幼兒園大班語(yǔ)言散文詩(shī)教案：捉迷藏

時(shí)間：2024-09-11 05:36:10 散文我要投稿

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　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家經(jīng)常看到散文吧？散文分為敘事散文、抒情散文、哲理散文。如何寫一篇“形散而神不散”的散文呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言散文詩(shī)教案：捉迷藏，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班語(yǔ)言散文詩(shī)教案：捉迷藏

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．理解散文詩(shī)內(nèi)容，初步感知散文詩(shī)的意境美及優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　2．安靜地傾聽，初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀散文詩(shī)。

　　3．體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．掛圖：捉迷藏

　　2．幼兒用書。

　　3．詩(shī)歌錄音磁帶。

　　4、太陽(yáng)頭飾、顏色手環(huán)若干。黃色躲在菊花里；布置場(chǎng)景：黃色菊花、白色云朵、藍(lán)色天空、紅色玫瑰、綠色森林。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：感知散文詩(shī)的意境美及優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：理解太陽(yáng)和顏色捉迷藏的構(gòu)思傾向。

　　3.指導(dǎo)要點(diǎn)：調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)游戲、討論、啟發(fā)提問(wèn)、掛圖等多種手段感受詩(shī)歌的意境，理解詩(shī)意及構(gòu)思傾向。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1．以游戲的形式引入請(qǐng)小朋友用手蒙住眼睛，當(dāng)老師數(shù)到8的時(shí)候看看老師給你們帶來(lái)了什么？

　　2.教師出示太陽(yáng)教師：太陽(yáng)可喜歡玩捉迷藏游戲了，聽聽它和誰(shuí)在玩游戲?

　　2．欣賞散文詩(shī)

　　（1）教師有感情的朗誦詩(shī)歌。

　　提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么?太陽(yáng)和顏色是如何玩捉迷藏游戲的?

　　（2）配樂(lè)朗誦，幼兒欣賞。

　　提問(wèn)：是誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了呢？

　　當(dāng)黑夜用手帕蒙住太陽(yáng)眼睛是什么時(shí)候？（晚上）當(dāng)黑夜解開太陽(yáng)眼睛時(shí)時(shí)是什么時(shí)候？（白天）顏色寶寶們都躲到哪里去了?（引導(dǎo)幼兒用散文詩(shī)里的句子來(lái)回答）為什么黃色躲在菊花里，白色躲在云朵里……綠色要躲到樹葉、小草里去呢？(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出色彩的相對(duì)應(yīng)).

　　（3）結(jié)合掛圖，欣賞散文詩(shī)。

　　提問(wèn)：顏色寶寶是怎么躲起來(lái)的？（靜悄悄）為什么說(shuō)綠色太多了，擠不下？

　　3．朗讀散文詩(shī)

　　（1）教師示范朗讀。

　　（2）幼兒整體朗誦散文詩(shī)。（注意語(yǔ)氣及表情的變化，并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表示）

　　4．談?wù)撚懻摚?/p>

　　（1）顏色們還會(huì)躲在哪里？

　　（2）為什么說(shuō)太陽(yáng)和顏色玩捉迷藏游戲？（引導(dǎo)幼兒從白天與黑夜的景象進(jìn)行聯(lián)想講述）

　　5．玩捉迷藏游戲老師扮演太陽(yáng),小朋友扮演顏色們（戴顏色手環(huán)）。

　　看一看自己是什么顏色寶寶，應(yīng)該躲到哪里去？（角色表演，體驗(yàn)詩(shī)歌中顏色寶寶和太陽(yáng)捉迷藏的樂(lè)趣。）

　　五、評(píng)價(jià)要素是否理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境。

　　六、活動(dòng)建議游戲：捉迷藏。