小班語言課教案《詩歌小雨點》

    時間:2024-11-07 20:27:22 詩歌 我要投稿
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    小班語言課教案《詩歌小雨點》

      在我們平凡的日常里,大家都聽說過或者使用過一些比較經典的詩歌吧,詩歌具有精煉、集中,節奏鮮明,富有韻律的特點。那么什么樣的詩歌才更具感染力呢?下面是小編整理的小班語言課教案《詩歌小雨點》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    小班語言課教案《詩歌小雨點》

    小班語言課教案《詩歌小雨點》1

      活動目標:

      1、學習兒歌,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

      2、理解動詞;搖、張、拔,嘗試仿編詩歌,發散幼兒的想象能力。

      3、體驗和感受詩歌獨特的情趣和意境。

      活動準備:

      課件PPT;雨聲音樂一段

      活動過程;

      一、情景導入小朋友們,今天老師給你們帶來了一段音樂,聽一聽,這是什么聲音?(播放雨聲)提問:你們喜歡下雨天嗎?

      你知道小雨點落下來了,它們都落到哪里去了嗎?今天老師帶來的這首好聽的詩歌,就能告訴你答案。

      二、引導幼兒學習詩歌,理解詩歌內容,

      1、教師有感情的朗誦兒歌提問:詩歌的名稱叫什么?詩歌里有誰?(小魚,小花,小苗)

      2、出示PPT圖片,請幼兒觀看圖片再次欣賞詩歌。

      提問:誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動詞:搖)誰能用剛剛詩歌里的話來說說看?小魚是怎么做的?誰來模仿一下?

      花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動詞:張)詩歌里是怎么說的呢?我們一起做做看。

      苗兒在哪里?它在干什么?(理解動詞:拔)誰來說說看?小苗兒是怎么往上拔的呢?

      3、學習詩歌。

      (1)引導幼兒完整跟讀詩歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

      (2)分別以集體、小組形式背誦詩歌。并創編動作進行表演。

      三、學習創編詩歌。

      教師:除了小魚,小花,小苗兒,小雨點還會落在哪里呢?引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象。讓幼兒自由說

      1、引導幼兒觀察圖片1,提問:小雨點,沙沙沙,落在哪里呀?誰會怎么樣呢?(荷花,青蛙的引導。荷花樂的.張嘴巴,青蛙樂的叫呱呱,笑哈哈)

      2、觀察森林圖片,提問:小雨點,沙沙沙,落在哪里呀?誰會怎么樣呢?引導幼兒用詩歌里的句式說話。(小樹樂的往上拔,小鳥樂的叫喳喳)

      3、與幼兒一起將新編的詩句組成新的詩歌內容,并完整朗誦一次。

    小班語言課教案《詩歌小雨點》2

      活動目標

      1、在理解兒歌內容的基礎上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

      2、理解動詞:張、搖、拔。

      3、激發幼兒觀察事物的興趣,發展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。

      活動準備

      1、有目的地引導幼兒觀察自然景象。

      2、錄音機、磁帶、可操作性圖片一幅。

      活動過程:

      1、猜謎語,激發幼兒興趣。教師說千條線、萬條線,掉在水里看不見。(雨)

      2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點》(放錄音)。

      提問:

      兒歌的名稱叫什么?

      噢,小雨點落下來了,我們會聽到什么呀?

      它們都落到哪里了?

      3、出示可操作性圖片,請幼兒再次欣賞兒歌。提問:

      花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動詞:張)誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動詞:搖)苗兒在哪里?它在干什么?(理解動詞:拔)

      4、學習兒歌。

      (1)引導幼兒完整跟讀兒歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

      (2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。

      5、仿編兒歌。

      教師:小雨點除了會落在花園、魚池和田野里,它們還會落在哪里呢?讓我們一起來看看。

      (1)揭開公園圖片,提問:小雨點,沙沙沙,落在哪里呀?誰會怎么樣呢?

      2)揭開森林圖片,提問:小雨點,沙沙沙,落在哪里呀?誰會怎么樣呢?

      引導幼兒園用兒歌里的句式說話。

      (3)請想想小雨點還會落在哪里呢?誰會怎么樣呢?

      引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象。

      a讓幼兒自由說。

      b請幼兒個別說。

      (4)引導幼兒將新編的'詩句組成新的詩歌內容。

      6、教師小結評價幼兒編詩歌的表現,鼓勵幼兒回家后繼續編。

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