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輕叩四年級(jí)下冊(cè)詩(shī)歌
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)一些使用較為普遍的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌是一種抒情言志的文學(xué)體裁。那么都有哪些類(lèi)型的詩(shī)歌呢？下面是小編整理的輕叩四年級(jí)下冊(cè)詩(shī)歌，歡迎閱讀與收藏。
輕叩四年級(jí)下冊(cè)詩(shī)歌1
《天空》
黃馨予
天空上有什么？
有彩虹
就像一座七色彩橋，
鏈接這藍(lán)天和大地。
有白云
填上的'白云夢(mèng)幻而奇特，
幻化成孫悟空七十二變，
變幻出那么多有趣的想象。
有蝴蝶
小蝴蝶是個(gè)小小舞蹈家，
穿著各種各樣的舞蹈衣，
在花草樹(shù)木中的舞臺(tái)上，
它們?cè)诨▍仓恤骠嫫鹞琛?/p>
輕叩四年級(jí)下冊(cè)詩(shī)歌2
《夏天的顏色》
崔睿格
夏天是什么顏色的？
太陽(yáng)說(shuō)：“
夏天是黃色的，
它使世界變得金燦汕的”。
我問(wèn)雨點(diǎn)：
夏天是什么顏色的？
雨點(diǎn)說(shuō)：“
夏天是綠色的，
它使花草樹(shù)木長(zhǎng)的郁郁蔥蔥”。
我問(wèn)泉水：
夏天是什么顏色的.？
泉水說(shuō)：“
夏天是藍(lán)色的，
它使我們變得更加清涼舒適”。
我問(wèn)書(shū)本：
夏天是什么顏色的？
書(shū)本說(shuō)：“
夏天是五顏六色的，
它給我在小孩子里快樂(lè)的回憶。”
哦，
夏天是五彩斑斕的，
我們?cè)谙奶炖铮?/p>
快樂(lè)的玩耍。
輕叩四年級(jí)下冊(cè)詩(shī)歌3
《紅》
沈宇欣
春姑娘來(lái)了，
花兒都盛開(kāi)了，
到處是紅的……
到哪兒去找這么多的紅；
深紅、淺紅、大紅
朱紅、橘子、絳紅
紅得鮮艷；紅得美麗。
木棉花是紅的，
三角梅是紅的，
雞蛋花是紅的，
朱槿也是紅的。
所有的紅匯集起來(lái)，
繪成了一幅美麗、迷人的'風(fēng)景畫(huà)。
突然一陣風(fēng)，
傳來(lái)陣陣清看。
花兒微微搖晃。
花兒們?cè)陲L(fēng)中，
跳起了優(yōu)美的華爾茲
如夢(mèng)如幻……
輕叩四年級(jí)下冊(cè)詩(shī)歌4
《花》
張雨夢(mèng)
茉莉花，
柔軟的花瓣，
像白色的花仙子，
串串花朵齊綻，
潔白的流蘇如雪。
玫瑰花，
在夏日陽(yáng)光的`照耀下，
玫瑰花更佳鮮艷奪目。
愛(ài)的色彩，
一株玫瑰花！
蘭花，
是大海的顏色，
在樹(shù)蔭下乘涼，
在草地上嬉戲！
菊花，
高壓純潔，
在寒冷的冬天盛開(kāi)，
與太陽(yáng)一起，
給予世界溫暖！
櫻花，
粉嫩的花瓣，
可愛(ài)誘人，
好像在向大地，
炫耀著自己的新衣裳！
輕叩四年級(jí)下冊(cè)詩(shī)歌5
《世界這么大（其四）荷塘景色》
童麒樺
世界這么大，
我想去看看，
看看荷葉上，
晶瑩的淚珠，
藏了多少夢(mèng)。
我想去看看，
荷花那害羞的笑臉，
是怎樣，
試試寒，試試暖，
然后一瓣瓣的綻透的。
我想去看看，
池水的藍(lán)，
為何藍(lán)的如何深沉，
如此寂靜，
又是如此醉人。
我想去看看，
小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙，
需要經(jīng)歷怎樣的`苦難，
又要經(jīng)歷怎樣的困擾與艱辛。
世界這么大，
你想與我一起去看看嗎？
輕叩四年級(jí)下冊(cè)詩(shī)歌6
《在餓了的時(shí)候》
周子騫
在餓了的時(shí)候，
該到KFC走走，
給香噴噴的烤雞，
一個(gè)安心的住所；
炫耀長(zhǎng)短的`薯?xiàng)l，
已一下子被人吃掉；
不再孤單的土豆，
慢慢被切成了好多塊兒，
加番茄，配可樂(lè)，
然后一塊一塊被吞進(jìn)了肚子里；
抖去熱油的雞排，
被送到了我的面前，
把他們的能量，
帶給饑餓的人們。
到KFC去走走，
在餓了的時(shí)候；
昂著頭向前走，
啃著雞塊，吃著熱狗
躺在里邊不想走。
油煙機(jī)吸走了油和煙，
空氣中彌漫著清香；
看一盤(pán)盤(pán)被端來(lái)的美味，
“垃圾食品”在孩子的眼里，
它也有芬芳。
輕叩四年級(jí)下冊(cè)詩(shī)歌7
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)誦讀詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。
2.通過(guò)搜集整理和合編小詩(shī)集，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，提高欣賞詩(shī)歌的能力。
教學(xué)重點(diǎn)使各項(xiàng)活動(dòng)有序進(jìn)行，并號(hào)召每個(gè)同學(xué)都積極主動(dòng)參與。
