思鄉(xiāng)詩(shī)練習(xí)題

時(shí)間：2024-08-19 10:45:35 思鄉(xiāng)詩(shī) 我要投稿

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　　思鄉(xiāng)，實(shí)際是思念家，思念家人，分享了思鄉(xiāng)詩(shī)練習(xí)題及答案，快來(lái)看看吧!

思鄉(xiāng)詩(shī)練習(xí)題

　　1、閱讀下面一首唐詩(shī)，按要求答題。(06年福建卷)

　　端居① 李商隱

　　遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。

　　階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。

　　[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。

　　⑴這首詩(shī)第二句中的“敵”可否換成“對(duì)”或其它詞?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(3分)

　　⑵這首詩(shī)的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)

　　2 、閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。(8分)(2007年全國(guó)一卷)

　　望江南

　　超然臺(tái)①作蘇軾

　　春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上望，半壕春水一城花，煙雨暗千家。

　　寒食②后，酒醒卻咨嗟。休對(duì)故人思故國(guó)，且將新火試新茶，詩(shī)酒趁年華。

　　〔注〕①超然臺(tái)：在密州(今山東諸城)城北。當(dāng)時(shí)蘇軾任密州地方官。

　　②寒食：清明前一或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。

　　(1)從詞中的“咨嗟”、“休對(duì)”、“且將”這些詞語(yǔ)看，你認(rèn)為作者在詞中要表現(xiàn)的是一種什么樣的心情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

　　(2)請(qǐng)從“情”和“景”的角度對(duì)這首詞作一賞析。

　　3 、閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題(8分)(2007年四川卷)

　　葛溪驛

　　王安石

　　缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。

　　坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。

　　(1)本詩(shī)首聯(lián)描繪了一幅畫面，請(qǐng)為這幅畫面擬一個(gè)小標(biāo)題。(2分)

　　(2)詩(shī)人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　4、(09年福建卷)5.閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。(6分)

　　江行

　　[宋]嚴(yán)羽

　　暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。

　　殘雪和雁斷，新月帶潮生。

　　天到水中盡，舟隨樹(shù)杪行。

　　離家今幾宿，厭聽(tīng)棹①歌聲。

　　[注]①棹歌：行船時(shí)船工所唱的歌。

　　(1)詩(shī)人為什么“厭聽(tīng)棹歌聲”?(2分)答：

　　(2)請(qǐng)從“景” 與“情”的角度，賞析本詩(shī)的頷聯(lián)。(4分)答：

　　5、(09年遼寧卷)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成8~9題。

　　晚泊岳陽(yáng)

　　歐陽(yáng)修

　　臥聞岳陽(yáng)城里鐘，系舟岳陽(yáng)城下樹(shù)。

　　正見(jiàn)空江明月來(lái)，云水蒼茫失江路。

　　夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸;

　　一闋聲長(zhǎng)聽(tīng)不盡，輕舟短楫去如飛。

　　(1).詩(shī)中有三處寫到“月”，請(qǐng)就此作簡(jiǎn)要賞析。(6分)

　　(2).這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的心情?是怎樣表現(xiàn)的?(5分)

　　6、【2010年全國(guó)2卷】12.閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)

　　夢(mèng)中作①

　　歐陽(yáng)修

　　夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。

　　棋罷不知人換世②，酒闌③無(wú)奈客思家。

　　【注】①本詩(shī)約作于皇祐元年(1049)，當(dāng)時(shí)作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說(shuō)晉時(shí)有一人進(jìn)山砍柴，見(jiàn)兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)柬，斧已攔掉.回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。③酒闌：酒盡.

　　(1)這首詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的心情?

