老舍我的母親經(jīng)典教案

時間：2024-09-25 19:52:14 老舍我要投稿

老舍我的母親經(jīng)典教案

　　學(xué)習目標：

老舍我的母親經(jīng)典教案

　�。薄⒄_、規(guī)范、美觀書寫“閣、衍、屠、櫻、剃、虧、籌、籍、婚、倡、域、拆、囑”１３個生字，正確認讀“衍、屠、櫻、剃、虧、籌、倡、域、拆、寢”十個生字。

　　２、正確、流利的朗讀課文。

　�。�、用段意合并法概括文章的主要內(nèi)容，了解文章的敘述順序。（重點）

　　教學(xué)流程：

　　一、精彩一分鐘

　　值日組長組織，今日話題：母愛

　　分小組交流課前搜集的有關(guān)母愛的名言。

　　二、導(dǎo)入新課，明確目標

　　1.母愛就像一場春雨，潤物無聲；母愛，就像一首情歌，綿長悠遠。然而，“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”。兒女還沒來得及報答，母親卻永遠的離去了，怎能不讓人傷心？不讓人懷念呢？1942年，老舍的母親在北京去世，差不多一年后老舍才得到這個不幸的消息，于是，他用飽含血淚的筆寫下了《我的母親》來回憶自己的母親，抒發(fā)自己對母親的無限思念之情。這節(jié)課，我們一起走進老舍的《我的母親》，去領(lǐng)略平凡的母親，偉大的母愛。

　　2.指明讀本課學(xué)習目標。

　　三、檢查預(yù)習（課前·預(yù)習）

　　１．組內(nèi)聽寫詞語。（重點強調(diào)易錯、難寫的生字詞的書寫。）

　　２．交流自己弄懂的詞語。例：出閣、敷衍、絞臉、刮痧等。

　　四、初讀文章，整體感知

　　出示學(xué)習任務(wù)：

　　默讀課文，弄懂每個自然段的意思，思考：文章圍繞“我的母親”寫了哪些事情？運用段意合并法概括文章的主要內(nèi)容。

　　學(xué)習方式：自學(xué)+小組合作

　　（注：課文篇幅較長，因此采用小組合作的方式進行，組長分工，每人負責若干段落的閱讀，最后匯總）

　　五、展示匯報，交流成果

　�。薄@嘗試探究問題一，找１-２組進行學(xué)習成果的匯報交流，其他小組進行補充。

　　交流預(yù)設(shè)：文章主要講述了母親在我很小的時候就開始幫人家洗衣服掙錢養(yǎng)家，總是給親友鄰居幫忙，在兵變的年代，母親從不慌不哭，為我上師范籌巨款，除夕夜母親送我回校，過七十大壽時，因思念兒子而寢食不安。

　�。病L試探究二：理清文章的寫作順序。

　　文章是按照什么順序敘述這些事情的？請你用跳讀的方式，從文中找到體現(xiàn)寫作順序的相關(guān)詞語？

　�。场Ⅻc撥總結(jié)：通過剛才大家的學(xué)習，我們發(fā)現(xiàn)，《我的母親》這篇文章，寫了許多關(guān)于母親的事情，我們在概括主要內(nèi)容的時候，就可以首先抓住每件事例，概括出各段意思，然后再連貫起來，采用段意合并的方法進行，這樣也理清了文章的脈絡(luò)，使文章條理更清晰。

　�。ㄒ鈭D：通過概括每段的主要事情，再到合并段意概括主要內(nèi)容，讓學(xué)生體驗段意合并法的學(xué)習方法，通過點撥，讓學(xué)生清楚什么時候使用段意合并法概括文章主要內(nèi)容。）

　　六、實踐感悟，鞏固提升

　　跳讀《我了解的老舍先生》一文，在原文勾畫出關(guān)于老舍的具體事例，再用關(guān)鍵詞句概括每段的意思，運用段意合并法概括文章的主要內(nèi)容。

　�。�、自學(xué)：默讀課文，勾畫事例，批注段意。

　　２、小組交流。

　�。�、全班展示交流：

　　七、盤點收獲，遷移運用

　　盤點收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習，你有什么收獲？（主要是概括文章主要內(nèi)容的方法與步驟）

　　遷移運用：（根據(jù)課堂時間自由調(diào)控，可課下完成）

　　默讀《養(yǎng)花》，用段意合并法概括文章的主要內(nèi)容。

　�。ㄒ鈭D：《我的母親》作為例中學(xué)，訓(xùn)練段意合并法概括主要內(nèi)容的方法，《我了解的老舍先生》作為實踐悟，進一步體驗段意合并法的用法，最后以《養(yǎng)花》作為遷移用，鞏固用段意合并法概括內(nèi)容。）

　　八、拓展閱讀：