假如沒(méi)有灰塵課文原文
大家閱讀過(guò)《假如沒(méi)有灰塵》這篇課文嗎？一起來(lái)看看課文原文，僅供大家參考！謝謝！
假如沒(méi)有灰塵
灰塵是人人討厭的東西，它有礙環(huán)境衛(wèi)生，危害人類健康。因此，古往今來(lái)，人們總是“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃”。然而你可曾想到，人類的生息離不開(kāi)灰塵。
假如自然界真的沒(méi)有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？
灰塵顆粒的直徑一般在萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見(jiàn)。灰塵的主要來(lái)源是土壤和巖石。它們經(jīng)過(guò)風(fēng)化作用后，分裂成細(xì)小的顆粒。這些顆粒和其他有機(jī)物顆粒一起在空中飄浮。
灰塵在吸收太陽(yáng)部分光線的同時(shí)向四周反射光線，如同無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)光源。陽(yáng)光經(jīng)過(guò)灰塵的反射，強(qiáng)度大大削弱，因而變得柔和。假如大氣中沒(méi)有灰塵，強(qiáng)烈的陽(yáng)光將使人無(wú)法睜開(kāi)眼睛。
有趣的是，灰塵還有個(gè)“怪脾氣”，容易反射光波較短的紫、藍(lán)、青三色光，而“喜歡”吸收光波較長(zhǎng)的其他色光。由于下層大氣中的灰塵含量較高，我們?cè)诘孛嫔峡吹降奶炜詹攀俏邓{(lán)色的，假如大氣中沒(méi)有灰塵，天空將變成白茫茫的一片。
灰塵大多具有吸濕性能。空氣中的水蒸氣，必須依附在灰塵上，才能凝結(jié)成小水滴。這樣，當(dāng)空氣中的水蒸氣達(dá)到飽和時(shí)，分散的水汽便依附著灰塵而形成穩(wěn)定的水滴，可以在空中長(zhǎng)時(shí)間地漂浮。假如空中沒(méi)有灰塵，地面上的萬(wàn)物都將是濕漉漉的。更嚴(yán)重的是，天空不可能有云霧，也不可能形成雨、雪來(lái)調(diào)節(jié)氣候，從地面上蒸發(fā)到上空的水也就不可能再回到地面上來(lái)。假如地球上的水越來(lái)越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，由于這些小水滴對(duì)陽(yáng)光的折射作用，才會(huì)有晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈等氣象萬(wàn)千的自然景色。假如空中沒(méi)有灰塵，大自然將多么單調(diào)啊！
《假如沒(méi)有灰塵》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
在人們眼中，灰塵通常是污染環(huán)境、傳播病菌、危害人類健康的罪魁禍?zhǔn)住Ｈ欢@篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開(kāi)灰塵。假如大氣中沒(méi)有灰塵，強(qiáng)烈的陽(yáng)光將使人無(wú)法睜開(kāi)眼睛；假如大氣中沒(méi)有灰塵，天空將只有單調(diào)的蔚藍(lán)色；假如空中沒(méi)有灰塵，地面上的萬(wàn)物都將是濕漉漉的，更為嚴(yán)重的是，地球上的水就會(huì)越來(lái)越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，假如沒(méi)有灰塵，大自然也將會(huì)變得非常單調(diào)。
本文是一篇說(shuō)明文。這篇說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)。作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對(duì)比等說(shuō)明方法，清楚明白而又生動(dòng)地說(shuō)明了灰塵的特點(diǎn)作用及和人類密不可分的關(guān)系。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。正確讀記“然而、面臨、顆粒、來(lái)源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、古往今來(lái)、龐然大物、氣象萬(wàn)千”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。
3.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
4.懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和說(shuō)明事物的表達(dá)方法。明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
1.出示詩(shī)句：“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃。” 讀一讀，談?wù)勀銓?duì)這句詩(shī)的理解。
（“拂拭”是指撣掉或擦掉灰塵，“勿”是“不要”的意思，“塵埃”就是塵土。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。）
2.結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劵覊m有哪些危害？
3.假如沒(méi)有灰塵，人類和自然界將會(huì)怎樣？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課《假如沒(méi)有灰塵》。”板書課題。
二、默讀課文，印證設(shè)想
1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通課文，并想想：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點(diǎn)？
2.學(xué)生交流。
三、依照提示，自學(xué)討論
1.讀閱讀提示，想想：這篇文章要我們了解什么？
2. 默讀課文，看看灰塵有什么特點(diǎn)？用“——”畫出來(lái)。灰塵有什么作用？用“～～”畫出來(lái)。
3.小組合作完成表格。
4.教師巡回指導(dǎo)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)合作很好的小組。
5.小組匯報(bào)。
6.總結(jié)說(shuō)明方法：從這篇課文中，你學(xué)會(huì)了哪些說(shuō)明方法？
四、小結(jié)感悟，延伸拓展
1.指名讀4、5、6自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價(jià)值，要正確認(rèn)識(shí)。）
2.生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說(shuō)明。（如鳥糞、電視、網(wǎng)絡(luò)，鹿和狼的故事，水、看課外書、用電、汽車的使用、電腦。）只有我們正確認(rèn)識(shí)它并且趨利避害，那樣有害的東西也同樣能造福人類。這也是一個(gè)哲學(xué)道理。）
五、布置作業(yè)
小練筆：根據(jù)課文和自己搜集的資料，以《我是灰塵》為題，寫一篇短文。
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