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誰(shuí)的年少不輕狂散文
幾場(chǎng)行走，幾次陰晴，假期的日歷已經(jīng)掀去了十頁(yè)。家里溫暖的氣息隨著兒子的回家日漸變濃。
這個(gè)寒假，很多時(shí)候都在靜聽(tīng)時(shí)光中度過(guò)。找同事借了幾本書(shū)來(lái)看，硬逼著自己重新回歸書(shū)香中。一開(kāi)始還不怎么習(xí)慣，看著看著，居然也就適應(yīng)了。現(xiàn)在，每天晚上睡覺(jué)前都會(huì)在精彩的故事情節(jié)中暖暖睡起，一覺(jué)睡到自然醒。如此舒服的日子倒也容易打發(fā)，不知不覺(jué)就過(guò)去了十天。
“少年”這個(gè)鮮活的名字?jǐn)R置在腦海已有多日。它牽引著我把腳步放慢，放慢，直至完全回落到比較清晰的少年時(shí)代。回想起曾經(jīng)走過(guò)的年少時(shí)光，我只能說(shuō)一句“誰(shuí)的年少不輕狂！”
打從有記憶的時(shí)候，一個(gè)人懷抱一本書(shū)，坐在陽(yáng)光底下默默地織夢(mèng)似乎成了我與世隔絕的最佳寫(xiě)照。
愛(ài)上書(shū)的時(shí)光，我是寂寞的。從不曾主動(dòng)與人玩耍，從不曾主動(dòng)與人交流，甚至在人多的場(chǎng)合還會(huì)剛出世的小兔般膽怯。寂寞的我卻比同齡人多了一種快樂(lè)。那是來(lái)自于暢游書(shū)海的自由與爛漫。常常在猜想：這些毫不起眼的方塊文字究竟是如何組合在一起的？竟然能夠編織成一個(gè)個(gè)緊張刺激、神奇莫測(cè)的世界。
年紀(jì)小小的我，就已經(jīng)懂得揣測(cè)人心，畏懼人心的險(xiǎn)惡。而對(duì)別人的欺負(fù)，我只會(huì)把委屈和著眼淚吞下，卻從不輕易對(duì)人提起。那時(shí)的我，到底有多脆弱呀！常常一個(gè)人跑到?jīng)]有人的角落偷偷抹眼淚，直到哭累了昏昏睡去。一覺(jué)醒來(lái)后，就什么事也沒(méi)有了。
在我的學(xué)生生涯里，我一直是中規(guī)中矩的，老師眼中的好學(xué)生，父母心里的好孩子。為了得到父親的獎(jiǎng)金，一心一意地?fù)湓趯W(xué)習(xí)上，從不與人吵架。為了得到老師的表?yè)P(yáng)，我更是堅(jiān)持每天感謝很早都去上學(xué)，幫助班級(jí)打掃衛(wèi)生做好事。我總以為這樣一成不變的日子會(huì)伴隨著我走完我的學(xué)生時(shí)代。沒(méi)想到的是，這么乖巧老實(shí)的我突然有一天變得不安份起來(lái)。
歲月遠(yuǎn)逝，那一場(chǎng)叛逆的往事早已被寒風(fēng)吹冷吹遠(yuǎn)。總以為那是自己最不敢想起的畫(huà)面，沒(méi)想到細(xì)數(shù)一下自己的年少時(shí)光，它們反而是最鮮明的記憶。
小學(xué)時(shí)第一次被班主任嚴(yán)厲批評(píng)是在五年級(jí)。五年內(nèi)換了四個(gè)語(yǔ)文老師，對(duì)我來(lái)說(shuō)真的是一件不開(kāi)心的事。臨近畢業(yè)班時(shí)再次更換語(yǔ)文老師，令我對(duì)新老師產(chǎn)生了反感，哪怕她是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，我也打心眼里不喜歡她。
從學(xué)習(xí)委員降到副小隊(duì)長(zhǎng)，更讓我滿肚子不痛快。這樣的不快我從不曾對(duì)人提過(guò)，任它壓積在心里滋生漫長(zhǎng)，直至蔓延成無(wú)法收拾的局面。
那一次，班主任在放學(xué)前通知，放學(xué)后班干部要全部留下來(lái)開(kāi)會(huì)。盡管自己是個(gè)毫不起眼的副小隊(duì)長(zhǎng)，我也只能乖乖留下。誰(shuí)知等了很久，也不見(jiàn)老師過(guò)來(lái)。我一氣之下，就私自跑回家了。