教學(xué)難點(diǎn)
1.用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣讀出詩(shī)歌表達(dá)的情感。
2.表情手勢(shì)要自然。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課【課件出示2】
1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們對(duì)詩(shī)歌有了一定的了解，也知道了一些關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)和故事。同學(xué)們想不想進(jìn)一步走近詩(shī)歌，去了解更多有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和趣事呢？你想知道哪些有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)呢？（根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)，綜合性學(xué)習(xí)就是最好的學(xué)習(xí)方法。）
2.我國(guó)正是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，有著悠久的歷史和豐富的文化。想一想我們都學(xué)過(guò)哪些詩(shī)歌呢？你知道哪些詩(shī)人呢？有哪些與詩(shī)歌有關(guān)的'故事或軼聞趣事？
3.除了中國(guó)的詩(shī)人，詩(shī)作，你還知道其他國(guó)家有哪些著名的詩(shī)人和詩(shī)歌嗎？
4.師：在我們的生活中，處處有詩(shī)歌，天真的兒歌、樸素的民歌……你一定想更多地了解詩(shī)歌，但僅憑個(gè)人的力量是有限，搜集的資料也會(huì)有限，我們?nèi)嗤瑢W(xué)為何不一起合作，共同來(lái)輕叩詩(shī)歌的大門(mén)呢？那要如何才能合作完成呢？（導(dǎo)出擬定活動(dòng)方案，分工合作，明確職責(zé)，各施其能等°）
5.今天我們一起輕叩詩(shī)歌大門(mén)吧！（板書(shū)：輕叩詩(shī)歌大門(mén)）
教學(xué)
（）分鐘二、師生合作，共商計(jì)劃
1.師：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，那就是制定活動(dòng)計(jì)劃。有了好的活動(dòng)計(jì)劃，就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。請(qǐng)大家想想，在制定綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求？（戲稱(chēng)作戰(zhàn)方案）
2.學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求。教師相機(jī)引導(dǎo)
（1）如何組成小組
（2）確定哪些活動(dòng)內(nèi)容
（3）如何開(kāi)展活動(dòng)
（4）擬定活動(dòng)計(jì)劃應(yīng)該包括的內(nèi)容：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況、人員職責(zé)等
（5）活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果
3.教師提示：為了更好地開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中特向我們提出了一些建議，請(qǐng)大家一同走進(jìn)課本P44頁(yè)。
4.學(xué)生自由學(xué)習(xí)P44頁(yè)的“活動(dòng)建議二【課件出示
4]
（要求：從活動(dòng)建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？對(duì)擬定活動(dòng)計(jì)劃有哪些幫助？）
5.明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。【課件出示5】
匯報(bào)讀懂哪些要求。（圍繞“合作編小詩(shī)集”，“舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)”可以有選擇地開(kāi)展哪些活動(dòng)，如何開(kāi)展活動(dòng)。）（板書(shū)：合作編詩(shī)集舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)）
師進(jìn)行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開(kāi)展的活動(dòng)有：【課件出示6】
