師曠勸學(xué)原文翻譯

時(shí)間：2024-09-22 04:55:02 勸學(xué) 我要投稿

師曠勸學(xué)原文翻譯

　　《師曠勸學(xué)》告訴我們一個(gè)道理：“有志不在年高，活到老，學(xué)到老。只要有目標(biāo)，有恒心，有信心，有決心，并要對(duì)學(xué)習(xí)抱有熱愛之心，就一定能成功。年紀(jì)的高低與成功是無關(guān)的。”下面是小編為你準(zhǔn)備的師曠勸學(xué)原文翻譯，希望對(duì)你有幫助！

　　原文

　　晉平公問于師曠曰：吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣！師曠曰：何不秉燭乎？平公曰：安有為人臣而戲其君乎？師曠曰：盲臣安敢戲其君乎！臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明。秉燭之明，孰與昧行乎？公曰：善哉！

　　注釋：

　　1、師曠：字子野，春秋晉國(guó)人，著名樂師，目盲。

　　2、于：向。

　　3、欲：想。

　　4、暮：晚，遲。

　　5、炳燭：點(diǎn)燃火把、火炬。先秦時(shí)期有無蠟燭，尚有爭(zhēng)論，但本文中應(yīng)理解為照明工具，當(dāng)時(shí)稱燭，即是火炬。

　　6、安：怎么。

　　7、戲：戲弄。

　　8、盲臣：我，師曠雙目失明所以故稱盲臣。

　　9、何不：為什么不。何，為什么。

　　10、炳燭之明：像點(diǎn)燃火燭的光亮。

　　11、昧行：在黑暗中行走。昧，黑暗。

　　12、哉：象聲詞

　　13、好：善于

　　14、善：好

　　15、晉平公：春秋時(shí)期晉國(guó)之君

　　16、聞：聽說

　　翻譯：

　　晉平公向師曠問道：我今年七十歲了，想學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了吧！師曠說：為什么不在晚上點(diǎn)燃火燭呢？晉平公說：哪有做臣子的戲弄他的君王的呢？師曠說：愚昧的臣子怎么敢戲弄他的君王啊！我聽說：年少的時(shí)候好學(xué)，就如同日出時(shí)的陽(yáng)光；年輕的時(shí)候好學(xué)，就如同太陽(yáng)在中午時(shí)的陽(yáng)光；年老的時(shí)候好學(xué)，就如同點(diǎn)亮火燭時(shí)照明的光亮。點(diǎn)燃火燭照明，和在黑暗中摸索哪個(gè)更好呢？晉平公說：說得好！

　　師曠勸學(xué)的文言文翻譯

　　原文

　　晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”

　　師曠曰：“暮，何不炳燭乎?"

　　平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”

　　師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明。秉燭之明，孰與昧行乎？”

　　平公曰：“善哉!”。（選自西漢劉向編《說苑· 建本》）

　　譯文

　　晉平公對(duì)師曠說：“我今年七十歲了，想要學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了。”

　　師曠回答說：“既然晚了，為什么不把燭燈點(diǎn)燃呢？”

　　平公說：“哪里有做臣子的人而來戲弄自己的國(guó)君的行為呢？”

　　師曠說：“雙目失明的我怎么敢戲弄我的君主呢？我聽說，少年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，就如同初升太陽(yáng)的陽(yáng)光一樣燦爛；中年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，就像正午太陽(yáng)的陽(yáng)光一樣強(qiáng)烈；晚年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，就像拿著蠟燭照明，點(diǎn)上火把走路和摸黑走相比，哪個(gè)更好呢?”

