高中語文課本選修柳永詞說課

    時間:2024-11-24 05:27:19 柳永 我要投稿
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    高中語文課本選修柳永詞二首說課

      一、說教材:

    高中語文課本選修柳永詞二首說課

      1、地位、作用和特點:

      《柳永詞二首》是高中語文課本選修1《唐詩宋詞元散曲選讀》第三單元第一課的內(nèi)容。柳永詞的主要風(fēng)格是婉約含蓄,我分兩個課時完成教學(xué)內(nèi)容。第一課時中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)的《蝶戀花》就是這一詞風(fēng),本節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有柳永的《望海潮》,另外還增加了一首課外詞《八聲甘州》,《八聲甘州》、《雨霖鈴》是柳永次婉約詞風(fēng)代表作,《望海潮》是柳永豪放詞風(fēng)的代表作,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),可以對柳永詞有個整體的認識、對其藝術(shù)風(fēng)格有進一步了解,也可以學(xué)習(xí)如何進行詞的比較閱讀,提高對古典詩詞的鑒賞能力,品味柳永詞的美之所在。

      2、 教學(xué)目標:

      (1)知識與能力:A、簡單了解柳永詞的生平和詞風(fēng)所屬流派B、讀懂這兩首詞的內(nèi)容

      (2)過程與方法:A、通過反復(fù)誦讀,理解詞的內(nèi)容B、通過比較,學(xué)會從情景交融、鋪敘、點染等方面鑒賞柳永詞

     。3)情感態(tài)度和價值觀:理解柳永詞婉約中所包含的豪放氣息

      3、 教學(xué)的重點和難點:

      (1)教學(xué)重點:通過反復(fù)誦讀理解詞的內(nèi)容,理解如何運用鋪敘點染手法來抒情

     。2)教學(xué)難點:把握情景交融、鋪敘點染手法的運用

      二、說學(xué)法和教法:

      1.“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)”的方向

      2.讀講結(jié)合(誦讀法、講授法和比較法),誦讀是詩詞學(xué)習(xí)的必經(jīng)過程,講授則是在必要的時候提供學(xué)生認識以外的知識點,比較是為了歸納出差別。

      三、說教學(xué)過程

     。ㄒ唬┎捎没仡欀R和置疑的方式作為導(dǎo)入

      問題:詞中主要寫了什么,表達什么觀點?

      ——這個問題的設(shè)置目的在于讓學(xué)生學(xué)會整體把握一首詞的內(nèi)容。

      詞的鑒賞分為三個部分進行,即內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和藝術(shù)手法。

     。ǘ╄b賞《望海潮》

      1.用提問的方式:詞中所描繪了什么景物,有何特點。

      由景物特點來理解杭州之美,進而理解對杭州地方長官的歌頌之情。

      采用提問方式,可以更有針對性地引起學(xué)生對文本的把握和思考。

      在梳理詞的內(nèi)容過程中將所運用到的表現(xiàn)手法也點明。對于互文、動靜結(jié)合簡單帶過,在內(nèi)容理解后對主要手法進行概括解說。

      2.詞中主要運用鋪敘和點染的手法.

      用講授和提問的方法。

      1)善于鋪敘,是此詞的特色之一。作品選取最典型、最具表現(xiàn)力的景物,從最有特色的角度,對杭州的繁華景象進行了淋漓盡致的描繪。特別是對錢塘潮和西湖的描寫,非常充分,既具有高度的概括性,又非常具體形象。反映城市生活的詞作,唐五代以來為數(shù)甚多,但生活面很窄,角度很片面,絕大多數(shù)都是限于樽前檀板的歌酒生活。至于城市的繁榮面貌,在詞這個文學(xué)領(lǐng)域,并未涉及。而這首詞卻用濃墨重彩對杭州進行了充分的描繪,展現(xiàn)了一派昌盛的景象。

      2)善于點染,是其特色之二。從全篇看,開頭三句是點;接著從幾個方面分別詳細描繪,是染。具體看對西湖的描寫,“重湖疊嗽清嘉”是點;“有三秋桂子,十里荷花。羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖笔侨。其中的染,從三個方面進行,一是山色之美,二是湖荷之勝,三是人文風(fēng)貌之佳。

      3.小結(jié):根據(jù)內(nèi)容整理詞中描寫的景物所構(gòu)成的畫面感,來體會《望海潮》這首詞中意境的豪放氣息。

      (三)進入《八聲甘州》的學(xué)習(xí):

      1.齊讀,再讀。播放音頻材料,反復(fù)播放,提示學(xué)生一邊聽,一邊想象,或者自由跟讀。

      2.擺出問題:這首詞主要寫什么?有哪些景物描寫?這些景物組成了什么樣的畫面?這個畫面中詞人有何感想?詞人如何表達這樣的感想?

      3.形成書面文字。

      4.所寫的收上來,在課后檢查。目的在于檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

     。ㄋ模┎贾米鳂I(yè):背誦《望海潮》《八聲甘州》。

     。ㄎ澹┌鍟

      《望海潮》

      參差 人家

      繞 卷

      形勝 繁華 列 盈 競 好景——鳳池夸

      湖 山 桂子 荷花

      羌管 菱歌

      四、說教學(xué)反思

      不足之處:

      1.突出學(xué)生的主體地位。

      2.對內(nèi)容理解花費的時間比較多。

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