三顧茅廬課文原文

    時(shí)間:2023-06-20 14:03:31 課文大全 我要投稿

    三顧茅廬課文原文

      劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮,誠心誠意地邀請他出山, 輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè),但都沒有見著。冬去春來,劉備決定第三次到隆中去才把諸葛亮請出山,以下是小編為大家整理的三顧茅廬課文原文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      三顧茅廬課文原文 篇1

      劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮,誠心誠意地邀請他出山,輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè),但都沒有見著。

      冬去春來,劉備決定第三次到隆中去,可是他的結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛都不同意。張飛嚷道:“這次用不著大哥親自去。他如果不來,我只要用一根麻繩就把他捆來了!”劉備生氣地說:“你一點(diǎn)兒也不懂尊重人才,這次你就不要去了!”張飛答應(yīng)不再無禮,兄弟三人才一起上路。

      他們來到隆中,只見那里的山岡蜿蜒起伏,好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗,潺潺的溪流清澈見底,茂密的竹林青翠欲滴,景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路,劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家,劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備,諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生,吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息,自己輕輕地走進(jìn)去,恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌工夫,諸葛亮翻了一個(gè)身,又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰,諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進(jìn)草堂,同諸葛亮見面。

      諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢,提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開,像撥開云霧見到了青天。

      諸葛亮出山后,劉備把他當(dāng)做自己的老師,兩人同桌吃飯,同榻睡覺,一起討論天下大事。劉備高興地對關(guān)羽、張飛說:“我得到諸葛先生,就像魚兒得到水一樣啊!”

      拓展教案

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能熟練地朗讀課文,理解“大賢、輔佐”等詞的意思。

      2、學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)人物心理活動(dòng)和個(gè)性品質(zhì),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

      3、學(xué)習(xí)劉備禮賢下士的'品質(zhì),能有感情地朗讀人物對話。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      抓重點(diǎn)詞句,體會(huì)人物心理活動(dòng)和個(gè)性品質(zhì)。

      教學(xué)過程:

      一、 談話揭題,質(zhì)疑導(dǎo)入

      1、 談話。

      同學(xué)們,中國古代曾經(jīng)有過一個(gè)時(shí)代叫做三國,那可是一個(gè)戰(zhàn)火紛飛、風(fēng)云際會(huì)、群雄逐鹿、英雄輩出的時(shí)代。正是國為這個(gè)偉大的時(shí)代造就了一部偉大的文學(xué)作品,那就是——《三國演義》,在《三國演義》中,你最喜歡的英雄是誰?

      2、 揭題。

      3、 質(zhì)疑。

      二、 初讀課文,了解大意

      1、 學(xué)生帶問題自由讀課文。

      2、 交流反饋:課文到底寫了一件什么事呢?

      3、 教師小結(jié)。

      4、 教學(xué)復(fù)姓。

      5、 介紹古人名號中的“字”。

      三、 細(xì)讀課文,推敲重點(diǎn)

      1、 學(xué)生讀課文,圈劃出重點(diǎn)詞句。

      2、 小組交流,互學(xué)互促。

      3、 交流反饋:“你是從哪些詞句中體會(huì)到劉備的誠心誠意?”教師根據(jù)學(xué)生的回答作隨機(jī)教學(xué)。

      主要抓詞:“立即”、“斥責(zé)”、“大聲斥責(zé)”、“下馬步行”、“恭恭敬敬”、“趕緊下拜”、“謁見”。

      句:“胡說!孔明是當(dāng)今大賢,怎么可以隨便派個(gè)人去呢?”

      “昌著風(fēng)雪正是為了讓孔明知道我的誠意。你怕冷,自己回支吧!”

      “你怎么如此無禮?這回不用你去了,只讓云長同我一起去。”

      “你一起去也行,但要懂得禮節(jié)。”

      “久聞先生大名,曾經(jīng)兩次謁見,都沒有遇到。”來理解劉備在請諸葛亮的誠心誠意。

      訓(xùn)練點(diǎn):

      1)、 抓住人物對話進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

      2)、 抓重點(diǎn)句進(jìn)行思維訓(xùn)練。

      3)、 寫話訓(xùn)練。

      四、 小結(jié)過渡。

      五、 課外延伸,拓寬文路(師出示多媒體課件并深情朗讀)

      “臣本布衣,躬耕干南陽,茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸候。先帝不以臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間:爾來二十有一年矣。”

      1、自由朗讀。

      2、這段短文中哪些是寫三顧茅廬這件事的?

      六、 總結(jié)全文,引向課外。

      1、發(fā)散:除了《三國演義》外,你還知道哪些名著?

