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如何教孩子背課文
背課文，對有些孩子來說是個很困難的事情，這時候需要家長的引導和幫助，當然了這是有秘訣幫助孩子快速有效的記憶文章，增強自信心。以下是如何教孩子背課文，歡迎閱讀。
如何教孩子背課文
家長們，當你家孩子死活背不來課文時，首先你不能露出煩躁的樣子，心態要調整好，放松，耐心，坦然。其次要弄清楚，他背不出來的原因，是本身注意力難以集中，還是抵觸心理，或是記憶力鍛煉太少，亦或是身體不適。
如果說注意力難集中，這就要通過一定的方法來鍛煉改善，時間可能會很久，但對孩子的各項學習都非常有意義。如果孩子對背書有抵觸心理，建議父母先幫孩子消除這種心理，然后背書。如果是記憶力鍛煉不夠，就慢慢鍛煉吧。別太責備他，不然他會產生強烈的自卑，使他潛意識里認為自己不行，不斷地自我暗示，這樣孩子肯定背不了。
下面介紹十一個背誦的小技巧，這些技巧各自適用于不同的文章，可以幫孩子快速有效的記憶文章，增強自信心：
一、抄誦法
俗話說：“抄一遍勝過讀十遍。”讀詩詞或短文時先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。
二、關系法
背誦之前，先弄清文章的結構關系，例如先總后分，先分后總，總分——總：比如動靜關系、遠近關系，等等。
有些文章內容中有表示時間順序和方位順序的詞語，弄清楚，然后按順序背誦。
三、人物法
記住文章中依次(或分類)出現的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。
四、情境法
創設具體情境，根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。
五、情節法
掌握故事的起因、經過、發展、高潮、結果等具體情節，據情而背就容易多了。
六、延伸法
背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會第一句，背第二句時把第一句帶上，背會第一二句，背第三句時再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。
七、對比法
把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質、特點、作用，就容易背誦了。
八、提綱法
列出一個簡單的提綱，然后根據提綱練習背誦。也可以根據文章內容提出幾個具有連貫性、系統性的問題，根據問題答案的順序，記背誦內容。
九、列表法
記憶時先將需要背誦的內容進行列表歸納，使繁雜的內容簡單化、特征化、條理化，一目了然，便于舉一反三，加深印象。
十、點線法
抓住文章的脈絡，提煉出各層次的關鍵詞語、句子作為記憶的點，如表現人物形象的動詞等，根據先后次序排列起來，再連點成線，連線成面，展開快速記憶，背誦課文，也就是按照文章寫作的線索順序，把全文的主要內容聯系起來記憶。
十一、分合法
先分句背，在句中背關鍵詞，這樣逐句背，而后合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇。或先抓要背內容的主要部分，再帶動次要部分，再合背。
背課文技巧
能夠破碎的人，必定真正活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源于她歷經滄桑后一剎那的明徹與超脫；凡高的破碎，是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點，那么這些優秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂的天空。
閱讀時，如何高效地做好讀書筆記的摘抄？
1、摘抄+感想
結束一天繁忙工作，難有趴著抄書的精力。所以讀書筆記盡量要從簡從速，不僅記錄要簡短精煉，還要能體現書中精髓。
為了寫出精練而深刻的讀書筆記，需要認真回顧哪一頁哪一行需要摘抄，然后篩選需要摘抄的內容，并用最簡短的語句把自已的感想寫出來。
