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蘇軾《寶繪堂記》閱讀答案2篇
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蘇軾《寶繪堂記》閱讀答案1
寶繪堂記（宋）蘇軾
君子可以寓意于物，而不可以留意于物。寓意于物，雖微物足以為樂，雖尤物不足以為病。留意于物，雖微物足以為病，雖尤物不足以為樂。老子曰：“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，馳騁田獵令人心發狂。”然圣人未嘗廢此四者，亦聊以寓意焉耳。劉備之雄才也，而好結髦。嵇康之達也，而好鍛煉○1。阮孚之放也，而好蠟屐。此豈有聲色臭味也哉，而樂之終身不厭。
凡物之可喜，足以悅人而不足以移人者，莫若書與畫。然至其留意而不釋，則其禍有不可勝言者。鐘繇至以此嘔血發冢，宋孝武、王僧虔至以此相忌，……皆以兒戲害其國，兇其身。此留意之禍也。
始吾少時，嘗好此二者，家之所有，惟恐其失之；人之所有，惟恐其不吾予也。既而自笑曰：吾薄富貴而厚于書，輕死生而重于畫，豈不顛倒錯繆失其本心也哉？自是不復好。見可喜者雖時復蓄之，然為人取去，亦不復惜也。譬之煙云之過眼，百鳥之感耳，豈不欣然接之，然去而不復念也。于是乎二物者常為吾樂而不能為吾病。
駙馬都尉王君晉卿雖在戚里，而其被服禮義，學問詩書，常與寒士角。平居攘去膏粱，屏遠聲色，而從事于書畫，作寶繪堂于私第之東，以蓄其所有，而求文以為記。恐其不幸而類吾少時之所好，故以是告之，庶幾全其樂而遠其病也。
熙寧十年七月二十二日記。
[注] ○1鍛煉：打鐵
9.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）
A．雖尤物不足以為病 病：禍害
B．然去而不復念也 去：歸去
C．常與寒士角 角：較量
D．以蓄其所有 蓄：收藏
10.下列各組句子中，加點詞的'意義和用法不同的一組是（ ）
A．皆以兒戲害其國 幾以捕系死
B．輕死生而重于畫 不患貧而患不安
C．然為人取去 君為我呼入
D．譬之煙云之過眼 不知東方之既白
11.下列對原文有關內容的賞析，不正確的一項是（ ）
A．本文構思極具特色。作為記文，作者不從寶繪堂的建筑、景物著眼，而先以論點開篇，直到文末交代為寶繪堂作記之事，可謂別開生面。
B．本文層次清晰，論證嚴密。先講道理，再引歷史人物正反論證，后又以個人經歷佐證，緊扣可“寓意于物”而不可“留意于物”這個中心展開論述。
C．本文以散句為主，兼用對偶、排比句式，整散交錯，頗具氣勢；而比喻、用典等方法的運用，使文章言簡意豐，文采斐然。
D．本文用老子之言，說明五色、五音、五味、田獵等可使人得到感官上的享受，但不能沉溺其中。圣人并未廢此四者，也未“發狂”，就是這個道理。
12.把下面的句子 譯成現代漢語。
（1）然至其留意而不釋，則其禍有不可勝言者。
（2）仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛 ，信可樂也。
答案：
9.B
10.C
11.D
12.（1）然而到了沉溺（書畫）而不能舍棄（的地步），那么這禍害將難以說盡。
（2）抬頭觀望廣闊無窮的宇宙，低頭細看品類繁多的萬物，借以縱展眼力，開暢胸懷，足可以極盡視聽的樂趣，實在是很快樂啊
蘇軾《寶繪堂記》閱讀答案2
君子可以寓意于物，而不可以留意于物。寓意于物，雖微物足以為樂，雖尤物不足以為病。留意于物，雖微物足以為病，雖尤物不足以為樂。老子曰：“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，馳騁田獵令人心發狂。”然圣人未嘗廢此四者，亦聊以寓意焉耳。劉備之雄才也，而好結髦。嵇康之達也，而好鍛煉①。阮孚之放也，而好蠟屐。此豈有聲色臭味也哉，而樂之終身不厭。
凡物之可喜，足以悅人而不足以移人者，莫若書與畫。然至其留意而不釋，則其禍有不可勝言者。鐘繇至以此嘔血發冢，宋孝武、王僧虔至以此相忌，……皆以兒戲害其國，兇其身。此留意之禍也。
始吾少時，嘗好此二者，家之所有，惟恐其失之;人之所有，惟恐其不吾予也。既而自笑曰：吾薄富貴而厚于書，輕死生而重于畫，豈不顛倒錯繆失其本心也哉?自是不復好。見可喜者雖時復蓄之，然為人取去，亦不復惜也。譬之煙云之過眼，百鳥之感耳，豈不欣然接之，然去而不復念也。于是乎二物者常為吾樂，而不能為吾病。
駙馬都尉王君晉卿雖在戚里，而其被服禮義，學問詩書，常與寒士角。平居攘去膏粱，屏遠聲色，而從事于書畫。作寶繪堂于私第之東，以蓄其所有，而求文以為記。恐其不幸而類吾少時之所好，故以是告之，庶幾全其樂而遠其病也。熙寧十年七月二十二日記。
(本文有刪節)
[注] ①鍛煉：打鐵。
5、對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是( )(3分)
A.雖尤物不足以為病 病：禍害。
B.然去而不復念也 去：歸去。
C.常與寒士角 角：較量。
D.以蓄其所有 蓄：收藏。
6.、下列句子中，加點詞的用法與其他三項不同的一項是( )(3分)
A.足以悅人而不足以移人者 B.兇其身
C.吾薄富貴而厚于書 D.庶幾全其樂而遠其病也
7、下列對原文有關內容的賞析，不正確的一項是( )(3分)
A.本文構思極具特色。作為記文，作者不從寶繪堂的建筑、景物著眼，而先以論點開篇，直到文末才交代為寶繪堂作記之事，可謂別開生面。
B.本文層次清晰，論證嚴密。先講道理，再引歷史人物正反論證，后又以個人經歷佐證，緊扣可“寓意于物”而不可“留意于物”這個中心展開論述。
C.本文以散句為主，兼用對偶、排比句式，整散交錯，頗具氣勢;而比喻、用典等方法的運用，使文章言簡意豐，文采斐然。
D.本文用老子之言，說明五色、五音、五味、田獵等可使人得到感官上的享受，但不能沉溺其中。圣人并未廢此四者，也未“發狂”，就是這個道理。
8.把第一卷文言文閱讀材料中畫線的.句子譯成現代漢語。
(1)然至其留意而不釋，則其禍有不可勝言者。(3分)
(2)人之所有，惟恐其不吾予也。(3分)
參考答案：
5、 B 【解析】去：離開，引申為“消失”。
6 、C 【解析】C項屬于形容詞的意動用法，其余三項均為形容詞用作動詞。
7 、D項“圣人并未廢此四者，也未‘發狂’”，與原文不一致。
8 、(1)但是到了沉溺(書畫)而不能舍棄(的地步)，那么這禍害將難以說盡。
(2)別人擁有的(書畫)，只擔心他們不肯給我啊。
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