《記承天寺夜游》的課堂實錄

時間：2024-11-14 20:11:06 記承天寺夜游我要投稿

《記承天寺夜游》的課堂實錄

　　師：上課，同學們好！

《記承天寺夜游》的課堂實錄

　　生：老師好！

　　師：請坐！既然學過，先讀一遍然后再背一遍。然后鑒賞，拿好教材，《記承天寺夜游》，蘇軾，預備起！

　　生讀課文。

　　師：只有少部分人讀錯，如：但少閑人，（）兩人者爾。有人“者爾”丟掉了。這個句子是定語后置句，“閑人”是中心詞，“但少閑人”，什么樣的“閑人”？如吾兩人者閑人，有些同學沒背好，肯定是文言句式沒掌握好。但是絕大多數同學背得很好。我想，這個我們該是鑒賞了。初中學的時候怎么樣學的，我不知道。但是這篇文言文對于初中生來說，也是一看就懂。那么今天我們是以文學的角度來鑒賞它，經過了那么長時間在心底的醞釀，我想集團年的鑒賞肯定會更上一層樓。大家看課件！（教師出示課件）中國古代有個文藝理論家叫劉賢，他說過文學鑒賞了一個規律叫做：“披文以入情”。然后打個比方，沿坡以（），披文的“披”字是撥開，撥開文字進入讀者的感情世界，就好比是我們沿著水流去尋找水源。這四個字我們不生疏，我們可以聯想陶淵明的《桃花源記》。“沿溪行望路之遠近，忽逢桃花林，夾岸數百步，芳草鮮美。落英繽紛，中無雜樹，臨近水源便得一山。”原來我們文學鑒賞，就是通過文字進入感情世界，它就好像尋找文學的桃花源那樣。可是，我知道現在流行的不是“披文入情”，我們現在是“蜻蜓點水，一目十行”、“浮光掠影，張揚自我”。根本不理睬文本，今天我們可要認真地來研究文本了。請看，第一段！“元豐六年”，這里你能夠看出什么呢？

　　生：能看到時間！

　　師：這太沒意義了。深層！（生停頓）蘇東坡的元豐六年。

　　生：可以看到當時的境況。師：什么境況？生：被貶

　　師：對，這才是字面背后的意義，誰不知道“元豐六年”是時間？那不等于廢話嗎？小學一年級的也可以說這是時間不是地點。但是，蘇東坡被貶到杭州，這是最基本的事實，是這樣一個人，是這樣一種處境，寫了這樣的文章才有了那樣的情感。接著，六年，就說二年已經被貶到杭州了，六年已經過去四年。被貶官了，用現在通俗的說法就是降職了，當然還沒有雙（）。（生笑）降職了，有職無權，不能干事。這對于有抱負的蘇東坡來說這是多少年！用現在流行詞來說是多少年？（生答：）我知道，非常郁悶！現在已經郁悶四年了，“十月十二日”，這是陰歷啊，陰歷的十月已經進入了一年四季的哪個季節？

　　生：冬季

　　師：對！冬季了！十二日是，每個月陰歷的十二日，已經離什么日子不遠了？

　　生：十五

　　師：你看，還行！十五！

　　生：月圓！

　　師：月圓！所以這個日子告訴我們，所以蘇東坡下邊寫的小品文那是真實的記載！下邊的月色那么美，是因為陰歷十二了！十五的月亮有大又圓，而現在的月亮已經很大了，即使沒圓，月色肯定很美好！夜，月亮快出來了，但是這里有問題了！“夜，欲解衣入睡”，這很有味道！這里味道在哪？我先問問他們同學。你們說實話，你們每到一入夜，干什么？

　　生：睡覺。

　　師：一入夜，不是半夜，你們干什么？

　　生：洗臉！（生笑）

　　師：洗臉！好，她是愛干凈！那個同學是愛休息！

　　生：吃飯！

　　師：入夜才吃飯？那應該傍晚！

　　生：減肥！

　　師：哎呀，別說在空話啊，我說你們生活很現代！哎呀，你們是不是在跟我逗樂子？想著，現在你們已經吃完飯，洗臉那些我們不說，現在一入夜，你們一般在做什么？

　　生：現在沒法在家啊？

　　師：那就在校

　　生：在校就上課！

　　師：上課？晚上也上課？白天上課，晚上也上？

　　生：上到八點半呢！（生笑）

　　師：聽著，這就開始說實話了！上到八點半，我也知道，我也教過縣城的重點中學，八點半開始上課，八點半以后，還沒完！干什么？

　　生：寫作業！

　　師：對了，怎么樣？這才是真實生活！減肥的那些都是特殊的！睡覺的那都是偷懶的！只有寫作業才是真實的！但我沒說那都是好或壞，對吧？我們現在的形勢就是這樣，尤其是高中生，他要考大學，要應試嘛，我們一入夜，誰敢解衣入睡啊？我們首先作業不完成，明天怎么辦？那消極的人，頭皮一硬，……！但是多數人都想，不行，今天得完成！所以哪有解衣入睡啊！于是這位就是說了，蘇東坡入夜就解衣欲睡看出什么來了？

　　生：他，很閑！

　　師：他很閑，對不對？“閑”，這個詞就是這個文章的一個關鍵。這個地方說閑，結尾又說什么？“閑人如吾兩人者爾”，所以解衣欲睡，一入夜就解衣欲睡背后的含義就是他太閑了！你們現在有作業，可是古代的學子呢？一入夜比你們大概也就差不了多少，也得“頭懸梁，錐刺股”啊！對吧？而如果是當官的呢？他又是一個為民做主的清官呢？恐怕入夜還得……，他要使一個經商的呢？入夜還得在那里撥著算盤干什么？

　　生：算賬！

　　師：算賬！今天贏多少虧多少！所以蘇東坡啊，真是個閑人！但是這個“閑”，第一點是因為他被閑置，“閑置”懂嗎？閑置和剛才的什么相關？被貶！你想干活，對不起，朝廷的文書說了，蘇東坡不得接收公事，由此，目前，他想干都沒干的啊，他被閑置了！但是要注意，這個閑置之外，還有一個“閑”什么？這作為一個懸念先留下來！好了，“夜色入戶，欣然起行”，現在到“夜色入戶”這個地方主語變了，剛才的主語是誰？

　　生：蘇東坡！

　　師：那現在的主語是誰？夜色！即使我們讀過唐詩的，“舉頭望明月，低頭思故鄉”，或者我“俯首見月，月色在地”，對吧？可是蘇東坡突然就變了主語了，他說“月色入戶”，而不是我“低頭見月”。這種很有味道，月色入戶，好，誰能體會出來？一下變成月色入戶，進了我的門，你體會到什么了？

　　生：比較悲涼吧！

　　師：為什么悲涼？

　　生：因為月色是白色的比較冷的感覺。

　　師：看見沒有，他可能讀了許多古詩古文，而古人往往一詠月就在傷感是吧？所以月色一進來，他就悲涼，可是你看看下文說了，夜色入戶，欣然其行，他就高興了？

　　生：嗯！

　　師：你沒有聯系下文，懂嗎？來，你說說？

　　生：夜色很美，讓他有出去散步的想法！

　　師：我還是想想，我再說，現在他不說，我見月色，而說月色入戶！這么以對比，能看吃點什么來?

　　生：我覺得他很欣喜！

　　師：為什么欣喜呢？