（1）通過(guò)多種途徑，搜集詩(shī)歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀琛⑼{，以及有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和故事等。
（2）按照一定的類(lèi)別，對(duì)搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行整理、歸類(lèi)。
（3）欣賞自己喜歡的詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的感情°（準(zhǔn)備一個(gè)筆記本）
（4）舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。出示計(jì)劃要求，讓學(xué)生感知本次活動(dòng)的內(nèi)容。為活動(dòng)的順利開(kāi)展打下基礎(chǔ)。
教師引導(dǎo)學(xué)生按活動(dòng)計(jì)劃，明確了本次綜合性學(xué)習(xí)的目的
（5）根據(jù)興趣，選擇開(kāi)展寫(xiě)童詩(shī)、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、合編小詩(shī)集等活動(dòng)。
6.學(xué)生分組（適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整）
7.學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃。
（提示：討論時(shí)要作好分工，如專(zhuān)人記錄討論結(jié)果，專(zhuān)人負(fù)責(zé)整理討論意見(jiàn)，并形成完整的計(jì)劃。）
三、制定計(jì)劃，修訂完善
1.以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。
2.師生共同評(píng)議。
（教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)）
3.小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。
四、執(zhí)礴實(shí)，開(kāi)展時(shí)
學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，展開(kāi)行動(dòng)，進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。
（-）合作編小詩(shī)集【課件出示7】
1.可以編寫(xiě)哪些內(nèi)容？
預(yù)設(shè)1：可以編寫(xiě)收集來(lái)的詩(shī)歌。
預(yù)設(shè)2：:可以編寫(xiě)自己寫(xiě)的詩(shī)歌。
預(yù)設(shè)3：還可以編寫(xiě)與詩(shī)有關(guān)的故事或資料。
2.該怎么編排？【課件出示8】
（1）可以從詩(shī)人、內(nèi)容、形式等角度給詩(shī)歌分類(lèi)。
（2）配上插圖。
<3）給詩(shī)集取個(gè)好聽(tīng)的名字，制作封而和目錄，在班級(jí)里展示。
（板書(shū)：分類(lèi)配圖取名封面目錄）
（二）舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)
1.選擇詩(shī)歌。
小組討論：選哪幾首詩(shī)歌來(lái)朗誦，采用什么形式朗誦更精彩。
2.怎樣召開(kāi)班級(jí)詩(shī)歌朗誦會(huì)。【課件出示9】
（1）推選班級(jí)主持人。及意義，按照自己的職責(zé)積極行動(dòng)，投入到綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)中，既要注重自主學(xué)習(xí)，又要加強(qiáng)合作探究。
（2）安排好節(jié)目順序。
3.對(duì)朗誦者提出要求：【課件出示10】
（1）用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣讀出詩(shī)歌表達(dá)的感情。
（2）表情、手勢(shì)要自然。
（板書(shū)：語(yǔ)氣恰當(dāng)表情、手勢(shì)自然）
5、課堂小結(jié)【課件出示11】
本次綜合性活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了編詩(shī)集，學(xué)會(huì)了朗誦詩(shī)歌，更學(xué)會(huì)了創(chuàng)作詩(shī)歌，課下希望大家多多閱讀一些優(yōu)美的小詩(shī)，也多多創(chuàng)作一些優(yōu)美的小詩(shī)，爭(zhēng)做小詩(shī)人!