誰(shuí)知跑到半路，就被聞?dòng)嵍鴣?lái)的班主任派人截住了。我心不甘情不愿地回到學(xué)校，只見(jiàn)她一臉怒氣地坐在教室里。第一次看到這樣的場(chǎng)面，我開(kāi)始害怕了，也有點(diǎn)后悔了。
老師并沒(méi)有我想象中的那么生氣，她冷靜地看著我，只問(wèn)我了我?guī)拙湓挘冶銌】跓o(wú)言了。
“你知道今天要開(kāi)會(huì)嗎？”
“知道。”
“知道，你還先跑回家？如果你父親叫人開(kāi)會(huì)，別人都像你這樣，那他要怎么開(kāi)下去？”
“……”（想到父親在村里經(jīng)常開(kāi)會(huì)到很晚才回家，難道是因?yàn)檫@樣？我可不能給父親抹黑！）
“知道錯(cuò)了嗎？”
“知道了。”
“下次開(kāi)會(huì)還跑嗎？”
“不跑了！”
許老師確實(shí)是個(gè)很不錯(cuò)的老師。她的這番話對(duì)我產(chǎn)生了要命的影響，以至于我到現(xiàn)在還時(shí)刻牢記“以身作則”四個(gè)字要如何落實(shí)到位。
原以為跟老師作對(duì)的機(jī)會(huì)只有一次，沒(méi)想到，升入初中后，我卻更加變本加厲了。
誰(shuí)的年少不輕狂？我似乎太過(guò)高估自己了。初一時(shí)的第一次作文展覽，竟然沒(méi)有我的作文。當(dāng)我左看右看就是找不到自己的名字時(shí)，我心里的失落只有自己知曉。其實(shí)，語(yǔ)文老師是給過(guò)我機(jī)會(huì)的，只是我過(guò)于自大，錯(cuò)失了兩次寶貴的機(jī)會(huì)。
第一次是我的周記寫(xiě)得真實(shí)感人，老師在本子上寫(xiě)了“抄完上交”四個(gè)字。那篇周記寫(xiě)的是上數(shù)學(xué)課時(shí)，數(shù)學(xué)老師點(diǎn)名時(shí)把我的名字叫錯(cuò)，引得全班哄堂大笑，令我羞愧難當(dāng)?shù)氖隆１緛?lái)這樣的窘事，我只敢在日記本上寫(xiě)，老師叫我抄完上交，我當(dāng)然不樂(lè)意了。
第二次是語(yǔ)文老師讓我們自己選一篇比較滿意的作文抄了上交。我偏偏不聽(tīng)他的話，硬是自己寫(xiě)了一篇類(lèi)似童話故事的作文。那篇文章我是以夢(mèng)境切入，編了一個(gè)驚險(xiǎn)離奇的故事。寫(xiě)完，我自我感覺(jué)良好。沒(méi)想到，居然沒(méi)有選上。這次的小插曲引起了我對(duì)語(yǔ)文老師的不滿。
其實(shí)，我是很喜歡上語(yǔ)文課的。上課時(shí)，我特別喜歡聽(tīng)老師講課，他講得很認(rèn)真，我筆記也做得很認(rèn)真。每次小測(cè)，我都能取得不錯(cuò)的成績(jī)。印象中，我的語(yǔ)文總能上九十分以上。這是我最值得炫耀的事！
我總以為我會(huì)一直喜歡語(yǔ)文課，沒(méi)想到，當(dāng)讀到初二時(shí)，語(yǔ)文老師變成班主任后，事情就完全變了樣。平日里和藹可親的語(yǔ)文老師一旦跟班主任畫(huà)上等號(hào)，所有的美好皆變成惡夢(mèng)。
那是一段極其不開(kāi)心的回憶，男女生禁止親近，嚴(yán)禁在一起玩耍說(shuō)笑。班里有誰(shuí)違反了這項(xiàng)規(guī)定，就會(huì)被班主任罵得狗血淋頭。你越是禁止，越是有人違反。當(dāng)時(shí)叛逆的因子早已在骨子里生了根，發(fā)了芽，只待有朝一日破骨而出了。
第一次跟語(yǔ)文老師有正面沖突是在期中考過(guò)后的座位調(diào)換事件。可能是因?yàn)槲腋琅c前面的兩個(gè)男生交談過(guò)于頻繁，經(jīng)常被前來(lái)督修的班主任看到。這次安排位置時(shí)，他很干脆地把我們四個(gè)調(diào)開(kāi)，把我調(diào)到后面去了。
其實(shí)，這樣的安排是在情理之中的，想來(lái)老師必定有他的想法。只是，調(diào)完位置后，我只覺(jué)得滿肚子委屈，因?yàn)槲医暎幌蛞谇皟扇挪趴吹玫胶诎迳系淖帧．?dāng)時(shí)，我不知道那里哪里來(lái)的勇氣？趴在桌子上生了好久悶氣，越想越不痛快。最后，一氣之下，竟然中途跑回家了。
