琵琶行評(píng)價(jià)閱讀理解答題技巧

時(shí)間：2024-11-19 10:34:25 賽賽琵琶行我要投稿

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　　閱讀理解一直是語(yǔ)文考試中失分的重災(zāi)區(qū)，面對(duì)試卷上的閱讀理解題，理解文章意思的同時(shí)，在答題技巧上面也應(yīng)下點(diǎn)功夫。以下是小編整理的琵琶行評(píng)價(jià)閱讀理解答題技巧，歡迎閱讀。

琵琶行評(píng)價(jià)閱讀理解答題技巧

　　琵琶行評(píng)價(jià)閱讀理解答題技巧

　　把處于封建社會(huì)底層的琵琶女的遭遇，同被壓抑的正直的知識(shí)分子的遭遇相提并論，相互映襯，相互補(bǔ)充。

　　作如此細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě)，并寄予無(wú)限同情，這在以前的詩(shī)歌中還是罕見(jiàn)的。

　　正象在邀相見(jiàn)之后，省掉了請(qǐng)彈琵琶的細(xì)節(jié)一樣；在曲終之后，也略去了關(guān)于身世的詢(xún)問(wèn)，而用兩個(gè)描寫(xiě)肖像的句子向自言過(guò)渡：沉吟的神態(tài)，顯然與詢(xún)問(wèn)有關(guān)，這反映了她欲說(shuō)還休的內(nèi)心矛盾；放撥、插弦中，整頓衣裳、起、斂容等一系列動(dòng)作和表情，則表現(xiàn)了她克服矛盾、一吐為快的心理活動(dòng)。自言以下，用如怨如慕、如泣如訴的抒情筆調(diào)，為琵琶女的半生遭遇譜寫(xiě)了一曲扣人心弦的悲歌，與說(shuō)盡心中無(wú)限事的樂(lè)曲互相補(bǔ)充，完成了女主人公的形象塑造。

　　女主人公的形象塑造得異常生動(dòng)真實(shí)，并具有高度的典型性。通過(guò)這個(gè)形象，深刻地反映了封建社會(huì)中被侮辱、被損害的樂(lè)伎們、藝人們的悲慘命運(yùn)。面對(duì)這個(gè)形象，怎能不一灑同情之淚！

　　作者在被琵琶女的命運(yùn)激起的情感波濤中坦露了自我形象。我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽(yáng)城的那個(gè)我，是作者自己。作者由于要求革除暴政、實(shí)行仁政而遭受打擊，從長(zhǎng)安貶到九江，心情很痛苦。當(dāng)琵琶女第一次彈出哀怨的樂(lè)曲、表達(dá)心事的時(shí)候，就已經(jīng)撥動(dòng)了他的心弦，發(fā)出了深長(zhǎng)的嘆息聲。當(dāng)琵琶女自訴身世、講到夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干的時(shí)候，就更激起他的情感的共鳴：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。同病相憐，同聲相應(yīng)，忍不住說(shuō)出了自己的遭遇。

　　寫(xiě)琵琶女自訴身世，詳昔而略今；寫(xiě)自己的遭遇，則壓根兒不提被貶以前的事。這也許是意味著以彼之詳，補(bǔ)此之略吧！比方說(shuō)，琵琶女昔日在京城里曲罷常教善才伏，妝成每被秋娘妒的情況和作者被貶以前的情況是不是有某些相通之處呢？同樣，他被貶以后的處境和琵琶女老大嫁作商人婦以后的處境是不是也有某些類(lèi)似之處呢？看來(lái)是有的，要不然，怎么會(huì)發(fā)出同是天涯淪落人的感慨？

　　總結(jié)：長(zhǎng)篇巨詩(shī)，酣暢生動(dòng)，行云流水，一氣貫注，扣人心弦，魅力盡顯。語(yǔ)言生動(dòng)，音韻和諧，情景交融，繁簡(jiǎn)適宜，通俗曉暢，自然流麗。

　　琵琶行評(píng)價(jià)閱讀理解解析

　　一、題目類(lèi)型及解析

　　《琵琶行》的高考題目主要分為以下幾種類(lèi)型：

　　1. 翻譯題

　　2. 理解性默寫(xiě)題

　　3. 選擇題

　　4. 簡(jiǎn)答題

　　二、翻譯題解析

　　1. 翻譯詩(shī)句中的關(guān)鍵詞匯

　　例如：“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。”中的“潯陽(yáng)”、“楓葉”、“荻花”、“瑟瑟”等詞匯，需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯。

　　2. 翻譯詩(shī)句中的修辭手法