輕叩詩(shī)歌大門(mén)
合作編詩(shī)集：分類(lèi)配圖取名封面目錄
舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)：語(yǔ)氣恰當(dāng)表情、手勢(shì)自然
教學(xué)反思
這次綜合性學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，增長(zhǎng)了學(xué)生詩(shī)歌方面的知識(shí),也培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，鍛煉了學(xué)生自行開(kāi)展活動(dòng)的能力，成效是多樣的。最大的收獲是同學(xué)們都能參與進(jìn)來(lái)。每個(gè)人或多或少地參與了多項(xiàng)活動(dòng)，都有自己的收獲。同學(xué)們寫(xiě)的詩(shī)，雖然稚嫩、粗糙，但都發(fā)揮了大膽的想象，寫(xiě)出了童真童趣’抒發(fā)了自己的真情實(shí)感。我想只要學(xué)生勇于創(chuàng)作，樂(lè)于抒發(fā)即可。他們的能力，他們的水平，一定會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的增加而不斷提高。
本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，不管是形式還是內(nèi)容，還存在很多不足，我也有不少的困惑。本次活動(dòng)結(jié)束后，我靜下心來(lái)仔細(xì)想了想：我們開(kāi)展的此次活動(dòng)是否很好地完成了全部教學(xué)任務(wù)，這樣的課怎樣上，才能更好地完成教學(xué)目標(biāo)？有些目標(biāo)像收集整理詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌，舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)等還好把握，對(duì)于欣賞詩(shī)歌這樣的目標(biāo)，比較難操作，也比較難把握。因?yàn)樵?shī)歌的語(yǔ)言高度凝練，它雖然來(lái)源于生活，但卻高于生活。對(duì)古詩(shī)的賞析，淺則三言?xún)烧Z(yǔ)，深可洋洋灑灑千萬(wàn)言。而小學(xué)生的生活閱歷淺，閱讀范圍不廣，理解能力有限，很難真正去欣賞一首古詩(shī)。如何更好地完成這些教學(xué)目標(biāo)，還有待思考。
輕叩四年級(jí)下冊(cè)詩(shī)歌8
《風(fēng)的顏色》
張烜瑞
我問(wèn)白云：
風(fēng)是什么顏色的？
白云說(shuō)：
風(fēng)是潔白的，
她使藍(lán)天清爽溫柔。
我問(wèn)大樹(shù)：
風(fēng)是什么顏色的？
大樹(shù)說(shuō)：
風(fēng)是綠油油的，
她給坐在樹(shù)蔭下的'
人們帶來(lái)舒適和涼爽。
我問(wèn)小花小草：
風(fēng)是什么顏色的？
小花小草說(shuō)：
風(fēng)是粉色的，
她使早晨散步的
人們休閑自在心情美好。
哦，
風(fēng)是五光十色的，
我們?cè)陲L(fēng)的陪伴中，
茁壯成長(zhǎng)！
輕叩四年級(jí)下冊(cè)詩(shī)歌9
《春天來(lái)了》
衛(wèi)芷雅
“滴……滴……”
這是什么聲音？
這是什么香味？
這是春天的`氣息！
沉睡一冬的小河醒來(lái)了！
小草探出頭好奇的打量這，
美麗的春天。
大雁飛回來(lái)一起迎接春天。
春天來(lái)了！
輕叩四年級(jí)下冊(cè)詩(shī)歌10
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)閱讀，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
2.通過(guò)收集詩(shī)歌、創(chuàng)作詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌等多種活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)朗誦、創(chuàng)作、收集詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)1課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，詩(shī)歌是世界文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，古今中外的詩(shī)人，用妙筆給我們留下了無(wú)數(shù)優(yōu)美的詩(shī)篇，叩擊一代又一代人的心靈。今天，讓我們一起走近詩(shī)歌，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)。(板書(shū)課題)
二、了解詩(shī)歌
1.在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我們朗讀并學(xué)習(xí)了很多詩(shī)歌，你覺(jué)得什么是詩(shī)歌?
