太陽路課文的課件

    時間:2024-10-20 10:15:19 課文大全 我要投稿
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    太陽路課文的課件

      太陽路于不經意間引我們進入一片生命茂密的園地,使我們不再汲汲于一時之得,或戚戚于一時之失,為了心中的夢想,只需付出你的全心,克服重重的困難,奮力疾行在我們各自的太陽路上吧!

    太陽路課文的課件

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      教材簡析

      課文主要講的是小朋友尋找到去太陽的路,說明了要不畏艱險,盡畢生的努力向光明攀登的道理。課文條理清楚,主次分明,按事情的發(fā)展分為三部分。第一部分(從“小時候”到“什么都知道了”)講小朋友提出了尋找太陽路的問題,奶奶讓孩子們種園子。第二部分(從“奶奶的話”到“苗兒都長得老高了”)小朋友為了找太陽路而種園子。“第三部分(從“可是”到“越來松接近光明”)講奶奶的回答為小朋友指出了一條通向太陽的路。這篇課文語句淺顯,人物對話較多,孩子的話充滿童趣,奶奶的話蘊含深刻道理。

      教學目標

      知識目標:學會本課生字、新詞,分清課文的主要內容和次要內容。

      能力目標

      1.引導學生抓住課后思考題理解課文內容,培養(yǎng)學生的自學能力。

     。玻毩曊_、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學生的朗讀能力。

      情感目標:懂得奶奶講的太陽路的含義,樹立百折不撓地向光明攀登的決心。

      教學重點:理解課文內容,分清主次。弄清苗兒生長和太陽路的關系,懂得奶奶講的太陽路的含義。

      教學難點:課文最后一段奶奶講的話。

      教學時間:兩課時

      教學過程:

      第一課時

      一、導入新課

      1.故事引入:小朋友提出了尋找太陽路的問題,奶奶讓孩子們種園子。奶奶的回答為小朋友指出了一條通向太陽的路。這群孩子里就有著名作家賈平凹先生。今天讓我們隨著賈平凹的筆觸,一起去他的童年探訪他的理想。

      2.“太陽路”是什么意思?

      二、初讀感知:

      1.學生初讀課文,說說課文的主要內容是什么?你體會到了什么?

      2.學習第一段:說說作者小時候的疑問是什么?

      三、學習生字,生詞:

      1.學生識記、書寫。

      2.教師檢查批閱。

      第二課時

      一、復習

      1.聽寫詞語:纏著施肥葵花猜不透桃核籬笆結籽一輩子懸在空中莫名其妙

     。玻n文第一段主要寫的是什么?有感情地朗讀。

      二、學習第二段

      1.聽了奶奶的話我們怎樣去找太陽路呢?引讀相關的自然段。

     。玻熬尤弧笔鞘裁匆馑?為什么這里用“居然”而不用“果然”呢?“斷斷續(xù)續(xù)”是什么意思?在這里表示什么?

     。常ǔ鍪境槔队捌處熯呇菔具呏v述)你們看,種子發(fā)芽了,先是一個嫩尖,接著就分開兩個小瓣,像什么?作者運用比喻的手法形象、生動、準確地寫出了種子發(fā)芽時的樣子。

      4.看著自己親手種的種子發(fā)芽,心里當然很高興,奶奶又讓我們怎樣做的?讀11、12自然段,讀到這里你們有什么問題嗎?

      三、學習第三段

      1.苗兒與太陽路有什么關系呢?我們一點兒也不明白,又去問奶奶。她是怎么說的呢?我們更莫名其妙了。理解“莫名其妙”中的“名”的意思。

      2.小苗兒與太陽路的關系我們一點兒也不明白,奶奶是怎樣說明它們之間的關系的呢?請大家輕聲讀15-24自然段,相互討論奶奶說的話的意思。

     。常ㄈ嘤懻摚┠棠陶f的話,我們聽懂了嗎7(板書:聽)(出示)(1)苗兒五天長高了一截,一截就是一個臺階。苗兒順著臺階往上走,不就能走到太陽上去了嗎?把反問句改成陳述句。這句話中的“走”是什么怎思?這句話是什么意思?(出示)(2)原來草呀樹呀,都各自有一條支太陽的路,滿世界到處都有通往太陽的路,可誰也看不見。這段話中有兩個“去太陽的路”,意思一樣嗎?(第一個“去太陽的路”指植物向上生長、向太陽攀登的過程。第二個“去太陽的路”指的是通向進步、通向光明的路。)(3)為什么滿世界到處都有通往太陽的路,可誰也看不見呢?(通向太陽的路又陡又長,得用一生的努力去攀登)(4)世界上凡是有生命的東西,都在這條路上攀登,為什么有的走得長,有的走得短。你能舉出例子來說明嗎?

      4.我們走的是怎樣的路呢?(出示奶奶說的最后一段話)。a.奶奶說了幾句括?每句話是什么意思?b.想想這段話是什么意思呢?(人生的路又陡又長,要做一個有用的人就要不怕艱難困苦,勇敢地盡自己最大的努力去攀登,這樣才有希望取得成功,實現人生的價值。)c.練習朗讀奶奶說的這段話。

      5.指導有感情地朗讀第三段。

      6.讀到這里,你明白了嗎?奶奶說的太陽路是真的通向太陽的路嗎?(板書:明)

     。罚x了課文,你懂得了什么?

      四、總結課文,落實訓練重點

     。保焖倌x全文,總結中心思想。

      2.作者圍繞中心思想寫了“我們向奶奶打聽去太陽的路”,奶奶讓我們種園子,奶奶告訴我們苗兒和太陽路的關系。你們覺得哪一個內容作者是具體寫的?為什么要這樣寫?我們在閱讀時要能夠分清主要內容和次要內容,抓住主要內容認真閱讀,仔細體會,深刻領會中心。

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