《河中石獸》練習題及答案參考

    時間:2024-11-19 04:07:06 河中石獸 我要投稿
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    《河中石獸》練習題及答案參考

      1、本文選自_________,作者_______,字 , (朝代)_____家。

      2、給下列字注音:

      棹( ) 曳( ) 湮( ) 嚙( ) 溯( ) 臆( )

      3、解釋下列加點的詞語:

     。1)臨河干( )(2)二石獸并沉焉 ( )( )(3)閱十余歲( )( )

     。4)竟不可得( )(5)棹數小舟,曳鐵鈀( )( )(6)設帳( )

     。7)不能究物理( )(8)是非木杮( )(9)湮于沙上( )

     。10)沿河求之( )(11)不亦顛乎?( )(12)眾服為確論( )

     。13)聞之笑曰( )(14)蓋石性堅重( )(15)嚙沙為坎穴( )( )

     。16)轉轉不已( )(17)遂反溯流逆上矣( )( )(18)固顛( )

      (19)如其言( )(20)然則天下之事( )(21)可據理臆斷與( )

      4、指出下面加線詞語的古義和今義。(1)并沉焉

      古義:_______;今義:__________

     。2)不能究物理

      古義:_____ ;今義:__________

     。3)但知其一

      古義:_______;今義:_________

     。4)蓋石性堅重

      古義:_______;今義:_________

     。5)是非木杮

      古義:_______;今義:_________

     。6)閱十余歲

      古義:_______;今義:_________

      (7)轉轉不已

      古義:_______;今義:_________

     。8)固顛

      古義:_______;今義:_________

      5、一詞多義

      為:(1)豈能為暴漲攜之去?( )

      (2)眾服為確論( )

     。3)嚙沙為坎穴( )

      之:(1)一老河兵聞之( )

     。2)其反激之力( )

     。3)沿河求之( )

      7、翻譯下列句子。

      (1)爾輩不能究物理,是非木杮,豈能為暴漲攜之去?

      (2)乃石性堅重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。

      (3)然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據理臆斷歟?

      8、閱讀理解全文后填空。

      對于河中石獸的位置,寺僧判斷其在________,依據是__________;講學家判斷其在__________,理由是________;老水兵則判斷其在_____________,是因為____________。

      9、 文中講到了哪幾種尋找石獸的方法?他們各自的根據是什么?

      答:________________________________________________________________

      ___________________________________________________________________

      10、這個故事說明了一個什么道理?結合實際談談你的想法。

      答:_______________________________________________________

      一、本文節選自《禮記·學記》,相傳為西漢戴圣編撰。

      二、讀音

      嘉肴(yá o) 弗食(fú ) 旨(zhǐ) 自強(qiǎng) 教學相長(zh?ng) 兌命(yuè ) 學學半(xiào)

      三、為課文劃分朗讀節奏

      雖有/佳肴,弗食,不知/其旨也;雖有/至道,弗學,不知/其善也。是故/學/然后 知不足,教/然后知困。知不足,然后/能自反也;知困,然后/能自強也。故曰:教 學/相長也!秲睹吩唬骸皩W/學半!逼/此之謂乎?

      四、詞語解釋

     、匐m有佳肴 雖:即使。佳:美,好。肴:用魚、肉做的菜。

     、诟ナ 弗:不。食:吃,品嘗。

     、鄄恢渲家 旨:甘美。

     、茈m有至道 至道:最好的道理。

     、莶恢渖埔 善:好處。

     、奘枪蕦W然后知不足 是故:因此,所以。

     、呓倘缓笾 困:不通,理解不了。

     、嗳缓竽茏苑匆 反:反省。

      ⑨然后能自強也 強:勉勵。

     、饨虒W相長也 長:促進。

      ⑾兌命 兌:通“說” ,指殷商時的賢相傅說(yuè) 。

     、袑W學半 學:教。

     、哑浯酥^乎 其:表推測,恐怕,大概。

      五、句子翻譯

     、匐m有佳肴,弗食,不知其旨也 ——即使有美味佳肴,如果不去品嘗,就不能知道它的味道甘美。

     、陔m有至道,弗學,不知其善也 ——即使有最好的道理,如果不去學習,就不能知道它好在哪里。

     、凼枪蕦W然后知不足,教然后知困 ——所以,學習了之后,就能知道自己知識上的不足;教別人之后,就能知道自己 知識上有迷惑不解的地方。

      ④知不足,然后能自反也 ——知道自己知識上的不足,然后才能反省自己,提高自己。

     、葜В缓竽茏詮娨。 ——知道自己知識上有迷惑不解的地方,然后才能自我勉勵,加強學習。

     、薰试唬航虒W相長也 ——所以說:“教與學相互促進。”

     、摺秲睹吩唬骸皩W學半。” ——《兌命》中說:“教人是學習的一半!

     、嗥浯酥^乎 ——大概說的就是這個道理吧。

      六、內容理解

      1、本文說理邏輯嚴密,條理分明。想一想:文章開頭作者為什么要從“雖有佳肴” 寫起?

      答: 從“佳肴”寫起,是為了由“佳肴”、“至道”作類比,引出下文對教與學關 系的論述,使論證淺顯易懂。這種論證方法叫做“類比論證”。

      2、作者是怎樣論證“教學相長”這一論點的?

      答: 首先,由“嘉肴” “至道”從反面類比,強調要注重學習,注重實踐。接著,

      從正面 推論出“學”和“教”的實踐作用(可以知不足和知困) ,再進一步論證其效果(能 自反和自強) ,最后得出論點“教學相長” ,并且引用《兌命》中的話,印證“教學 相長”論點的正確性。

      3、這篇短文告訴了我們一個什么樣的道理?

      答:教學相長,教和學是相互促進,相輔相成的,在教和學的實踐中都能夠增長 自己的學問。人學習之后就會知道不足,知道了不足之處,才能反省自己,提高自 己,這樣才能教別人知識。教人之后才能知道自己有理解不了的地方,這樣才會自 我勉勵,加強學習。

      4、結合學習的經驗,談談你對“教學相長”的看法。

      答: “教學相長”意味著學習中的互動和交流,教和學是互相影響和促進的。在教別 人的同時,也會讓自己的學識得到提高,自己也會對知識有更深的理解和體會。在 學習中,會慢慢發現自己一些不足,才能反省自己,提高自己,這樣才能教給別人 知識。 資料 《禮記》中的名言: 茍利國家,不求富貴。 擇師不可不慎也。 博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤學之。 凡事預則立不預則廢。 水至清則無魚,人至察則無徒。 一張一弛,文武之道也。 玉不琢,不成器,人不學,不知道。 禮尚往來也。

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