我國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人、文學(xué)評(píng)論家何其芳曾說(shuō):“詩(shī)是一種最集中地反映社會(huì)生活的文學(xué)樣式，它飽含著豐富的想象和感情，常常以直接抒情的方式來(lái)表現(xiàn)，而且在精練與和諧的程度上，特別是在節(jié)奏的鮮明上，它的語(yǔ)言有別于散文的語(yǔ)言。”
2.詩(shī)歌有什么特點(diǎn)呢?
第一，高度集中、概括地反映生活;第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情;
第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想;第四，語(yǔ)言讀來(lái)朗朗上口，具有音樂(lè)美。
三、合作編小詩(shī)集
1.請(qǐng)各組把課前編好的詩(shī)集，帶到前面展示。
2.各組組長(zhǎng)分別介紹。
(1)詩(shī)集的名字、封面、目錄。(2)編排內(nèi)容:收集的詩(shī)、寫(xiě)的詩(shī)、與詩(shī)有關(guān)的`故事或資料。
(3)編排形式:給詩(shī)歌分類(lèi)、配插圖。
四、詩(shī)歌朗誦會(huì)
詩(shī)歌朗誦會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。希望同學(xué)們?cè)诶收b的過(guò)程中，感受詩(shī)歌的魅力，體會(huì)詩(shī)歌的情感。
1.課內(nèi)的詩(shī)歌。
(1)回顧《短詩(shī)三首》《綠》《白樺》《在天晴了的時(shí)候》，你有什么感受?(《短詩(shī)三首》感受冰心對(duì)往事的懷戀，對(duì)母愛(ài)和大海的贊頌;《綠》想象艾青眼中春意盎然的綠色;《白樺》體會(huì)葉賽寧對(duì)白樺的喜愛(ài)之情;《在天晴了的時(shí)候》與戴望舒一起在雨后漫步。)
(2)小組交流，讀出詩(shī)歌的韻味。
溫馨提示:用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣讀出詩(shī)歌表達(dá)的情感;表情、手勢(shì)要自然。
(3)小組展示并評(píng)比。
2.收集的詩(shī)歌。
(1)大家收集了許多優(yōu)美的詩(shī)歌，請(qǐng)?jiān)诮M內(nèi)朗讀。(先背或讀出自己喜歡的一首詩(shī)歌，再說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。)
(2)小組討論選擇哪幾首詩(shī)歌朗誦，采用什么樣的形式能使本組的朗誦更精彩。
(3)推選代表，全班交流，并告訴大家你為什么喜歡它。(可以從詩(shī)人、內(nèi)容、形式等角度來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。)
3.創(chuàng)作的詩(shī)歌。
剛才朗誦的都是別人的詩(shī)歌，在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們自己也創(chuàng)作了詩(shī)歌。現(xiàn)在就是同學(xué)們大顯身手的時(shí)刻，請(qǐng)把你自己創(chuàng)作的詩(shī)歌充滿(mǎn)感情地誦讀給大家聽(tīng)。
學(xué)生誦讀自己的詩(shī)歌。
小結(jié):詩(shī)歌就在我們身邊，詩(shī)歌就在我們的生活之中。聽(tīng)了大家的原創(chuàng)詩(shī)歌，我相信，有朝一日，我們班會(huì)有人成為詩(shī)人，讓我們一起期待著這一天!
五、拓展延伸
1.通過(guò)這次的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)——輕叩詩(shī)歌大門(mén)，你有什么收獲呢?(我們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得了關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)，知道了理解、欣賞詩(shī)歌的方法，還學(xué)習(xí)了一些寫(xiě)詩(shī)的方法。)
2.我們?cè)谠?shī)的海中徜徉，我們?cè)谠?shī)的海邊拾貝，這讓我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，也叩響了詩(shī)歌的大門(mén)。詩(shī)歌，讓我們用美麗的眼睛看世界!讓我們以這次綜合性學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，在詩(shī)歌的海洋中遨游，得到更多的收獲和更大的樂(lè)趣!
