七年級語文化石吟說課稿

時間：2024-03-04 10:48:20 化石吟我要投稿

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新人教版七年級語文化石吟說課稿

　　在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行說課稿編寫工作，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那么優秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編整理的新人教版七年級語文化石吟說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

新人教版七年級語文化石吟說課稿

　　一、教材分析

　　本單元的幾篇文章都與科學密切相關，內容豐富多彩新課標在這一單元中要求：在理解課文內容的基礎上，練習概括課文內容要點

　　1、《化石吟》是一首科學詩,寫的是化石在科學研究中的作用：科學家通過它，能給我們展示出億萬年前地球上的奇異畫面它以詩的形式寫科學的內容,也正是許多學生所喜歡的課文以詩歌的形式，傳達科學的內容兼具科學與文學之美教學過程中要激發學生愛科學、愛文學的熱情

　　2、學習這一課時，為了準確理解課文內容，有必要聯系生物學的內容，就文中涉及的如魚類的進化、鳥類的進化、兩棲類的進化、被子植物、恐龍、猛犸等內容但要注意的是不要講解過多，不能上成生物課

　　3、本單元重在培養學生的科學精神和探索未知世界的興趣,而《化石吟》作為第一篇課文，應是引導學生走進科學宮殿的前奏所以教師要充分調動學生探究科學的積極性,激發他們熱愛科學的熱情

　　4、《化石吟》也是一首語言優美的詩歌，節奏鮮明,聲調和諧應指導學生反復誦讀,細細品味體會作者由衷的贊美之情,感受詩歌的韻律之美,激發學生熱愛文學的熱情

　　二、教學目標

　　根據上述教材分析，我制定了如下教學目標：

　　知識目標：

　　1）理解、積累“奇幻、蔥蘢、幽雅、海枯石爛、日轉星移”等詞語

　　2）了解化石展現的億萬年前奇幻的生物世界

　　能力目標：

　　1）理解詩歌內容，體會詩歌的節奏韻律之美和前后照應的結構特點

　　2）學習快速閱讀、篩選、概括要點的閱讀方法

　　情感目標：認識到科學的美，培養對生物世界的興趣和對科學的熱情

　　教學重點：反復誦讀，感受詩歌的思想感情和節奏韻律之美

　　教學難點：聯系生物學的相關知識，激活聯想想像思維，深入理解詩歌內容

　　三、關于教法：

　　1、朗讀法：

　　詩歌教學首先應重在朗讀吟誦，詩歌節奏鮮明，聲調和諧，富有韻律美，同時運用擬人手法，以第二人稱“你”稱呼化石，親切自然，字里行間流露出贊嘆之情引導學生反復誦讀，感受情感之美和音樂美

　　2、聯想想象法

　　科學的探索同樣需要豐富的想象依據現存的化石推測逝去的世界,依據科學的分析想象神秘的故事,在合理的聯想想象中引發學生的思考,激發他們濃厚的科學興趣和強烈的求知欲望

　　3、討論點撥法：教學中充分發揮學生的主動性、積極性，讓學生真正成為學習的主體，自主的探究詩歌的內容和首尾呼應的結構美

　　四、學法指導

　　1、自覺參與

　　教師營造良好的學習氣氛,創設適宜誦讀的情境活動,促使學生全身心地投入到誦讀中來讀中見意、讀中品詞、讀中悟情，使學生的主體能動性得到進一步發揮,參與意識不斷加強,自覺主動地參與到學習中來.

　　2、自主探究

　　依據化石推測上古的生物世界,打開學生的思維,讓他們充分聯想想象,探究未知世界的秘密在發言中主動思考,在表達中善于探究,逐漸形成自主探究的學習方式

　　3、小組合作

　　整個教學過程中,以小組為單位進行討論,總結

　　五、課前準備

　　1、利用網絡或書籍查閱有關化石的資料

　　2、結合生物課了解生物的進化，化石的形成

　　六、教學設想：預計用兩課時

　　1、導入新課

　　投影電腦中的關于古生物恐龍的圖片，從“侏羅紀公園”開始講激發學生的學習興趣

　　2、整體感知

　�。�1）教師配樂范讀課文

　　（2）學生掌握生字詞

　　（3）教師指導閱讀：

　　3、問題討論：

　�、裾w把握

　�、儆煤啙嵉恼Z言概括本詩的主要內容，引導學生從整體把握詩歌

　　例：概括詩歌的主要內容

　　詩歌表達了作者怎樣的思想感情？

　�、蚪Y構分析

　　②理清層次，明確結構全詩可分為發問、抒寫、回應發問三部分分析結構，讓學生對詩的結構作以了解

　�、髢热萁馄�

　�、垠w會本詩表達了作者什么樣的思想感情？把握思想內涵，體味詩歌韻律，能有感情的朗讀本詩從而達到本節課預期的教學目標

　　4、揣摩研讀

　　（1）從詩中找出你喜歡的一句，說說你喜歡的理由

　�。�2）引導學生揣摩品味詩歌語言的形象、精煉

　　5、拓展運用

　�。�1）聯想想象

　　展示古代生物猛犸的資料，推測猛犸的死因鼓勵學生勇于探究，合理想像，生動描述

　�。�2）表達感受

　　面對這幅猛犸圖片，你有什么感受呢？請用一兩句詩來表達

　　在這首詩中的教學中，教師要積極引導，讓學生去想、去說、去讀，不只局限于語文這一小的知識圈子中，使語文知識和自然、地理知識有機結合起來，這樣會取得相得益彰的效果

　　6、教師小結

　　科學家研究保存了古生物生命信息的化石，從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界詩人張鋒以一首科學詩《化石吟》，飽含感情的贊頌了會講話的奇異的化石，引領我們去遨游那遠古洪荒、滄海桑田在自然面前，生命是何等的脆弱；在科學面前，生命又是何等的神奇！同學們，愿這首詩不僅給你們帶來文學的享受，也給你們帶來探索科學世界的動力

　　7、布置作業

　　收集有關化石的文字資料、圖片等

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