      2、總結(jié)。

      三顧茅廬課文原文 篇2

      《三顧茅廬》

      備同關(guān)羽、張飛來到隆中,找到了臥龍岡諸葛亮住的茅草屋。劉備上前敲門,里面走出一個(gè)書童,說:“先生今天早晨出門了。”劉備問:“上哪兒去了?”書童說:“我家先生行蹤不定,不知道上哪兒去了。”劉備又問:“什么時(shí)候回來?”書童說:“那更說不定了。或者三五日,或者十幾天,沒準(zhǔn)兒。”劉備、關(guān)羽、張飛失望地回去了。

      回到住地新野,劉備派人去隆中打聽。過了幾天,得到回報(bào),說諸葛亮回來了。劉備叫人立即備馬。張飛說:“一個(gè)村夫,何必哥哥您親自去呢?派個(gè)人把他叫來得了!”劉備斥責(zé)他:“胡說!孔明是當(dāng)今大賢。怎么可以隨便派個(gè)人去呢?”劉備上馬出門,關(guān)羽、張飛也只好騎馬相隨。當(dāng)時(shí)正是數(shù)九寒天,雪花紛飛。張飛埋怨說:“天寒地凍,還是回新野避避雪吧!”劉備說:“我冒著風(fēng)雪正是為了讓孔明知道我的誠意。你怕冷,自己回去吧!”張飛只得跟著走。三人冒雪走到臥龍岡,劉備輕叩柴門,開門的還是上回那個(gè)書童。可是,家中只有諸葛亮的.弟弟在讀書,諸葛亮被人請走了。三人只得怏怏而回。

      時(shí)間過得好快,寒冬剛過,早春來臨。劉備打算三訪孔明。關(guān)羽、張飛都不耐煩了。張飛說:“哥哥不用去了,我用一條繩子把諸葛亮捆來就是了!”劉備大聲斥責(zé)說:“你怎么如此無禮?這回不用你去了,只讓云長同我一起去。”張飛說:“既然二位哥哥都去,小弟怎么能落后呢?”劉備說:“你一起去也行,但要懂得禮節(jié)。”張飛滿口答應(yīng)。

      三人第三次到了隆中,高諸葛亮的草屋還有半里多地,劉備就下馬步行。劉備走到柴門前,剛一敲門,那書童又出來了。書童告訴劉備,先生正在睡午覺。劉備吩咐兩個(gè)弟弟在門外等著,自己輕輕走過去,恭恭敬敬地站在房門臺階下等孔明醒來。關(guān)羽、張飛在門外站了好長時(shí)間不見動(dòng)靜,便走進(jìn)門來。見劉備還站著等,張飛氣極了,對關(guān)羽說:“這個(gè)先生怎么這樣傲慢!等我到草屋后面放一把火,看他起不起來!”關(guān)羽一再相勸,張飛才沒放火。

      又過了好長時(shí)間,諸葛亮才睡醒。劉備趕緊下拜說:“久聞先生大名,曾經(jīng)兩次謁見,都沒有遇到。”諸葛亮忙答禮說:“將軍光臨草舍,沒有及時(shí)迎接,實(shí)在慚愧!”兩人禮讓一番后,就坐在草堂上,邊喝茶邊談?wù)搰掖笫隆?/p>

      劉備聽了諸葛亮一番議論后,更敬佩諸葛亮了,他懇請諸葛亮出山幫助自己創(chuàng)立大業(yè)。諸葛亮看到劉備三顧茅廬,又肯虛心求教,就答應(yīng)了。后來,諸葛亮輔佐劉備,打了許多勝仗。

      《三顧茅廬》教案

      教學(xué)要求:

      1、能正確流利、有感情地朗讀,并能按事情的發(fā)展順序有條理地復(fù)述課文。

      2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語,掌握多音字:“塞”。

      3、能說出比喻句中用來比喻的事物與被比事物之間的關(guān)系;學(xué)習(xí)用“來到……只見……”的句式寫一處景色。

      4、通過朗讀,對學(xué)生進(jìn)行理解性診斷與矯治,使學(xué)生初步認(rèn)識劉備訪求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才大略。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      通過對語言文字的理解品味,體會(huì)劉備求才若渴的心情。朗讀出劉備虔誠的心情。

      教學(xué)過程:

      一、揭題,基礎(chǔ)性診斷

      1、板書課題,解題:“茅廬”即“草房子”;“顧”即“拜訪”

      2、你知道“三顧茅廬”的故事嗎?說說你搜集到的有關(guān)資料。

      二、初讀課文,自主性學(xué)習(xí)診斷

      1、自由讀課文,讀通課文中的生字,語句。

      2、檢查,進(jìn)行群體性診斷與矯治。

      (1)認(rèn)讀生字。

      (2)認(rèn)讀詞語。

      (3)指名分段朗讀課文。

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