六、布置作業(yè)
1.繼續(xù)收集詩(shī)歌，并讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。
2.自己觀察周?chē)氖挛铮瑒?chuàng)作一首小詩(shī)。
輕叩四年級(jí)下冊(cè)詩(shī)歌11
《復(fù)仇者—小白萌》
劉珈余
小白
勤勞又貪吃
每日忙于覓食
吃啊吃啊
跑啊跑啊
自稱(chēng)小白萌
小灰
貪睡又懶惰
自稱(chēng)鼠王霸主
一日
小白小灰兩相逢
強(qiáng)壯的小白來(lái)了
搶了小灰的食物
小灰使出了必殺器：
“泰山壓鼠”
“如來(lái)鼠掌”
倉(cāng)鼠錘
揍鼠秘籍
可小白一巴掌揍飛了小灰
掉進(jìn)滿(mǎn)是倉(cāng)鼠屎的浴沙里
《攻擊》
劉珈余
籠子里只剩最后
一條面包蟲(chóng)了，
小白和小灰開(kāi)啟了
倉(cāng)鼠戰(zhàn)斗模式；
小白使出了：
落荒而逃
“籠中鼠吼”
跪地求饒
“食盆小口”
可是小灰用“泰山壓鼠”
就把弱小的`小白KO了
輕叩四年級(jí)下冊(cè)詩(shī)歌12
《家》
婁揚(yáng)
媽媽說(shuō)，萬(wàn)事萬(wàn)物都有家。
書(shū)的家在哪里呢？
書(shū)的家在書(shū)香四溢的書(shū)架上。
鞋子的家在哪里呢？
鞋子的家在五味雜陳的鞋柜里。
垃圾的家在哪里呢？
垃圾的家在無(wú)人問(wèn)津的垃圾桶里。
小鳥(niǎo)的家在哪里呢？
小鳥(niǎo)的家在生機(jī)勃勃森林里。
小魚(yú)的家在哪里呢？
小魚(yú)的家在清澈見(jiàn)底的小溪里。
小草的.家在哪里呢？
小草的家在一望無(wú)際的草原上。
小花的家在哪里呢？
小花的家在芳香撲鼻的花海里。
大海的家在哪里呢？
大海的家在激情澎湃的海灣里。
我的家在哪里呢？
這是個(gè)秘密。
但媽媽常說(shuō)，
我的物品——
沒(méi)有家！
輕叩四年級(jí)下冊(cè)詩(shī)歌13
【習(xí)作知識(shí)】
詩(shī)文，詩(shī)歌和散文的合稱(chēng)。詩(shī)、詞、辭、文章、名句、賦、曲、歌、格言等中短篇舒逸情緒的文字都可稱(chēng)之為詩(shī)文。詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中的璀璨明珠。古今中外的詩(shī)人，用生花妙筆寫(xiě)下了無(wú)數(shù)優(yōu)美的詩(shī)篇。經(jīng)過(guò)時(shí)間的篩選，流傳下來(lái)的優(yōu)秀詩(shī)歌已經(jīng)成為超越民族、超越國(guó)界、超越時(shí)空的不朽經(jīng)典，叩擊著一代又一代人的'心靈，給人們以藝術(shù)的享受和熏陶。這次綜合性學(xué)習(xí)就讓我們一起踏進(jìn)詩(shī)歌藝術(shù)的殿堂，在豐富多彩的詩(shī)歌世界里進(jìn)一步感受詩(shī)歌的魅力，尋覓屬于我們的那份感動(dòng)。
【習(xí)作思路】
怎樣才能寫(xiě)出一首好詩(shī)？
充分表達(dá)自己的感情；
讀起來(lái)有韻味；
選擇有趣有創(chuàng)意的內(nèi)容；
生活中多觀察，多發(fā)現(xiàn)，再加上自己的想象。
【寫(xiě)作方法】
1．明喻法──描寫(xiě)事物的特點(diǎn)，適合描寫(xiě)實(shí)物和大自然景象。
2．暗喻法──表現(xiàn)豐富的聯(lián)想。
3．閱兵法──表現(xiàn)景物的層次。
