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《錢塘湖春行》名師導(dǎo)學(xué)案
《錢唐湖春行》是唐代詩人白居易創(chuàng)作的一首描寫杭州西湖的七律。下面小編給大家?guī)怼跺X塘湖春行》名師導(dǎo)學(xué)案。希望能夠幫到大家。
《錢塘湖春行》名師導(dǎo)學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀、背誦詩歌;
2、品味詩歌形象的語言，體會(huì)詩的意境
3、準(zhǔn)確體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。
三、學(xué)法指導(dǎo)：
1、認(rèn)真朗讀詩歌，劃出表示地點(diǎn)和描寫景物的詞語。
2、認(rèn)真閱讀“知識(shí)鏈接”，劃出有關(guān)律詩和絕句的相關(guān)知識(shí)，并完成預(yù)習(xí)案。
四、知識(shí)鏈接：
1、走進(jìn)作者：白居易，字樂天，號(hào)香山居士，與李白、杜甫合稱唐朝三大詩人，是唐代詩人中創(chuàng)作詩作最多的一個(gè)，有“詩魔”之稱。代表作品有：《長恨歌》、《琵琶行》等。
2、寫作背景：長慶三年春，白居易任杭州刺使，到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，遠(yuǎn)看風(fēng)景迷人的西湖，被它特別的氣質(zhì)吸引了，在不知不覺中感受到了初春的美好。他心曠神怡，詩興大發(fā)，寫下了這首著名的詩歌，抒發(fā)了自己對(duì)春天西湖贊美和熱愛的感情。
請(qǐng)注意：錢塘湖是杭州西湖的別名
3、有關(guān)古詩的知識(shí)：
唐代出現(xiàn)的格律詩，分為律詩和絕句。律詩格律嚴(yán)格，篇有定句(每首八句)，句有定字(五字或七字，稱為五言律詩和七言律詩)，字有定聲(平仄相對(duì))，聯(lián)有定對(duì)(中間兩聯(lián)對(duì)仗)。可分為首聯(lián)(1、2句)、頷聯(lián)(3、4句)、頸聯(lián)(5、6句)、尾聯(lián)(7、8句)。
絕句同律詩的區(qū)別，最明顯的是句數(shù)不同，絕句每首四句，通常有五言、七言兩種，簡稱五絕、七絕。
預(yù)習(xí)檢測(cè)案
(一)、給下列加點(diǎn)的字注音：
爭暖樹( ) 啄春泥( ) 沒馬蹄( )白沙堤( )
(二)、解釋句子中詞語的意思：
爭暖樹： 行不足：
(三)、從體裁上看，這是一首 言 詩。首聯(lián)是：( )
頷聯(lián)是：( ) 頸聯(lián)是：( ) 尾聯(lián)是：( )
課堂探究案
一、朗讀詩歌，整體感知
思考回答：
(1)、詩人春游錢塘湖的行蹤是怎樣的?
(2)、詩歌描繪的是西湖春天什么時(shí)段的景色?從哪些詞語看出來?
(3)、詩歌表達(dá)了詩人怎樣的情感?從課文哪句詩中直接表現(xiàn)出來?
二、精讀詩歌，深入理解內(nèi)容
合作探究：詩人妙筆生花，描繪出一幅怎樣的早春圖畫?
首聯(lián)：水漲云舒 頷聯(lián)： 頸聯(lián)： 尾聯(lián)：
三、品讀詩歌，品味形象的語言
分組合作討論：你認(rèn)為詩中那些詞和句用得恰到好處?為什么?
可采用：“我認(rèn)為---------------------這個(gè)(些)詞用得好，因?yàn)樗鼘?出
或“我最喜歡------------------------------這一句，讀了這句詩 ，我仿佛
看(聽、感受)到了 ---------------------------------。”的模式交流。
四、背誦詩歌
課堂訓(xùn)練案
小試牛刀
一.按要求填空：
1、描寫春到西湖，以禽鳥的活躍突出盎然春意的兩句詩：
2、寫西湖花草生氣勃勃，嫵媚動(dòng)人的兩句：
3、表明作者最愛的景致，看不夠，賞不夠，樂而忘返的留戀之情的句子是：
二.賞析不正確的一項(xiàng)是( )
A.開頭兩句寫詩人行徑孤山寺和賈亭時(shí)所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的輪廓。
B.三四兩句從鶯、燕的動(dòng)態(tài)中，把春天的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動(dòng)地描繪了出來。
C.五六兩句寫騎馬游春的人們，包括詩人自己。以人們的感受寫西湖的春景。
D.結(jié)尾兩句詳寫湖東的白沙堤，在綠楊蔭里，更是美不勝收。
三、請(qǐng)?jiān)賹懗鰞删涿鑼懘旱脑娋洌?/p>
大顯身手
詩人最喜愛的是湖東的白沙堤。那白沙堤的景色如何呢?請(qǐng)你展開想象的翅膀，補(bǔ)寫出白沙堤美麗的景色吧。100-200字。
拓展閱讀 早春呈水部張十八員外 韓愈
天街小雨潤如酥， 草色遙看近卻無。
最是一年春好處， 絕勝煙柳滿皇都。
1、這是一首 言 詩。
2、比較一下兩首詩的異同，談?wù)勀銓?duì)春天的印象
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