　　解析：本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。 “路暗花迷”表現(xiàn)了作者對(duì)前途的迷茫，結(jié)合注釋可知這是因?yàn)槭送臼б馑拢?ldquo;無(wú)奈”“思家”等詞語(yǔ)則表現(xiàn)了無(wú)可奈何之情和渴望回家之情，故答案為：表現(xiàn)了①因仕途失意而對(duì)前途憂慮和無(wú)可奈何的心情;②希望脫離官場(chǎng)返回家鄉(xiāng)的心情

　　(2)你認(rèn)為這首詩(shī)在寫作上有什么特色?

　　解析本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。本詩(shī)最明顯的寫作特色是四個(gè)場(chǎng)景組合在一起，一句一個(gè)場(chǎng)景;夜、笛、千山月，路、百種花，這些景物表達(dá)了作者對(duì)前途的迷茫，是以景寫情，情景交融;在修辭上使用了工整的對(duì)仗。故答案為：①一句一個(gè)場(chǎng)景;②以景寫情，情景交融;③對(duì)仗十分工巧。

　　7、【2010年廣東卷】10.閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。(7分)

　　望江東

　　黃庭堅(jiān)

　　江水西頭隔煙樹(shù)，望不見(jiàn)、江東路。思量只有夢(mèng)來(lái)去。更不怕、江闌①住。

　　燈前寫了書無(wú)數(shù)，算沒(méi)個(gè)、人傳與。直饒尋得雁分付②，又還是、秋將暮。

　　【注】①闌：阻隔;阻攔。 ②直饒：縱使。分付：交付。

　　(1)簡(jiǎn)析“隔”字的雙重意蘊(yùn)。(3分)

　　(2)請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。(4分)

　　8、下面一首這詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?寫法上最突出的特點(diǎn)是什么?試簡(jiǎn)要分析。(不少于100字)

　　秋思

　　張籍

　　洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。

　　復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。

　　三、參考答案

　　1、(1)不能換成“對(duì)”或其他詞。用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對(duì)的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無(wú)法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩(shī)人心靈深處難以言狀的凄愴之情。用“對(duì)”或其他詞難以達(dá)到這種表達(dá)效果。(如果認(rèn)為用“對(duì)”或其他詞好，言之成理也可)

　　(2)在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。詩(shī)人借助對(duì)“青苔”、“紅樹(shù)”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁、孤寂和思親的情感。從其他角度(如互文手法)回答，言之成理也可。

　　2、(1)答：表現(xiàn)的是無(wú)奈、苦澀的心情。登超然臺(tái)望見(jiàn)的景色，引起了作者的鄉(xiāng)思，但他無(wú)法回家，因此只能在酒醒之后苦澀地“嗟嘆”不已，無(wú)奈地說(shuō)“休對(duì)”老朋友說(shuō)什么鄉(xiāng)思之愁，“且將”新火煮新茶聊以自慰吧!

　　(2)答：上片描寫的是超然臺(tái)下“春未老”之景;下片抒發(fā)的是春雖未老，人卻在無(wú)奈之中思鄉(xiāng)之情。這首詞因景生情，情景交融。

　　3、(1)驛站秋夜難眠圖

　　(2)本詩(shī)以“亂”為詩(shī)眼，情景交融，抒寫了詩(shī)人的家國(guó)之思。首聯(lián)借殘?jiān)隆⒌温⒒璋档臒艄獍祵懺?shī)人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢(shì)。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂國(guó)之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更加推進(jìn)一層。尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩(shī)人的煩亂渲染到極致。

　　4、(1)詩(shī)人離家日久，思鄉(xiāng)情切，厭倦了長(zhǎng)期的漂泊生活，所以聽(tīng)到棹歌聲便心生厭倦。

　　【考點(diǎn)】閱讀淺易的古代詩(shī)文。

　　“淺易”指合格的高中畢業(yè)生能夠基本讀懂的程度。

　　【解析】本道試題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，能力等級(jí)為D，鑒賞評(píng)價(jià)。從整首詩(shī)來(lái)看，作者那種離家日久、思鄉(xiāng)情切的情感主要通過(guò)“厭聽(tīng)棹歌聲”尤其是“厭”來(lái)得以表露。前三聯(lián)主要寫自己旅途所見(jiàn)，最后一聯(lián)寫自己的感覺(jué)。

