課文我的伯父魯迅先生優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2020-08-10 12:10:11 魯迅 我要投稿

    課文我的伯父魯迅先生優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      【教學(xué)目標(biāo)】

    課文我的伯父魯迅先生優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      1、學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字,能正確書寫:遺體、追悼、逝世、晚餐、張冠李戴、恍然大悟、深?yuàn)W、咳嗽。

      2、有感情地朗讀課文。

      3、結(jié)合時(shí)代背景能夠理解含義深刻的句子,學(xué)習(xí)魯迅先生愛(ài)憎分明、為自己想得少、為別人想得多的高尚品質(zhì)。

      4、練習(xí)給各段加小標(biāo)題。

      【教學(xué)重、難點(diǎn)】

      練習(xí)給各段加小標(biāo)題,理解含義深刻的句子。

      【教學(xué)時(shí)間】

      2課時(shí)。

      【教學(xué)過(guò)程】

      第一課時(shí)

      一、激趣導(dǎo)入

      簡(jiǎn)介魯迅。

      二、自學(xué)生字、詞,并進(jìn)行交流

      1、自由讀課文,掌握生字。

      2、匯報(bào)交流。

      三、默讀課文,理清條理

      1、讀文思考:

      作者回憶了魯迅先生給自己留下深刻印象的哪幾件事?請(qǐng)用概括的語(yǔ)言回答。

      2、班內(nèi)交流。

      3、你發(fā)現(xiàn)全文在編排上有什么特點(diǎn)嗎?

      (以空行為標(biāo)志。)

      4、學(xué)寫小標(biāo)題:

      ⑴ 指導(dǎo)寫小標(biāo)題。

      師:先總結(jié)這段的意思,再?gòu)脑谥刑釤挸鲂?biāo)題。

      (深切懷念。)

      ⑵ 以小組討論的`方式總結(jié)其他幾段。

      四、討論

      了解輪訓(xùn)先生是一位怎樣的人?

      讀通全文。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      指名分段讀課文,體會(huì)伯父是一個(gè)怎樣的人?并畫出有關(guān)的句子。

      二、課文中哪些地方表現(xiàn)了魯迅先生“為自己想得少、為別人想得多”的高尚品質(zhì)

      1、默讀第四段,了解魯迅先生是怎樣救助車夫的?

      出示自學(xué)提示。

      2、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

      3、默讀第五段,體會(huì)魯迅先生對(duì)勞動(dòng)人民的感情:

      ⑴ 畫出有關(guān)的句子。

      ⑵ 以讀的形式匯報(bào)。

      ⑶ 有感情地朗讀這一段。

      4、小結(jié):

      伯父這樣關(guān)心窮人,因而必然會(huì)得到人們的愛(ài)戴。

      三、小組合作學(xué)習(xí)第三段

      1、出示問(wèn)題。

      2、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果:

      ⑴ “張冠李戴”的意思是什么?文中什么地方可以理解它?用它可以造個(gè)什么句子?

      ⑵ “哈哈,還是我的記性好!”這句話的含義。

      3、師:“談《水滸傳》”這件事反映了魯迅先生的什么品質(zhì)?

      四、分角色朗讀課文

      1、默讀,畫出不理解的詞句。

      2、小組內(nèi)質(zhì)疑,討論。

      3、班內(nèi)交流:

      ⑴ “碰壁”是什么意思?

      ⑵ “四周圍黑洞洞的”是什么意思?

      五、朗讀第一段

      思考:從哪些詞句可以看出魯迅先生深受人民的愛(ài)戴?揭示中心。

      六、布置作業(yè)

      1、抄寫詞語(yǔ)。

      2、理解重點(diǎn)句子的含義。

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