話說(shuō)預(yù)算編制詩(shī)歌
(一)涵義
預(yù)算編制05年起
43號(hào)文件是依據(jù)。
學(xué)校預(yù)算五特征：
教育首要為公共，
編制單位真龐大，
資金具有財(cái)政性，
預(yù)算發(fā)展倆規(guī)模，
高度一致往前行，
雖說(shuō)年度存差異，
成竹在胸有底氣。
（根據(jù)國(guó)發(fā)【2005】43號(hào)文件，從2006年起建立規(guī)范的教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理制度。中小學(xué)預(yù)算的.五大特征是：預(yù)算供給的公共性、預(yù)算編制單位的龐大性、預(yù)算資金的國(guó)家財(cái)政性、預(yù)算規(guī)模與事業(yè)發(fā)展規(guī)模的一致性、預(yù)算年度與學(xué)年度的不一致性）
（二）作用
預(yù)算編制起作用，
摸索走過(guò)十年整。
資源配置求合理，
體制完善促公平；
縣級(jí)投入為主體，
教育發(fā)展要持續(xù)；
主管部門(mén)強(qiáng)管理，
經(jīng)費(fèi)使用提效益；
依法理財(cái)是關(guān)鍵，
民主規(guī)范兩條線；
預(yù)算透明公開(kāi)抓，
開(kāi)支謹(jǐn)慎有計(jì)劃。
（預(yù)算的作用：有助于合理配置公共資源，促進(jìn)公共財(cái)政體制的完善；有助于完善“以縣為主”的管理體制，促進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展；有助于促進(jìn)教育部門(mén)加強(qiáng)管理，提高教育經(jīng)費(fèi)使用效益；有助于推進(jìn)依法理財(cái)、民主理財(cái)和規(guī)范理財(cái)；有助于增強(qiáng)預(yù)算的透明度，增強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)開(kāi)支的計(jì)劃性）
（三）原則
預(yù)算編制有依據(jù)，
三部法律預(yù)教義。
六大原則是根本，
編制預(yù)算要點(diǎn)契。
穩(wěn)妥可靠保運(yùn)轉(zhuǎn)，
量入為出為基本；
收入支出全納入，
統(tǒng)籌安排不保留；
突出重點(diǎn)顧一般，
輕重緩急需考慮；
程序設(shè)置要合理，
數(shù)據(jù)指標(biāo)深分析；
公開(kāi)透明成體系，
民主監(jiān)督主觀避；
預(yù)算執(zhí)行求效績(jī)，
分配管理跟進(jìn)齊。
（預(yù)算編制的六項(xiàng)原則：真實(shí)性、完整性、重點(diǎn)性、科學(xué)性、透明性、績(jī)效性。三部法律指《預(yù)算法》《教育法》《義務(wù)教育法》）
（四）流程
預(yù)算編制有流程，
“二上二下”貫始終。
“一上”敲定收入數(shù)，
學(xué)校心中有了譜。
“一下”財(cái)政給批復(fù)，
預(yù)算控制拿手中。
“二上”過(guò)程頗復(fù)雜，
要看校長(zhǎng)咋當(dāng)家。
“二下”方案須慎重，
執(zhí)行預(yù)算不變動(dòng)。
具體程序政府定，
批復(fù)下到學(xué)校中。
（五）方法與使用
編制預(yù)算講方法，
思路清晰不枉然。
基本情況要清查，
基礎(chǔ)數(shù)據(jù)要收全。
預(yù)算形勢(shì)細(xì)分析，
找準(zhǔn)因素心有底。
領(lǐng)導(dǎo)小組是核心，
正常運(yùn)轉(zhuǎn)大前提。
教學(xué)業(yè)務(wù)是主線，
文體活動(dòng)可開(kāi)展；
圖書(shū)資料不可少，
知識(shí)儲(chǔ)備得前沿。
安全管理勿放松，
學(xué)生連著戶萬(wàn)千；
教師培訓(xùn)有底線，
期初規(guī)劃見(jiàn)方案。
公用經(jīng)費(fèi)僅運(yùn)轉(zhuǎn)，
人員經(jīng)費(fèi)難坦然；
教育事業(yè)屬公益，
基建政府來(lái)兜底。
普九薄改已過(guò)去，
債務(wù)不留口袋里；
預(yù)算項(xiàng)目走程序，
政府采購(gòu)嚴(yán)管理。
完善制度是本分，
流程嚴(yán)謹(jǐn)護(hù)佑人；
經(jīng)費(fèi)管理齊努力，
和諧教育代代新！