　　平公說：“說得好啊！”

　　注釋

　　1.晉平公：春秋時(shí)期晉國(guó)國(guó)君。

　　2.于：向。

　　3 吾：我。

　　4.師曠：字子野，春秋時(shí)代晉國(guó)樂師。他雙目失明，仍熱愛學(xué)習(xí)，對(duì)音樂有極高的造詣。

　　5.恐：恐怕，擔(dān)心。

　　6.暮：本來是“天晚”的意思，這里指“晚”的意思。

　　7.何：為什么。

　　8.炳燭：點(diǎn)燭,當(dāng)時(shí)的燭，只是火把，還不是后來的燭。

　　9.安：怎么，哪。

　　10.戲：作弄，戲弄。

　　11.盲臣：瞎眼的臣子。師曠為盲人，故自稱為盲臣。

　　12.臣：臣子對(duì)君主的自稱。

　　13.聞：聽說,聽聞。

　　14.而：表并列，并且。

　　15.陽(yáng)：陽(yáng)光。

　　16.秉燭之明，孰與昧行乎：點(diǎn)上燭火照明比起在黑暗中走路，究竟哪個(gè)好呢？

　　17.孰與：相當(dāng)于“……跟（與）……哪個(gè)（誰）怎么樣？”。

　　18.昧行：在黑暗中行走。昧，黑暗。

　　19.善哉：說得好啊！

　　20.善：好。

　　21.日出之陽(yáng)：初升的太陽(yáng)，早晨的太陽(yáng)。

　　22.日中之光：正午（強(qiáng)烈）的太陽(yáng)光。

　　23.好：愛好。

　　24.為：作為。

　　25.少：年少。

　　26.欲:想，想要

　　師曠勸學(xué)翻譯閱讀答案

　　師曠勸學(xué)

　　晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣！”師曠曰：“何不炳燭①乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲其君乎！臣聞之：‘少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。’炳燭之明，孰與昧行③乎？”公曰：“善哉！”

　　【注釋】

　　①炳燭：點(diǎn)燭。

　　②盲臣：師曠為瞽者，故自稱盲臣。

　　③昧行：在昏暗中行走。

　　翻譯

　　晉國(guó)的平公（皇上）問師曠（人名）道：“我年紀(jì)七十歲了，想學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)老了吧！”師曠說：“干嗎不點(diǎn)燃蠟燭呢？”平公說：“哪有做臣子的戲弄他的君王的呢？”師曠說：“瞎眼的臣子（我）怎么敢戲弄我的君王啊！我聽說：‘少年的時(shí)候好學(xué)，就如同日出時(shí)的陽(yáng)光；壯年的時(shí)候好學(xué)，就如同太陽(yáng)在中午時(shí)的光明；老年的時(shí)候好學(xué)，就如同點(diǎn)亮蠟燭的光亮。’點(diǎn)亮了蠟燭的光亮，和黑暗中行走哪個(gè)更好呢？”平公說：“對(duì)啊！”

　　閱讀理解題

　　1．下面句子的“于”和“晉平公問于師曠”的“于”意義雷同的一項(xiàng)是（）

　　A．指通豫南，達(dá)于漢陰。

　　B．于廳事之東北角。

　　C．貧者語于富者曰。

　　D．游于是乎此。

　　2．注解下面句子中的加點(diǎn)詞。

　　A．恐已暮矣（）

　　B．盲臣安敢戲君乎（）

　　C．士別三日，即更刮目相待（）

　　D．及魯肅過尋陽(yáng)（）

　　3．用當(dāng)代漢語翻譯下列句子。

　　①少而勤學(xué)，如日出之陽(yáng)。

　　②孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

　　4．晉平公擔(dān)心學(xué)欠好的原由是_______________，呂蒙不肯學(xué)的原由是____________.(不超出五個(gè)字)

　　5.文中師曠用了三個(gè)比喻，意在說明一個(gè)什么道理？

　　6．兩文都是談學(xué)習(xí)的，共涉及四個(gè)體，讀完后你得到什么開導(dǎo)？

　　參考答案

　　1．C

　　2．A．遲，晚 B．怎么 C．再次，重新 D．比及，到

　　3．①幼年而學(xué)，就似乎初升的太陽(yáng)。 ②我豈非想要你琢磨佛家經(jīng)典而成為博士嗎？

　　4．年紀(jì)大事務(wù)多

　　5. 一個(gè)人要有活到才老學(xué)到老的精神。

　　6．從酷愛學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，善于引導(dǎo)，謙遜聽取他人的公道創(chuàng)議等方面闡明即可。

　　師曠勸學(xué)詩(shī)文賞析及答案

　　閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》和《師曠勸學(xué)》兩篇文言文，回答文后的問題。

　　(甲)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

　　(乙)晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣!”師曠曰：“何不秉燭乎?”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎!臣聞之：‘少而好學(xué)，如日出之陽(yáng);壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如秉燭之明。’秉燭之明，孰與昧行乎?”公曰：“善哉!”

