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小貓釣魚課文原文
《小貓釣魚》通過小貓開始三心二意地釣不到魚，后來在貓媽媽的教育下，改正了缺點，一心一意地釣魚，最后釣到魚的故事，使學生受到教育。以下是小編幫大家整理的小貓釣魚課文原文，歡迎大家分享。
《小貓釣魚》
貓媽媽帶著小貓在河邊釣魚。
一只蜻蜓飛來了，小貓看見了，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，小貓空著手回到河邊，看見媽媽釣著了一條大魚。
一只蝴蝶飛來了，小貓看見了，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，小貓還是空著手回到河邊，看見媽媽又釣著了一條大魚。
小貓說：“真氣人！我怎么一條小魚也釣不著？”
貓媽媽看了看小貓說：“釣魚就釣魚，不要一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶。三心二意，怎么能釣到魚呢？”
《小貓釣魚》教案
教學目標：
1、認識13個生字，會寫8個生字，學會兩個新部首。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讓學生續編故事，培養口語表達能力。
4、通過童話故事中小貓的經歷懂得：做任何事都應該認認真真，專心致志，三心二意必將一事無成。
教學重點：
理解貓媽媽批評教育小花貓的話。
教學難點：
學生能通過對文章的學習懂得做事要專心致志的道理。
教學準備：
生字卡片。
第一課時
一、導入
1、出示課件上的圖片：一條魚、一只貓�？磮D說話。
2、導入：同學們，看老師手中的字卡，你能借助拼音認出這個字嗎？認讀這個字，你能用“釣”字和黑板上的字或詞組詞嗎？或者說一句話？這節課我們就一起來看看《小貓釣魚》的故事嗎！
二、用幻燈展示出課題《小貓釣魚》
三、初讀課文
1、自讀課文。
提出下列要求：
把每個字的字音讀準確，不認識的字，借助拼音，多讀幾遍。
注意帶有“一”的詞中“一”的聲調變化，注意多音字“著”的讀音。
標出自然段。
找出文章中除了小貓、貓媽媽和魚之外的小動物，在字的下邊點上圓點。
畫出貓媽媽對小花貓說的話。
2、指名讀課文。
3、齊讀課文。
四、理解課文
1、圖中畫的都有誰？他們在干什么？與哪一自然段的內容相對應？
2、同學們，大家看到這是什么��？大家看到的這只蜻蜓很漂亮，大家都很喜歡，那么小貓看到蜻蜓了嗎？誰能找到這段文字來讀一讀呢？
3、這幅畫中的誰又去干什么了？與哪一自然段內容相對應？這次小貓是怎樣去捉蝴蝶的呢？出示“雙”字卡片，請學生觀察字形交猜測讀音，因為這個左右結構的字兩邊是相同的，都是“又”字，只是左邊的捺變成了捺點。讓學生觀察字形，在教師的分析基礎上自己體會理解字意。學寫“雙”字，強調字音是卷舌音。指導書寫，組詞造句。
4、同學們，小貓在撲打蜻蜓和捉蝴蝶之后又做了什么呢？誰能找到文章中的這個段落是哪一段？全班齊讀。誰能到講臺前，來表演一下小貓看到了一群麻雀之后的動作？誰能用一個字來表述這個動作？出示字卡并學習。說說，你是通過什么方法來學習這個字的？指導書字。
5、同學們，小貓釣到魚了嗎？他高興嗎？說了什么？你能從文章中找出來讀一讀嗎？“小貓的盆子里還是空空的�！闭f明小貓沒有釣到魚。教師講解“空”字的書寫及部首。小貓不高興了，他“生氣”了。讓學生做一個生氣的表情給自己的同桌看。學習“氣”字并指導書寫，誰能來試著讀一讀小貓的話呢？要讓我們感受到小貓此刻的心情。
6、小貓不只生氣，還有些著急，看著媽媽釣了一大盆魚，小貓不禁要問：為什么自己沒有釣到一條魚呢？同學們，大家能告訴小貓嗎？這個故事告訴我們：做事不要三心二意，只有一心一意專心去做，才能把事情做好。同學們從小就要養成做事認真、專心致志的好習慣。
五、課后作業
1、熟讀課文。
2、用自己的話把《小貓釣魚》的故事講給自己的爸爸媽媽聽，并告訴他們自己懂得了什么道理。
3、作業本書寫生字。
4、想一想：如果小貓又和媽媽去釣魚，這次他會怎么做？
第二課時
一、表達訓練：根據圖片提示講述《小貓釣魚》的故事。
二、學習生字。
1、復習生字。
2、學習新的生字。
以“這四個生字可以組成兩個詞語”激發學生的興趣，“半條立”。講解四個字并指導書寫，參考基礎知識中的相關資料。
3、游戲“小貓釣魚”。
4、根據書后練習題“讀一讀”開展讀詞語游戲。
三、選詞填空。
四、“讀一讀、說一說”
三個時間副詞“連忙、馬上、立刻”，課件出示相關詞句，學生可根據自己的理解來表演，體會它們在表達上的作用。將句子補充完整。
五、課后題“讀一讀，再說說信的意思”
讓學生通過圖畫，引導學生想象，猜測三幅圖說了什么，激發學生興趣，教師領讀，通過這首兒歌的朗讀，讓學生領悟學習的重要性，激發識字的欲望。
六、故事會
1、續編故事：一天，貓媽媽又帶著小貓去河邊釣魚。這次，蜻蜓、蝴蝶、麻雀又飛到了小貓的身邊，大家猜，這次小貓會釣到魚嗎？
你是怎樣專心做一件事的，講給大家聽聽好嗎？
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