　　(2)詩(shī)歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩(shī)中描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩(shī)人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。

　　【解析】本道試題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，能力等級(jí)為D，鑒賞評(píng)價(jià)。考生通過(guò)解答第⑴題以后，對(duì)本詩(shī)的情感有一個(gè)全面的把握，因而，在解答本道題時(shí)，要緊密結(jié)合第(1)題的答案，進(jìn)而從命題者所指定的“景”與“情”的角度進(jìn)行賞析。在組織答案時(shí)，要涉及幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是賞析的“景”的區(qū)域?yàn)轭h聯(lián)，“情”為全詩(shī);二是答出運(yùn)用的表達(dá)技巧;三是指出這種表達(dá)技巧下的“景”;四是寫出詩(shī)中所體現(xiàn)出來(lái)的“情”。

　　5、(1)第三句寫明月“來(lái)”懸空江，表現(xiàn)作者人在旅途，只有明月為伴;第五句用擬人方法呈現(xiàn)靜夜“月弄清輝”的畫面，也為下句漁人歸家作因;第六句寫月光引領(lǐng)水上人伴著歌聲飛去歸家，帶出作者一絲思鄉(xiāng)之情。

　　【考點(diǎn)】鑒賞古代詩(shī)詞中的形象

　　【解析】理解詩(shī)的意象的鑒賞，抓住詩(shī)中描寫意象的詩(shī)句，理解意象的特征，再賞析意象的表意效果。

　　【思路點(diǎn)撥】這類題的解題思路常常是描繪意象+作者的`情感。

　　(2)

　　【考點(diǎn)】鑒賞詩(shī)歌的思想情感和表現(xiàn)手法

　　【解析】這道題有兩問(wèn)，一問(wèn)是問(wèn)作者的思想感情，一問(wèn)是“怎樣表現(xiàn)的”，問(wèn)的是表達(dá)技巧及效果。作者的情感可以從詩(shī)的題目“晚泊岳陽(yáng)”看到作者寫作時(shí)的心情背景——在外漂泊;再?gòu)?ldquo;失江路”“月下歸”等詞語(yǔ)中可以理解出作者的思?xì)w的無(wú)奈凄涼的情緒，從而概括出作者凄涼無(wú)奈的思鄉(xiāng)之情是詩(shī)歌的主題。

　　表現(xiàn)手法可以從詩(shī)句中察覺(jué)到，因?yàn)樵?shī)中句句寫景，而句句含情，所以可以判定所用的手法應(yīng)該是借景抒情，或者觸景生情。答題時(shí)，可以用詩(shī)中的意象作為組織語(yǔ)言的材料。

　　【思路點(diǎn)撥】主題情感是詩(shī)歌的靈魂，所以在鑒賞任何一首詩(shī)詞的時(shí)候都要先把握住詩(shī)要表達(dá)的思想情感。思想情感體的解答格式是——通過(guò)意象抒發(fā)感情，或這首詩(shī)抒發(fā)了……感情。

　　對(duì)表達(dá)技巧的鑒賞要注意他的格式是：手法，用法+效果分析。

　　7、(1)隔，隔斷、阻隔之意。詩(shī)人身處江西，目光被樹(shù)阻隔而難望見(jiàn)江東。同時(shí)，也是自身被阻隔，而回不到江東。一語(yǔ)雙關(guān)，增強(qiáng)于江東留戀之情。

　　(2)上片：詞人觸景生情，實(shí)寫江邊目光阻隔感受，虛寫夢(mèng)中回到江東。抒發(fā)不忍離去之愁。下片：詞人實(shí)寫燈下寫書信，虛寫希望大雁捎帶思念，卻是節(jié)令已過(guò)。流露濃重的牽掛不舍愁緒及深深的無(wú)奈之情。