把讀書的目的由”讀完就好“變成”寫讀書筆記“。
用做記號的方式可以更有效的寫好讀書筆記，但我們在讀紙質書的過程中，邊做記號邊劃線，不僅讀起來很慢，而且一心兩用注意力容易分散。
這時可以采用通讀———重讀———標記的方法：
通讀時把覺得有價值那頁折角。整本讀完后，針對折角頁再重讀一遍，如果還是覺得好，就把書的另一個角也折起來。
針對上下兩角折的幾頁進行第三次閱讀，如果還是覺得有價值，就用筆做上記號。最后把這些內容抄到讀書筆記上。
經過認真思考再作標記，可以杜絕書本上因太多記號，導致重點內容被忽略。而且以后想要再找相應內容，也可以依之前做好的折角記號去查閱。
做記號方式很多種，還可以采用線條來區分，比如：直線、波浪線、圓圈。
比如：直線，客觀上覺得重要，做暫時標記。波浪線，主觀覺得重要，以后可以加以運用。圓圈，被吸引的專有名詞、關鍵詞、關鍵句等。對于不同意圖不同標識，方便重讀時理解。
2、摘抄+評論
這是個把讀過的書銘記于心的妙方。開始讀書筆記日期、書名、作者名三要素做好記錄。
接下來需要使用摘抄+評論方式，這個方法有個別名叫：”蔥鮪火鍋式“讀書筆記。摘抄與評論并存，就象這道菜里的魚肉與大蔥的關系，缺一不可。
摘抄內容用○標識，摘抄要保持原文的原汁原味。在摘抄后面要寫上自已對這段摘抄的思考與補充說明，并用☆標識。
不同符號加以區分主要目的：便于后續重讀。那要怎么做呢？
首先，把做過筆記的內容重讀一遍，并認真篩選出自己認為可以重復多讀的部分。經過五六次的反復閱讀，篩選出的內容也所剩不多。
接著，在摘抄的內容后留些空白，來寫自己的評論。把自已的話與作者的話放在一起，是找出自已與作者差距的好方法，可以快速掌握自身不足之處。
摘抄后立即寫評論的好處在于：趁著印象鮮明時把自已的感想寫下來，還能養成不管是什么想法都立即寫下來的習慣。
最重要的是：保存好讀書過程中收獲得的思考。所以不管是多簡單的一句話，都應該認認真真地記錄在紙上。
做讀書筆記一定要堅持，這也要寫讀書筆記最基本的要素。停下來后就很難恢復，如果很久沒做，再重新開始甚至會產生強烈的抵觸心。
當然也千萬不要為了堅持寫讀書筆記而走形式主義。不管采用什么方式，都要踏實地寫筆記，并真正理解書的內容。
小學語文背課文的好方法作文
“書讀百遍，其意自見”，“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這是古人先賢給我們的教誨；深入文本，讀出自我，這是《課程標準》給我們做出的規定。不管是哪一門功課，都需要我們學會去理解并記憶，這是學習的不二法門。下面是關于小學語文課文背誦的一些建議：
1、化整為零，步步為營
有些文章較長，同學們背誦時不妨化整為零，再各個擊破。這樣段段背、段段清，做到步步為營。最后再化零為整，“組裝”成篇。
2、以寫助讀，感官兼用
俗話說，眼看十遍，不如手抄一遍。背書亦然。如果背書時一邊讀一邊寫，讀讀寫寫，這樣就能調動眼、口、手、腦等多種感官的參與。這種背書方法不但不像有些同學所說的速度慢、太麻煩，而恰恰是提高效率的首推方法。這種方法還能為默寫打下堅實的基礎。
3、互讀互背，合作“經營”
背書時，三兩人一組，互讀互背，相互提示，合作“經營”。這樣背書，便于思路集中，同時具有提神互補、教學相長之功效。
4、按圖索“意”，讀圖背文
此法特別適用于背誦古詩詞之類。將詩文的意境、內容，用象征、抽象、夸張、寫意等手法，勾勒出簡圖或簡表，然后按圖索“意”，一邊讀圖，一邊“說”文，最后達到背誦之目的。
5、角色表演，情趣背書
很多文章，角色臺詞豐富，具有故事性、戲劇性。先讀后演，角色互換，情趣頓生。在這樣的氣氛中，何愁課文難背？
6、錄音錄像，輔助背誦
打開收錄機，讀讀，背背，錄錄，放放，對對，看看……在往返循環中便背熟了課文。有條件的同學可做成讀書、背書的錄像帶、軟盤等，在VCD、DVD或電腦中再現，背書興致定會大增。
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