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琥珀課文理解
琥珀是小學的一篇課文,作者是德國作家柏吉爾。以下是小編為大家整理的琥珀課文理解相關內容,僅供參考,希望能夠幫助大家。
課文理解
《琥珀》一文,從一塊琥珀的發現,推測出約一萬年前琥珀形成的過程。細讀課文,字里行間顯現著奇異。
1.從時間上突出奇異。松脂球形成后,過了幾十年,幾百年,幾千年,由于陸地下沉,海水上漲,森林被水淹沒了,松脂球被淹沒在泥沙下面。又是幾千年過去了,那些松脂球成了化石。約摸算來,總有一萬年了。由琥珀形成時間的久遠,我們可以看出琥珀的奇異。
2.從數量上突出奇異。成千上萬綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了,誰也不會想到很久很久以前,有兩只小蟲被埋在一個松脂球里,掛在一棵老松樹上。這里作者用成千上萬形容多,兩只小蟲形容少,對比描寫,突出了這是很少見的。由于這樣的琥珀極少極少,從而突出了它的奇異。
3.從形象上突出奇異。在那塊透明的琥珀里,兩個小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛。還可以想象它們當時在粘稠的松脂里怎樣掙扎,因為它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環。這里描寫了琥珀的形狀,一切都保持著上萬年以前那一時刻的情景。那情景仿佛就在昨天,多么奇異啊!
4.從價值大上突出奇異。課文最后一段,科學家推測在遠古時代,世界上就已經有蒼蠅和蜘蛛了。人們由此還可以了解生物演化、地殼的運動及地層年代。這樣看來,這塊琥珀的科學價值極其珍貴,從而也突出了琥珀的奇異。
作者簡介
柏吉爾,德國作家 (1804~1882)Bruno H. Burdel 。作品集《烏拉波拉故事集》《活動》《愛的代價》。 《琥珀》一文是根據德國科學家、科普作家柏吉爾的《烏拉波拉故事集》改寫的。從大體上看,本文屬于科普小品。但由于以講故事的形式出現,使本來較為枯燥深奧的科學知識變得如此生動有趣,吸引小讀者,所以也有人說《烏拉波拉故事集》是童話。
《琥珀》教案
教材說明
這是一篇精讀課文,文章通過想象,具體記敘了琥珀的形成過程,使學生進一步增加了關于化石的科學知識。文章先敘述了琥珀的形成過程,接著敘述了琥珀的發現,最后描寫了琥珀的形態,即交代了想象琥珀形成過程的依據。
一、教學目的
1、了解琥珀的形成過程,進一步激發學生對科學的興趣和培養想象能力。
2、繼續學習按一定的順序寫的方法。
二、教學重難點
啟發學生展開合理想象,領會理解琥珀的形成過程,學習作者按一定順序寫的表達方法。
三、課前收集信息
1、到大自然中觀察松樹,注意松脂的特征(形態、顏色等)。
2、收集有關琥珀的資料。
四、教學過程
(一)交流信息,激起興趣
同學們,關于琥珀,同學們一定了解了不少知識吧,那么趕快把你們知道的告訴大家吧!
(學生互相交流、補充,教師相機點睛,小結。)
(二)圖片引路,讀文質疑
有這么一塊琥珀,琥珀里有一只蜘蛛和一只蒼蠅,這兩個小東西怎么一起被永遠封鎖在了這塊琥珀里了?作者作了怎樣的想象?他為什么作出這樣的想象?
一邊讀課文1——12自然段,一邊提出問題。
(學生質疑,解疑,弄清想象的依據。)
學生小結琥珀形成的條件。
(三)感情朗讀,品味語言
作者將琥珀形成的過程寫得精彩生動、有情有趣,找出喜歡的自然段有滋有味地朗讀,我們要進行一場朗讀比賽。
(四)資料再現,想象描述
出示你們找來的琥珀圖片,選擇一幅,想象它是怎么形成的?
(小組交流、匯報)
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