能聯系上下文理解詩句的意思,體會作者思念、熱愛故鄉的感情。

      3、會默寫《靜夜思》,掌握學習古詩的方法(背古詩懂詩意知作者)。

      課前準備

      多媒體課件

      教學過程

      一復習導入

      復習生字詞

      意思 故鄉 舉頭 懷疑 一首古詩

      思念 唐代 聽懂 背書 一層白霜

      二、講授新課

      1、背古詩

      師:《英英學古詩》,是怎么學習的呢?我們來讀課文。找出英英所說的話,來揣摩一下。

      英英說了幾次話?誰找出來,請舉手。(挑三個學生來讀)

      師:我們來讀英英第一次所說的話(齊讀)找出英英學的是哪首古詩?出示古詩,我們也像英英那樣,把古詩的內容先來試著背一背吧(板書:背內容)

      2、講意思

      (1)、(個別字的意思)

      師:其實古詩呀,很好理解。如果你把關鍵幾個字的意思弄懂了,那這首古詩的意思你也就明白了。我們來讀一讀英英第二次說的話,看看這幾個字的意思你能不能讀明白。(靜、思、疑、霜、舉頭、明月)

      學生回答,教師點撥。

      (2)、整首詩的意思

      接下來,我們來理解詩的意思吧。學生結合課本來敘述。

      我們也像英英一樣會講古詩的意思了。讓我們帶著詩人的感情,來讀一讀這首古詩吧?

      (3)、誦古詩

      教師出示插圖,學生敘述畫面的意境。教師渲染,創設情境學生再次朗誦《靜夜思》

      4、說作者

      從英英的第三次話里,你明白了什么?

      學生回答,師板書(說作者)

      多媒體出示,李白的簡介,回憶學過的李白的詩《古朗月行》

      師:學習古詩就是這么簡單,(指著黑板)背古詩懂詩意知作者。

      5、默寫古詩

      練習冊13頁第2題

      三、整體感知

      分角色讀課文。

      教后反思:備課時,我針對你要把學生帶到哪里?你怎么把學生帶到那里?你如何如確定把學生帶到了那里?的教學思想而備了此課。目標明確,可操作性強,只要學生會背誦和默寫古詩即可。然而在實施的過程中,由于和學生相處時間不長,對學生的理解不夠。雖然目標達到的還行,但教學過程不那么流暢,甚至個別學生還沒有達到目標。針對這種現象,我做了深刻的反思,存在以下幾個問題:1、課堂氣氛不活躍。沒能調動全班學生的學習熱情。2、每一個環節設置的還可以,但教學的有些淺。如果再扎實一些,可能每個孩子都會背會寫了。例如在讀古詩時可以創設情境讓學生多讀,就能達到熟讀背誦的結果。在默寫古詩時可以指導個別字的書寫,加深古詩中難寫的字的印象。3、學習作者時,應當回憶或拓展與李白相關的詩,加深學生對李白的了解。

      在以后的教學中,我將繼續以三個問題 為主導思想,學生為中心,提高每一堂課的學習效率。

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