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詩(shī)歌鑒賞的思想內(nèi)容
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都看到過(guò)許多經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌富于音樂(lè)美，語(yǔ)句一般分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的美。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的詩(shī)歌嗎？下面是小編為大家整理的詩(shī)歌鑒賞的思想內(nèi)容，歡迎閱讀與收藏。
一．審視標(biāo)題
詩(shī)歌的標(biāo)題是詩(shī)歌的眼睛，是我們理解其思想內(nèi)容的鑰匙，因此，從標(biāo)題入手，可以理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
例1、觀書(shū)有感（其一）朱熹半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。
例2、贈(zèng)劉景文蘇軾荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記，正是橙黃桔綠時(shí)。
題目告訴了我們這是一首送別詩(shī)。既然是送給友人的，那就決不僅僅是告訴友人一個(gè)客觀事實(shí)，而是另有深意的。所以，答案應(yīng)該是：因?yàn)閲?yán)寒培育了橙與桔堅(jiān)韌的品格和崇高的氣節(jié)。說(shuō)明了只有嚴(yán)酷的環(huán)境才能鍛煉人，才能檢驗(yàn)、識(shí)別一個(gè)人的風(fēng)骨。
二、了解作者
古人讀書(shū)有一條重要經(jīng)驗(yàn)——知人論世。就是說(shuō)，要理解文章的思想內(nèi)容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所處的時(shí)代背景。其實(shí)，許多詩(shī)所表達(dá)的主旨和思想感情都與作者的生平遭遇和所處的時(shí)代有關(guān)。
例3．卜算子詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主，已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。
無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故。
在課內(nèi)我們學(xué)過(guò)陸游的詩(shī)，對(duì)陸游的生平應(yīng)該有個(gè)大致的了解。知道他是南宋時(shí)期著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人，一貫堅(jiān)持抗金主張，為主和派所忌，任職期間多次遭到罷斥。明乎此，就可以明白，詩(shī)人是以梅花孤獨(dú)寂寞與備受摧殘的情況自喻。這兩句是寫(xiě)，詞人不屑跟排擠他的官僚們爭(zhēng)奪榮華，也不怕投降派的妒恨和打擊。
三．借助注釋
有時(shí)，擬題者為降低理解的難度，便于考生理解，會(huì)提供一些相關(guān)資料——或作者簡(jiǎn)介，或?qū)懽鲿r(shí)代，或語(yǔ)句、詞語(yǔ)的注釋等。這些資料往往可以用來(lái)幫助理解詞意。
例4春行即興張華宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。
芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。
注：此詩(shī)寫(xiě)于安史之亂之后。
借助提供的小注，就很容易答出：1、抒發(fā)國(guó)破山河在，花落鳥(niǎo)空啼的愁緒。2、寫(xiě)出了大片土地荒蕪，處處長(zhǎng)滿茂盛野草的景象。
四、理解詩(shī)句
理解古詩(shī)詞的內(nèi)容，最根本的還是要對(duì)詩(shī)句進(jìn)行分析理解。理解詩(shī)句要注意抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)和“詩(shī)眼”。我國(guó)的古詩(shī)詞講究凝練，講究一字傳神，要用最少的文字表達(dá)最豐富的內(nèi)容。詩(shī)的思想感情往往蘊(yùn)含在這關(guān)鍵詞語(yǔ)和“詩(shī)眼”里。因此，我們要善于領(lǐng)會(huì)它們所蘊(yùn)含的情思。
例5臨洞庭上張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。
氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。
欲濟(jì)無(wú)舟輯，端居恥圣明。
坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。
例6、商山早行溫庭筠晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。
雞聲茅店月，人跡板橋霜。
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