4．排比法──表現(xiàn)節(jié)奏，加深印象。
5．?dāng)M人法──活潑可愛(ài)、有趣。
6．假設(shè)法──寫(xiě)出美麗的希望和想象。
7．夸張法──制造特別效果、加深印象。
8．疑問(wèn)法──引起興趣，深入思考。
9.敝氐法──詩(shī)的“心跳”，節(jié)奏更明顯。
10．故事詩(shī)──將故事寫(xiě)成詩(shī)。
11．呼告法──不論是否面對(duì)面相見(jiàn)，直接呼叫對(duì)方，使內(nèi)容更深刻、生動(dòng)。
12．對(duì)話法──平易近人，如在眼前耳邊，易接受。
13．對(duì)比法──凸顯內(nèi)容、性質(zhì)，包括顏色對(duì)比、形狀對(duì)比、動(dòng)作對(duì)比、事件對(duì)比、人物對(duì)比、空間對(duì)比……
【習(xí)作指導(dǎo)】
生活中處處有詩(shī)歌。天真的兒歌，樸素的民歌常在我們耳邊回響。我們也可以試著來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)詩(shī)呢？怎么樣才能寫(xiě)出有韻味的兒歌呢？很簡(jiǎn)單！
一、多細(xì)心觀察身邊的事物；
二、多發(fā)揮想象力，可以把許多事物聯(lián)想在一起。
如：白云
好多的棉花糖啊
誰(shuí)把它舉得那樣高，
叫人看又讓人嘗不到。
讀了后讓人覺(jué)得很美很有趣，想象力多豐富啊！
如何才能有豐富的想象力呢？要用心用眼看世界。
1、身體的眼，是肉眼。眼睛是心靈的窗戶(hù)，因?yàn)橛辛怂覀兛梢员M情欣賞這世界的多彩。
2、心眼。其實(shí)，每個(gè)人除了兩只眼睛外，還有第三只眼呢！那就是想象力豐富的心。
所以，平常除了要用肉眼細(xì)心觀察身邊的人、事物以外，更重要的是用最寶貴的想象力來(lái)寫(xiě)詩(shī)。如果你只是將肉眼看到的，耳朵聽(tīng)到的，不管三七二十一通通寫(xiě)下來(lái)，那這樣的詩(shī)就少了美感，少了詩(shī)味呢！
三、怎樣寫(xiě)詩(shī)？應(yīng)該注意以下五點(diǎn)：
1、抓住生活中感受最深的人或事進(jìn)行構(gòu)思和立意，抒發(fā)情感。
2、語(yǔ)言精練，生動(dòng)流暢，有韻律感，給人美的感受。
3、寫(xiě)詩(shī)時(shí)運(yùn)用比喻、擬人、夸張等多種修辭手法和象征烘托等表現(xiàn)手法。
4、格式正確。做到
平頭：原則上每行第一個(gè)字要空兩格，每行要對(duì)齊，但是，具有特殊意義的詩(shī)句除外。
分行：每句一行，太長(zhǎng)的也可以分成兩行或三行。
分小節(jié)：根據(jù)意思等不同因素空一行不寫(xiě)，再寫(xiě)另一小節(jié)。
標(biāo)點(diǎn)可加可不加，但具有特殊語(yǔ)氣的句子最好加上疑問(wèn)、驚嘆等。押韻可押，可不押，但押韻較順口。
同學(xué)們，拿起筆，用你們動(dòng)情的筆調(diào)去描繪這多彩的世界吧！
輕叩四年級(jí)下冊(cè)詩(shī)歌14
《校園的一角》
黃馨予
校園的一角，
有一顆粗壯的大柳樹(shù)，
千百根柔嫩的綠枝條，
支起了一頂綠色的帳篷。
校園的'一角，
有一株美麗的牽牛花。
她起得早，
吹起她的小喇叭；
她送黑夜，
喚醒了隔壁的小鳥(niǎo)。
校園的一角不見(jiàn)了，
她飛到了小朋友們的心里。
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