跑回家后，班里發(fā)生了什么事，我不知道。我只知道好像是哥哥出面幫我收拾殘局。等我回到學(xué)校時(shí)，班主任竟然把我重新調(diào)回原位了。這樣的安排當(dāng)然皆大歡喜。只是，過(guò)后，我見(jiàn)了班主任總感到不自在，深知自己欠了他一個(gè)解釋。
誰(shuí)也不知道，一向老實(shí)巴交的我，究竟向誰(shuí)借的膽？竟敢在老師面前這樣任性妄為？我只知道，我這樣的魯莽，這樣的輕狂，終究還是被年輕的班主任原諒了。過(guò)后，他竟再也沒(méi)有找過(guò)我的麻煩。（其實(shí)，他根本就沒(méi)有找過(guò)我的麻煩。）
過(guò)后，我也陸續(xù)做了一些違心的事。比如：不讓數(shù)學(xué)老師檢查我的作業(yè)，從他的手上奪回。其實(shí)，數(shù)學(xué)老師是很好奇為什么我上課都不好好聽(tīng)講，做作業(yè)時(shí)卻總是很快。我當(dāng)然不會(huì)告訴他，我課前都有預(yù)習(xí)，他要教的我都會(huì)了。
最令我后悔莫及的還有兩件事。學(xué)生時(shí)代甚少與同學(xué)結(jié)怨的我，無(wú)端傷害了兩個(gè)男同學(xué)。一個(gè)是在我做作業(yè)時(shí)，搶了我的作業(yè)本，被我打了一巴掌的高個(gè)子男生。我只是不明白，他為什么老愛(ài)找我的麻煩，有時(shí)會(huì)在半路上擋住我的去路，有時(shí)會(huì)取笑我，現(xiàn)在居然還搶走我的作業(yè)本。事后，我很害怕，總擔(dān)心他會(huì)再找我的碴。幸好沒(méi)有，從那以后，他就沒(méi)有再出現(xiàn)在我面前。
另一個(gè)是我的隔壁桌，上課是老愛(ài)打我的手。那時(shí)的我總覺(jué)得自己長(zhǎng)得特別丑，特別自卑，一向不喜歡主動(dòng)跟人說(shuō)話。（除了前面的兩個(gè)小男生外，我是真心喜歡他們，總想借來(lái)當(dāng)?shù)艿堋＃┻@位男生長(zhǎng)得挺帥的，但這似乎跟我沒(méi)有任何關(guān)系。我不知道他為什么喜歡欺負(fù)我，男生的力氣特別大，雖說(shuō)只是一小下，卻經(jīng)常打得我手臂生疼。
有一次在跟哥哥聊天時(shí)，無(wú)意中說(shuō)起這件事，哥哥竟然叫人過(guò)來(lái)把他教訓(xùn)了一頓。過(guò)后，他主動(dòng)向我認(rèn)了錯(cuò)，我覺(jué)得很意外，當(dāng)時(shí)并不知道他被人揍了。很久后，才從哥哥嘴里知道這件事。（有哥哥保護(hù)的日子真的很不錯(cuò)，一帆風(fēng)順。難怪我們姐妹三在學(xué)校很少被人欺負(fù)。）
有些事，都是到了很久以后才知道前因后果的。只是，那時(shí)，已經(jīng)人事全非。想要道歉的人已經(jīng)遠(yuǎn)走高飛，想要珍惜的人也已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)。
誰(shuí)的年少不輕狂？回眸這段不敢輕易提起的過(guò)往，是因?yàn)楝F(xiàn)在的兒子正處在我當(dāng)時(shí)的年紀(jì)。我經(jīng)常會(huì)為他的莫名發(fā)怒而不解，又經(jīng)常為他的善變而生氣。現(xiàn)在想想，兒子大概是跟叛逆交上了朋友。回想當(dāng)初的自己，尚且如此年少不經(jīng)事，更別提現(xiàn)在的孩子了。滿肚子心事沒(méi)人分享，遇到委屈也只能通過(guò)生氣發(fā)泄出來(lái)。我有什么理由去埋怨他的不懂事呢？
回首前塵往事，費(fèi)思量。不管笑也好，哭也好，喜也罷，怒也罷。它們終歸真真實(shí)實(shí)地出現(xiàn)在我的少年日記里。誰(shuí)的年少不輕狂？我的恩師們，我的同窗前，但愿你們能夠原諒當(dāng)年無(wú)知的我無(wú)意中犯下的過(guò)錯(cuò)！
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