四年級上冊《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》語文教案

    時間:2024-01-17 10:29:33 孟浩然 我要投稿
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    人教版四年級上冊《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》語文教案

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準備好一份教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的人教版四年級上冊《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》語文教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    人教版四年級上冊《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》語文教案

      教學目標

      1.學會本課的5個生字,背誦并默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

      2.體會朋友之間的友情和依依惜別的感情。

      3.結(jié)合課文注釋或查字典、詞典,體會詩句的含義,體會詩的意境。

      4.培養(yǎng)學生搜集信息的能力、自主學習的能力、想象的能力。

      課前準備

      學生:

      ①搜集有關(guān)李白和孟浩然生平的材料。

      ②讀熟詩歌。

      教師:制作多媒體課件。

      課時安排:

      1課時

      教學過程

      一、導入新課:小朋友們是否遇到過與親人或與小朋友分別的情形呢?如果有,那么你們當時的感覺是怎樣的?(學生自由的說)下面我們來看看偉大詩人李白送別友人孟浩然時的情形是怎樣的?今天我們就來學習《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

      二、解題:

      ①學生讀題,讓學生先自己理解題目。

      ②引導學生理解:黃鶴樓:故址在今湖北武漢市武昌蛇山的黃鵠磯上,傳說有神仙在此乘黃鶴而去,故稱黃鶴樓。

      “之”的意思是去、往;“廣陵”是今天的江蘇揚州;

      題目的意思是“李白在黃鶴樓送孟浩然到廣陵去”。

      三、預習檢查:

      讓學生讀準下列五個字的讀音、記住字形:孟(mèng)、浩(hào)、陵(líng)、辭(cí)、唯(wèi)。

      四、交流搜集的有關(guān)資料

      1.李白和孟浩然是什么人?(唐代著名的詩人)

      2.李白和孟浩然是什么關(guān)系?

      3.這首詩是在什么情況下寫的?

      五、理解詩意

      1.學生自學古詩

      自學要求:以四人小組為單位,熟讀古詩,借助文后注解或字、詞典,理解字詞,翻譯詩句,做好講解古詩的準備。

      2.檢查交流自學情況

      ①學生自愿或?qū)W習小組推薦1個學生講解古詩

      ②教師指點,并點出這首詩中的幾個關(guān)鍵的不易掌握的字詞。“西辭”“盡”。

      (詩意:老朋友告別了黃鶴樓,在這花紅柳綠的三月去揚州。你乘坐的船兒越行越遠,駛向水天相接的地方,消失在藍天的盡頭。我眼前只有那浩瀚的長江水,還在向天邊奔流。)

      六、體會詩境

      1.你認為這首詩表達了詩人什么樣的感情?有感情地朗讀這首詩。

      2.想象描述“煙花三月”是一個什么樣的圖景。李白這時有心情賞景嗎?為什么?

      3.這時長江里是不是只有孟浩然的一只船?李白為什么只見“孤帆”?

      4.李白站在岸邊看好友孟浩然的船只由近而遠心里會想些什么?(結(jié)合末兩句體會詩人的感情)

      5.借助插圖體會詩的意境。

      6.有感情地朗讀、體會詩的意境。

      七、能力訓練:我們能不能分角色表演一下當時的情景呢?

      1.學生先以小組為單位,集體合作設計這分別情景的表演,要注意事情發(fā)生的時間、環(huán)境,人物的動作、語言、表情等等。

      2.學生自愿或推薦表演,表演后師生共同評議,選也最佳表演小組。

      3.根據(jù)表演效果,再看注釋或查字典,理解詩句的意境。

      八、作業(yè)練習:

      1.背誦并默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

      2.搜集并閱讀有關(guān)友人送別的詩歌,體會詩人的感情。

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