　　[注釋] ①秉燭：點(diǎn)燭。當(dāng)時(shí)的燭，只是火把，還不是后來的蠟燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱。

　　1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞的意思。

　　(1)卿今當(dāng)涂掌事今( ) (2)蒙辭以軍中多務(wù) 以( )

　　(3)但當(dāng)涉獵但( ) (4)恐已暮矣暮( )

　　2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

　　(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

　　_________________________________

　　(2)少而好學(xué)，如日出之陽(yáng);壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如秉燭之明。

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　　3.挑選你最喜歡的這兩則短文中的句子，照抄在下面，并說明喜歡的理由。

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　　4.比較賞析：

　　(1)《孫權(quán)勸學(xué)》主要采用___________描寫，表現(xiàn)出孫權(quán)____________的性格特點(diǎn)，魯肅_____________的性格特點(diǎn)，作者采用的這種寫法叫做_______________。

　　(2)晉平公想學(xué)習(xí)，卻又“恐已暮矣”，這里的“暮”是指____________，他這樣認(rèn)為是因?yàn)開___________________;師曠的回答，說明他將“暮”理解成____________的意思，他這樣理解的理由是______________________________________。

　　5.讀了這兩則故事，你最想說的是什么?

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　　【參考答案】

　　1.(1)現(xiàn)在 (2)用 (3)只是 (4)晚了，遲了

　　2.(1)我難道想要愛卿你學(xué)習(xí)經(jīng)書禮法成為一個(gè)博學(xué)的人嗎?

　　(2)少年時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就像初升的太陽(yáng)一樣;中年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就像正午的太陽(yáng)一樣;晚年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就像點(diǎn)蠟燭一樣光明亮。

　　3.略。

　　4.(1)語言(對(duì)話) 有政治遠(yuǎn)見、善于勸學(xué) 敬才、愛才對(duì)比

　　(2)對(duì)“暮”的含義說法各異。答案：前者“暮”為時(shí)間晚了，遲了。之所以這樣理解，是因?yàn)椤拔崮昶呤保瑫x平公怕來不及學(xué)，學(xué)了沒用了;后者“暮”指天黑、夜晚，師曠借題發(fā)揮，“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng);壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如秉燭之明”引出秉燭之喻。

　　5.活到老，學(xué)到老(學(xué)無止境，終身學(xué)習(xí)，受益終生等)。(意思對(duì)即可)

　　師曠勸學(xué)的成語故事

　　晉平公向樂師曠說：”我已經(jīng)七十歲了，想好好學(xué)習(xí)，怕是巳經(jīng)太晚了吧！“

　　樂師曠回答說： “您怕太晚，為什么不把蠟燭點(diǎn)起來呢？”

　　晉平公嚴(yán)肅地說： “你這不是戲弄我嗎？哪里有當(dāng)臣子的戲弄自己國(guó)君的呢？”

　　樂師曠回答說：“哪里敢戲弄您呢？我聽說過：少年好學(xué)，好象早晨的太陽(yáng)，燦爛輝煌，壯年好學(xué)，好象中午的太陽(yáng)，光照四方，老年好學(xué)，好象點(diǎn)燃了蠟燭，明明亮亮。在夜晚，點(diǎn)燃蠟燭照明，比起摸黑走路，不是強(qiáng)得多嗎？”

　　晉平公說： “你說得好極了！“

　　【注釋】

　　晉平公：春秋時(shí)晉國(guó)國(guó)君，姓姬，名彪。

　　師曠：春秋時(shí)晉國(guó)著名樂師，名曠，字子野。雙目失明，長(zhǎng)于彈琴，辨音能力很強(qiáng)。

　　【說明】

　　人不學(xué)習(xí)就象摸黑走路一樣，非常困難。要想擺脫困境，取得主動(dòng)，就應(yīng)該“活到老，學(xué)到老。”這篇寓言還告誡我們：老年尚且要好學(xué)，少年更應(yīng)該好學(xué)了。